教師輪崗交流發(fā)言稿

　　在充滿活力，日益開放的今天，很多地方都會使用到發(fā)言稿，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是小編整理的教師輪崗交流發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。

教師輪崗交流發(fā)言稿1

　　XX年淮安市義務(wù)教育學校教師交流工作動員大會在淮安市外國語實驗小學舉行，隆重歡送XX年城鄉(xiāng)支教、掛職鍛煉、輪崗交流、教育集團互派交流的教師到新的工作崗位。

　　從XX年開始，淮安市教育局出臺文件規(guī)定:縣(區(qū))域內(nèi)城區(qū)義務(wù)教育學校要開展教師輪崗交流，其中男教師年齡50周歲以下，女教師年齡45周歲以下，在同一學校工作6年以上的，原則上都要參加輪崗交流，人事、工資關(guān)系隨轉(zhuǎn)。一年來，絕大多數(shù)輪崗教師都能很快適應(yīng)新的崗位，既為新學校注入了新鮮血液，也從新的崗位中充分汲取營養(yǎng)，促進自身專業(yè)成長。

　　今年，為了更好的促進教育均衡發(fā)展，淮安市教育局又先后出臺了《關(guān)于進一步加強義務(wù)教育學校教師交流工作的意見(試行)》和《關(guān)于做好XX年教師支教(掛職鍛煉)工作的通知》，加大教師交流的力度，市直小學共有48名教師輪崗交流，主城區(qū)選派70名教師赴農(nóng)村掛職支教、農(nóng)村學校選派35名教師到城區(qū)掛職進修。與上年度相比，今年教師交流主要有三個特點:一是人數(shù)增多;市直四所小學教師輪崗的比例進一步擴大，比去年增加20，二是學科拓展，除在去年語數(shù)外的基礎(chǔ)上，增加了外語、體育等其他學科;三是形式多樣。今年教育集團內(nèi)的教師交流成為新的亮點，淮陰中學教育集團、清江中學教育集團、市實驗小學教育集團、淮師一附小教育集團從在職在編教師中互派教師，比例達到教師總數(shù)的15。

　　縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是一項長期而艱巨的任務(wù)。根據(jù)我市相關(guān)規(guī)定，城鎮(zhèn)學校教師到農(nóng)村學校支教、農(nóng)村學校教師到城鎮(zhèn)學校掛職鍛煉，支教、掛職鍛煉時間一般不少于一學年。此外，結(jié)合江蘇省千校萬師支援農(nóng)村教育工程，我市今后將繼續(xù)開展城鄉(xiāng)學校對口支援工作，鼓勵支援學校骨干教師參加校際交流活動，骨干教師在完成本單位工作任務(wù)的前提下，多形式跨校服務(wù)，定期到對口學校上示范課，指導(dǎo)集體備課，開展授課和教研活動等。今天，我們在這里隆重召開一年一度的暑期師德培訓會。這次會議不僅僅是一次師德培訓會，也是一次學習會、讀書會。剛才陳高鋒副局長回顧總結(jié)了xx年學年工作，部署XX學年主要工作任務(wù);我們還簽訂了黨風廉政和計劃生育責任狀;

　　等下，沈興勇副局長還就暑期師德培訓進行全面部署�？梢哉f今年的暑期師德培訓內(nèi)容非常豐富，前階段中心小學以上校長和機關(guān)部分中層干部都參加了在國家教育行政學院舉行的培訓，這對于各位校長解放思想，提高認識，拓展視野，干事創(chuàng)業(yè)具有十分重要的意義。前幾天，又舉辦了骨干班主任提高培訓，而且縣里還將召開全縣教育質(zhì)量提升動員大會，規(guī)格之高，歷來少有，這也說明縣委、縣政府對教育工作的高度重視。接下來的幾天還有教師的師德培訓和百名干部千名教師進萬家的.家訪活動。根據(jù)此次師德培訓的議程，我想主要就作主題發(fā)言，供大家參考。

