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初一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言演講稿
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，很多地方都會(huì)使用到演講稿，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的初一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言演講稿，希望能夠幫助到大家。
初一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言演講稿1
各位家長(zhǎng)，下午好！
首先我代表學(xué)校，歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。我講三個(gè)方面的問(wèn)題，一是開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)校工作匯報(bào)，二是學(xué)生存在的一些問(wèn)題，三解決學(xué)生問(wèn)題，家長(zhǎng)要做的工作。
一、開(kāi)學(xué)來(lái)學(xué)校工作匯報(bào)
作為家長(zhǎng)，要時(shí)常了解學(xué)校工作，知道學(xué)校在抓什么、怎么抓，以便配合學(xué)校做好學(xué)生的工作，現(xiàn)在我簡(jiǎn)單地將學(xué)校情況總結(jié)如下：
�。�、招生情況：今年學(xué)生計(jì)劃招生六個(gè)班，300人，實(shí)際招生六個(gè)班，348人。今年的招生實(shí)現(xiàn)了招夠、招優(yōu)、招特的目標(biāo)，最后還有100多名學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生因?qū)W校招滿而不能到我校上學(xué)，在坐的家長(zhǎng)，我想你們會(huì)能到我們這所學(xué)校上學(xué)而慶幸與自豪。
２、管理情況：開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校以教學(xué)為中心，以管理為重心。狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，在德育管理上提出了“有禮、有矩、有序”的管理目標(biāo)；在教學(xué)管理上提出了“招的來(lái)、管的了、教的巧、學(xué)的好”的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持值班制度、一日常規(guī)檢查制度、一日家校聯(lián)系制度、課堂教學(xué)視導(dǎo)制度、全校周升升旗制度，班級(jí)管理周考核月評(píng)比制、學(xué)科檢查周周清制度、常規(guī)教學(xué)月檢查制度、兩早一晚一小時(shí)自習(xí)課制度等。嚴(yán)明的制度、嚴(yán)格的管理、勤奮的老師，保證了學(xué)校穩(wěn)定而有序的教學(xué)秩序。
�。�、考試情況：學(xué)校舉行了月考與期中考試。
�。础⒒顒�(dòng)情況：學(xué)校不僅重視學(xué)習(xí)，也重視對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，成功舉辦了“首屆藝術(shù)節(jié)”和“爭(zhēng)當(dāng)城市美容師活動(dòng)”，首屆藝術(shù)節(jié)，有文藝類(lèi)表演、有書(shū)畫(huà)書(shū)法比賽、有體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，為學(xué)生全面成長(zhǎng)提供了舞臺(tái)。“爭(zhēng)當(dāng)城市美容師活動(dòng)”，意在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、文明意識(shí)，受到洛陽(yáng)電視臺(tái)的報(bào)道。
５、學(xué)校建設(shè)情況：學(xué)校改造了操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室、自來(lái)水，美化了環(huán)境，申請(qǐng)到了綜合實(shí)驗(yàn)樓建設(shè)項(xiàng)目。優(yōu)美的環(huán)境，不斷改善的辦學(xué)條件，保證了辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
一個(gè)充滿生機(jī)與活力的48中，正以新的面貌展現(xiàn)給大家。
二、學(xué)生成績(jī)不理想原因分析
學(xué)校的進(jìn)步不僅反映在硬件建設(shè)上，體現(xiàn)在有多少個(gè)的學(xué)生考上省重點(diǎn)上，學(xué)校把“為學(xué)生的一生奠基，讓每個(gè)學(xué)生成功”為我們的辦學(xué)思想，提出了“水漲船高”大面積提高教學(xué)成績(jī)的質(zhì)量觀點(diǎn)，要求老師們把更多的愛(ài)、更多的機(jī)會(huì)、更多的時(shí)間給學(xué)困生、落后生、問(wèn)題生。今天在坐的家長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校的期考成績(jī)，我們這些孩子，在學(xué)習(xí)上比其他同學(xué)慢了，也可以說(shuō)落后了。學(xué)校分析的原因如下：
�。薄⑿W(xué)基礎(chǔ)不好，初中跟不上。
�。病W(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講不高效，課后作業(yè)沒(méi)有保證真正弄明白，不懂也不去問(wèn)，得過(guò)且過(guò)。在家的表現(xiàn)如，慌稱(chēng)作業(yè)完成，想看電視，想上網(wǎng)，不會(huì)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，周六、周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，玩多學(xué)少。
�。�、學(xué)生信心不足，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。由于學(xué)習(xí)不跟趟，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，其中最突出的問(wèn)題就是偏科現(xiàn)象。
�。础⒓议L(zhǎng)管教不到位。教不嚴(yán)，師之惰，養(yǎng)不教，父之過(guò)。家長(zhǎng)之過(guò)在于：對(duì)孩子失去信心、對(duì)孩子疏于管理，對(duì)孩子管理不當(dāng)。把學(xué)校當(dāng)成幼兒園，把老師當(dāng)成保姆，怕到學(xué)校、怕見(jiàn)老師、怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
三、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望
學(xué)生的病根子找到了，關(guān)鍵要對(duì)癥下藥，要精心護(hù)理。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
�。薄�(shù)立家長(zhǎng)也是教育者的理念。
德國(guó)教育家福祿倍爾說(shuō)：國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中。教學(xué)專(zhuān)家李鎮(zhèn)西認(rèn)為“在我看來(lái)，一個(gè)孩子考上了大學(xué)乃至以后成了一番事業(yè)，這首先歸功于其父母”。現(xiàn)在的教育是多元化的教育發(fā)，是立體式、多層次的教育，表面看來(lái)，是學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)，暗地里卻是家長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)的付出與教育方式已與學(xué)生的成績(jī)成正比例。
�。病⒁莆蘸⒆犹攸c(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育。
他們精力充沛，好奇心強(qiáng)；他們信息廣，知識(shí)面寬；他們有成人意識(shí)強(qiáng)烈，但情感脆弱、自控力很弱；他們有著美好的愿望，但付諸行動(dòng)又缺少毅力；他們想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛，但又離不開(kāi)父母的呵護(hù)。做父母的，一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。第一在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激，要把握好尺度，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)寬容與理解。第二家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。第三要學(xué)會(huì)防微杜漸，不能問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。第四，要不斷地培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)與精神，要使他們不斷地學(xué)會(huì)“自強(qiáng)、自立、自律、自理”。
3、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。
這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長(zhǎng)過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自己的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。
4、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。
知識(shí)改變命運(yùn)，習(xí)慣影響一生。在中國(guó)一考統(tǒng)天下的情況下，學(xué)習(xí)好、考試好是改變命運(yùn)的最佳途徑，但現(xiàn)實(shí)是并非人人能上大學(xué)，上了大學(xué)都過(guò)的好、幸福。我們養(yǎng)教孩子，一是要他健康，二是要他養(yǎng)著自己，一生幸福。成績(jī)不好不可怕，最怕品德不好，沒(méi)有上進(jìn)心、沒(méi)有孝心、沒(méi)有愛(ài)心、沒(méi)有責(zé)任心�？荚嚪�?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。
5、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。
6、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。
家有家法，校有校規(guī)。一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)地遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱(chēng)得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
教育孩子遇事多做自我批評(píng)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的`地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。為了讓每個(gè)家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子一周的表現(xiàn)，我們自己印制了家教聯(lián)系卡，希望家長(zhǎng)們認(rèn)真看，并過(guò)問(wèn)一下孩子本周的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育，并簽字以示重視。
7、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。
在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。作為家長(zhǎng)，要支持學(xué)校工作，支持班主任決定，學(xué)會(huì)處理家長(zhǎng)與老師之間的分歧，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門(mén)功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書(shū)，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。
8、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不，做到言行如一。
以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢(qián)要控制，并問(wèn)孩子是怎么花的。對(duì)孩子的無(wú)理、過(guò)分要求，要堅(jiān)決說(shuō)不；對(duì)孩子承諾的，一定要兌現(xiàn)；要求孩子做到的，自己一定要做到。
9、教孩子做人處事的原則方法和技巧
�。�1）不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無(wú)根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)實(shí)的人。
（2） 胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
（3） 遇事要冷靜，多做自我批評(píng)，互諒互讓?zhuān)灰鈿庥檬�，盲目沖動(dòng)，干出傻事。
10、家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上。家長(zhǎng)努力有幾分，學(xué)生進(jìn)步有幾多。首先強(qiáng)調(diào)與學(xué)校配合好，完成老師家長(zhǎng)布置的任務(wù)；其次，學(xué)習(xí)教子育女經(jīng)驗(yàn)，做到科學(xué)、有效、和氣、美滿。
家長(zhǎng)朋友們，孩子是家庭的希望，是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，讓他們成人成才是我們學(xué)校的職責(zé)，讓他們一生幸福是家長(zhǎng)最大的心愿，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，讓我們從現(xiàn)在做起，加強(qiáng)聯(lián)系，緊密配合，為學(xué)生一生幸福做好奠基！
初一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言演講稿2
各位尊敬的家長(zhǎng)：上午好！
非常感謝各位能在休息時(shí)間與孩子們的老師相聚東聯(lián)，我們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L(zhǎng)在這里首次相聚不能說(shuō)不是一種緣分。在此，我代表咱們東聯(lián)初一年級(jí)組全體班主任以及任課老師給各位鞠一躬，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示衷心的感謝！
首先我就年級(jí)的教師和班級(jí)基本情況做一簡(jiǎn)單的介紹：
本年級(jí)十個(gè)班級(jí),學(xué)生分班按照小學(xué)畢業(yè)考的高中低分段比例相當(dāng),男女生比例相當(dāng),住校生與跑校生比例相當(dāng)?shù)脑瓌t平均分配.老師以中青年老師為主，工作積極性高，肯吃苦。新的年級(jí)組逐步形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極向上、樂(lè)于奉獻(xiàn)的組風(fēng)。
其次，由我向各位家長(zhǎng)匯報(bào)您的孩子進(jìn)入初中之后，我們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L(zhǎng)、和諧發(fā)展，所做的一些工作。
1、抓好起始年級(jí)常規(guī)
督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐《東勝區(qū)東聯(lián)現(xiàn)代中學(xué)新生入學(xué)教育材料>>，從入校的第一天起，就讓學(xué)生懂得當(dāng)有所為有所不為。加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的日常行為規(guī)范，從儀表到衛(wèi)生，從課堂禮儀到作業(yè)規(guī)范，從升旗到出操，每一個(gè)環(huán)節(jié)都高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，落實(shí)到位。同時(shí)，我們通過(guò)每日檢查、督促學(xué)生的行為，通過(guò)每日早晨誦讀《弟子規(guī)》開(kāi)設(shè)中國(guó)傳統(tǒng)文化的校本課程等活動(dòng)促進(jìn)年級(jí)常規(guī)的形成和發(fā)展。
2、抓好班級(jí)文化建設(shè)
良好的班級(jí)文化有利于促進(jìn)班集體的發(fā)展，既給了學(xué)生展現(xiàn)自我鍛煉自我的平臺(tái)，又提供了促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的良好文化環(huán)境。充分發(fā)揮黑板報(bào)、主題班會(huì)、德育班會(huì)的宣傳作用，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲人生。初一年級(jí)是培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要一年，我們站在為學(xué)生一生發(fā)展奠基的高度，重視學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我們以此為工作重點(diǎn)，督促學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，上課投入，課后復(fù)習(xí)，及時(shí)認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣；組建學(xué)習(xí)型集體，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并以此為核心，以先進(jìn)帶后進(jìn)，以兵教兵，促成更多的學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、抓好教學(xué)工作
加強(qiáng)對(duì)新課程改革和學(xué)校的五步法學(xué)案教學(xué)的研究和實(shí)踐，保證教學(xué)的方向和效率。對(duì)學(xué)生實(shí)行抓兩頭，帶中間的管理方法，做到努力抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)。用愛(ài)心、責(zé)任心和教學(xué)智慧去努力改進(jìn)教學(xué)工作，形成教學(xué)相長(zhǎng)的和諧局面。成功的教育離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的力量，年級(jí)組將在落實(shí)教務(wù)處每周一次集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行及時(shí)的學(xué)科內(nèi)交流，學(xué)科外結(jié)合，集思廣益，共同為教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
5、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系
成功的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持。本學(xué)年將通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、日常的校信通聯(lián)系等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，更好地促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。
6、開(kāi)展系列有利于學(xué)生身心發(fā)展的.活動(dòng)
活動(dòng)育人，豐富多彩的活動(dòng)可以讓學(xué)生在體驗(yàn)中更好更快的成長(zhǎng)。本學(xué)期我們將圍繞學(xué)校工作安排，組辦系列能夠彰顯年級(jí)特色、能體現(xiàn)班級(jí)文化特色的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到教育，在體驗(yàn)中明白是非，在實(shí)踐中得到鍛煉，在鍛煉中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。例如在開(kāi)學(xué)的第一周我們進(jìn)行了軍訓(xùn)，在軍訓(xùn)中，很苦很累，但這是學(xué)生的一種人生體驗(yàn)，是戰(zhàn)勝自我，鍛煉意志的最佳良機(jī)。有許多學(xué)生心里雖有說(shuō)不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這同樣是一種快樂(lè)，不但培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，而且磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。
國(guó)慶期間我們布置了社會(huì)實(shí)踐，許多學(xué)生能走向街頭、農(nóng)村，與家長(zhǎng)交流、感受XX年來(lái)中國(guó)的變遷，拍攝了一些照片，寫(xiě)下了許多實(shí)踐感言，培養(yǎng)了孩子們的熱愛(ài)生活，關(guān)注國(guó)家發(fā)展的情懷，接下來(lái)我們的藝術(shù)節(jié)也開(kāi)始了，合唱比賽、書(shū)法比賽、拔河賽、弟子規(guī)演講賽等等會(huì)陸續(xù)進(jìn)行，一直到元旦文藝匯演，給孩子們一個(gè)充分展示自我，認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)，提高孩子們的自信心，激勵(lì)孩子們更好地完善自我，期末考試設(shè)立誠(chéng)信考場(chǎng)（無(wú)人監(jiān)考）對(duì)學(xué)生開(kāi)展誠(chéng)信教育，評(píng)選學(xué)習(xí)星、口才星、孝星、行為規(guī)范星等各類(lèi)星學(xué)生，讓學(xué)生既成才更成人。教育是我們老師應(yīng)盡的義務(wù)，但也離不開(kāi)你們的支持和配合。因此，為了使您的孩子有更大的發(fā)展，也為了我們攜手教育好你的孩子，希望你們能支持老師工作，做到以下幾點(diǎn)：
一、不要吝嗇你的肯定和表?yè)P(yáng)
高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求是我們培養(yǎng)學(xué)生常采用的準(zhǔn)則。再看我們成年人，往往對(duì)以前工作中取得的成績(jī)牢記在心，且津津樂(lè)道，經(jīng)常提及。成年人尚且如此，何況學(xué)生呢？所以我們?cè)诮逃龑W(xué)生的過(guò)程中，要多用表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，少用批評(píng)和懲罰。我們應(yīng)打破一些傳統(tǒng)的教子觀念，不要認(rèn)為人前談?wù)摵⒆觾?yōu)點(diǎn)會(huì)遭人譏笑、嘲諷。怕遭人譏笑、嘲諷重要還是孩子的健康成才重要？家長(zhǎng)滿懷著愛(ài)的期望對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著重要的激勵(lì)作用。相反如果你們習(xí)慣于將眼光盯在孩子的缺點(diǎn)與短處上，在你們那喋喋不休的訓(xùn)斥與指責(zé)中，孩子會(huì)慢慢地學(xué)會(huì)自我否定、撒謊與反抗。 即使是最后一名的孩子，也要鼓勵(lì)他，告訴他：想想你們班一共50個(gè)孩子，沒(méi)有你前面那49個(gè)孩子怎么能有自信心呢，那你就說(shuō)我為別人墊底多光榮。你最后一名很輕松，往前面一看前面49個(gè)人被你追得半死不活，后面一看一個(gè)人都沒(méi)有，我想跑多快就跑多快。只要你有上進(jìn)心，只要你花時(shí)間學(xué)習(xí)，只要證明你的智商沒(méi)有問(wèn)題，你就有超過(guò)別人的可能性。從50名變成49名，開(kāi)心，有一個(gè)到后面去了，再超一下，兩個(gè)到后面去了，第一名多辛苦啊，怎么超前面都沒(méi)人，怎么看后面都是對(duì)自己咬牙切齒的人。
我們要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，家長(zhǎng)一定要發(fā)現(xiàn)孩子身上任何時(shí)候、任何狀態(tài)下的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然不能孩子明明犯了錯(cuò)誤還在鼓勵(lì)。教育孩子要嚴(yán)厲有規(guī)矩，但要有鼓勵(lì)性，而不是侮辱、打擊、批判，把孩子說(shuō)得一無(wú)是處。我們家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的是隔壁的孩子怎么又超過(guò)你了，嚴(yán)禁在兩個(gè)孩子之間進(jìn)行比較，但要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。愛(ài)因斯坦就是被他母親鼓勵(lì)出來(lái)的，上小學(xué)的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)老師要他，只有他媽媽對(duì)他表示有信心，學(xué)校不教我教你，愛(ài)因斯坦小學(xué)的教育是他媽媽教育出來(lái)的，最后成了大科學(xué)家。
我上課曾經(jīng)對(duì)學(xué)生做過(guò)這樣一個(gè)測(cè)試：?jiǎn)柸绻隽塑?chē)禍，最后臉上有了很難看的疤痕，你還會(huì)愛(ài)她一輩子嗎？答案是會(huì)、也許會(huì)、不會(huì)，很多人選擇也許會(huì)，堅(jiān)定不移選會(huì)的只有10%。接著又提到男的他，他作為大老板破產(chǎn)了，你還會(huì)跟他一輩子嗎？答案也是三種選擇：會(huì)、也許會(huì)、不會(huì)，同樣選擇會(huì)的沒(méi)超過(guò)10%。接著我問(wèn)學(xué)生你們把這兩個(gè)人（他和她）想象成什么關(guān)系了，大部分學(xué)生說(shuō)是戀人關(guān)系或者夫妻關(guān)系。然后我就說(shuō)女的她是母親，男的他是兒子，請(qǐng)問(wèn)這兩個(gè)問(wèn)題的答案是什么？結(jié)果出來(lái)的答案是100%都是會(huì)。孩子從本性來(lái)說(shuō)是愿意全心全意愛(ài)父母的，當(dāng)然這個(gè)愛(ài)是有前提條件的，你要把他培養(yǎng)成有愛(ài)心的人，父母對(duì)孩子的愛(ài)是全部的，但這個(gè)愛(ài)不是寵愛(ài)，愛(ài)是有度的，正確的來(lái)引導(dǎo)孩子我們就會(huì)創(chuàng)造一個(gè)非常美好和諧的家庭和成長(zhǎng)的開(kāi)心的有成就的孩子。
二、給孩子點(diǎn)時(shí)間
說(shuō)到給時(shí)間，現(xiàn)在城里的家長(zhǎng)給孩子的時(shí)間確實(shí)難度比較大，但我們還是能夠給出來(lái)的。有家長(zhǎng)說(shuō)老師我給時(shí)間了，給完之后孩子還是不理我，還是教育不好，原因在哪？我們的家長(zhǎng)可能說(shuō)我不到外面應(yīng)酬了，我在家里陪著他做作業(yè)，我看電視，他做作業(yè)，還有的家長(zhǎng)說(shuō)我就干坐著陪他，我的水平輔導(dǎo)不了孩子，是的，孩子學(xué)的東西越來(lái)越難，所以有的時(shí)候家長(zhǎng)是把時(shí)間留在家里了，但自說(shuō)自話，不跟孩子交流。孩子不一定會(huì)敢于反抗你，心里肯定會(huì)想你看電視，我卻寫(xiě)作業(yè)。其實(shí)，很簡(jiǎn)單，你也可以看書(shū)，只要書(shū)不拿倒了就行，拿著書(shū)想心事不看都沒(méi)事，過(guò)兩分鐘翻一頁(yè)，孩子知道你在看書(shū)，沒(méi)有辦法，孩子知道他必須認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。
環(huán)境是一種氣場(chǎng)和氛圍，氛圍不造出來(lái)是不行的，不擺出樣子，孩子覺(jué)得你都不學(xué)我還學(xué)干什么呢。這叫環(huán)境氛圍。所以家長(zhǎng)給孩子時(shí)間要給出質(zhì)量，不是在家里陪著就行了。
當(dāng)我們從小跟孩子有好的對(duì)話，不是只是呆在一一個(gè)屋子里，而是多花一點(diǎn)時(shí)間做對(duì)話、做討論，一起閱讀，一起討論書(shū)上的生活中的一些事情，豐富孩子的生活情境，那么他到了初中，他跟你對(duì)話的關(guān)系已經(jīng)養(yǎng)成了，所以當(dāng)他面對(duì)人生很多問(wèn)題的時(shí)候，你是有機(jī)會(huì)參與他的，而不是出現(xiàn)與你無(wú)話可說(shuō)，與同學(xué)如隔三秋。所以跟孩子的對(duì)話也是家庭教育當(dāng)中很重要的一個(gè)媒介，如果你問(wèn)他的問(wèn)題，他回答的價(jià)值觀不是很正確，你有機(jī)會(huì)通過(guò)溝通和討論，幫助他他找到一個(gè)正確的方向。
三、加強(qiáng)與老師之間的聯(lián)系
學(xué)生生活的主要場(chǎng)所是學(xué)校和家庭。學(xué)校和家庭之間的空間距離，給學(xué)校和家庭的聯(lián)系造成了客觀困難，使得學(xué)校難以及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，家長(zhǎng)難以準(zhǔn)確掌握孩子在校的表現(xiàn)，致使部分孩子鉆空子，出現(xiàn)了逃學(xué)、借學(xué)校名義騙錢(qián)亂花等不良行為，若不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止，勢(shì)必會(huì)帶來(lái)不良的后果。
家長(zhǎng)經(jīng)常性地向老師了解和反映孩子的情況，可使學(xué)校和家庭雙方及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，因勢(shì)利導(dǎo)，否則，貽誤時(shí)機(jī)就會(huì)事倍功半。例如：上海學(xué)生王某，因父母離異，從小被奶奶嬌慣，蠻橫霸道。成天與一些有流氓習(xí)氣的小青年廝混。他的父親和母親由于懼聽(tīng)兒子的不好消息而對(duì)學(xué)校、教師采取回避態(tài)度，以致兒子逃學(xué)一個(gè)月之久家長(zhǎng)還不知曉。原來(lái)王某每天上午背書(shū)包出門(mén)，將書(shū)包藏到一個(gè)地方后到處游蕩，晚上再背書(shū)包進(jìn)家門(mén)，后來(lái)被壞人引誘而走上犯罪道路。家長(zhǎng)十分痛苦，后悔沒(méi)有與老師經(jīng)常性地聯(lián)系。
要向老師如實(shí)地反映孩子在家的各方面的情況。如孩子的思想情緒、學(xué)習(xí)狀況、生活起居等，既不可報(bào)喜不報(bào)憂，又不可報(bào)憂不報(bào)喜。如實(shí)反映情況，這樣可以使老師的教育措施更具有針對(duì)性。即使是由家長(zhǎng)的責(zé)任造成的孩子的問(wèn)題，也應(yīng)如實(shí)說(shuō)明，不然就不利于問(wèn)題的解決。
四、要避免在孩子面前談?wù)摻處煹娜觞c(diǎn)。
一日為師，終生為父金無(wú)足赤，人無(wú)完人教師也是人，不是神，對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)有個(gè)正確的看法。
如果您了解孩子的教師有些做法欠妥，可以直接面談，教師會(huì)十二分的感激您，也可以向校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任反映，通過(guò)不同層次，適當(dāng)?shù)姆绞桨涯慕ㄗh轉(zhuǎn)達(dá)給教師。如果在孩子面前經(jīng)常談教師的弱點(diǎn)，不僅會(huì)影響教師在孩子心目中的形象，也降低了老師對(duì)您孩子的教育效果。
如果您的孩子好談?wù)摾蠋熂巴瑢W(xué)們的弱點(diǎn)，您可讓您的孩子經(jīng)常談?wù)摾蠋熂巴瑢W(xué)們的長(zhǎng)處，這樣久而久之，他會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)，將來(lái)到社會(huì)上也會(huì)和同事們處理好人際關(guān)系。
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