　　今天講這個話題而且也希望這個話題就是你們所需要的，也是你們在實踐的。毫無疑問，每個當校長的沒有不想當一個成功的校長。成功的欲望人皆有之，對成功的體驗是人的內(nèi)在需要，是人在精神上的最高需求。因為成功是人的價值的體現(xiàn)，是向自己智力和體力極限的挑戰(zhàn)，中小學校長在辦學過程中扮演著極其重要的角色，起著關(guān)鍵的作用�！皬哪撤N意義上說，一個好校長就是一所好學校。”怎樣才算一個合格的成功的校長呢?我認為從歷史發(fā)展的縱向上看其辦學水平，應(yīng)達到前所未有的水平，把學校推向一個高峰;從現(xiàn)實同類橫向比較來看，其辦學水平應(yīng)是佼佼者;從社會發(fā)展需求的角度看，其培養(yǎng)的人才能滿足社會需求，得到社會的承認;從學生個人發(fā)展的角度看，其培養(yǎng)目標能滿足學生的內(nèi)在需求，使學生得到多面發(fā)展，主動發(fā)展和個性潛能的充分發(fā)展。

教師輪崗交流發(fā)言稿2

　　這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；也是收獲喜悅的一學期．

　　一、努力提高自身素質(zhì)，深化教學常規(guī)工作

　　1、認真?zhèn)湔n，不但備學生并且備課本備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，制定接納的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了細致的記載，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充實的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的風趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　2、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意變更學生的積極性，加強師生交流，充分表現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習本領(lǐng)，讓各個層次的學生都得到進步。

　　3、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向40分鐘要質(zhì)量。以學生為主體，以訓練為主線。教學歷程器重知識與技能，學習過程

　　和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

　　4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀簡練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過上彀搜集資料，對各種幫助資料舉行篩選，力求每一次練習都起到最大的結(jié)果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記載學生的作業(yè)環(huán)境，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的題目作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況實時革新教學方法，做到有的放矢。

　　5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生舉行相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)，以滿足不同條理的學生的需求，制止了一刀切的毛病，同時加大了后進生的領(lǐng)導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是學習頭腦的領(lǐng)導(dǎo)，要進步后進生的結(jié)果，起首要辦理他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項使命，也不是一件痛楚的事變。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來。使學習成為他們自我意識一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的要領(lǐng)，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

　　二、注重教學延伸，促進學生的全面生長。

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相稱。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活范疇天然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文講授的整體效益。”因此，學生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對講義知識舉行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的聯(lián)合。

　　從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識也占據(jù)相稱大的比重。為了擴大學生的視野，富厚學生的課外積聚，在每堂課的教學中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學內(nèi)容相干的課外知識。同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐運動。如：鼓勵學生搜集本身知道的寓言故事，整理成冊。搜集形貌四序的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等本領(lǐng)，促進了學生的全面生長。此外，細致各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用差別的途徑得到知識，培養(yǎng)能力。

　　三、強化作文指導(dǎo)，提高習作水平

　　1、激發(fā)學生對生存的熱愛。生活自己是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生存的反應(yīng)，這種反映是以人的生理為中介的，對小學生來說，則主要是內(nèi)心天下的種種生理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用。小學作文教學應(yīng)著力促進兒童的自發(fā)表象運動的生長，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章。因此首先要做的是，教學生學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等??正是由于這些愛，孩子們的情緒更富厚了，頭腦中儲存的工具更多了，他們會漫筆寫下精美段落。

　　2、作文訓練情勢的多樣化。

　�、贁U大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學生主動收集信息、處理信息的能力。

　�、诳陬^作文與即興作文的訓練合引導(dǎo)。 ③作文應(yīng)用與實際應(yīng)用聯(lián)合起來加以訓練。

　�、茏栽u自改與互判互評也是作文訓練的有用要領(lǐng)。 ⑤平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。這多種多樣、別致、有趣的`訓練形式，不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與現(xiàn)實應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合本領(lǐng)。四、細化班隊工作，創(chuàng)設(shè)良好班風

　　作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導(dǎo)方針。

　　1、思想教育常抓不懈：利用班會、早讀時間、品德課等舉行思想品德教誨，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

　　2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手利用班干部，通過訂定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了連合向上的精良班風。這學期，我培養(yǎng)了兩位得力的班干部，這些班干部能把班的學習和規(guī)律管好，我為他們定出工作目的，各施其責。還常給班干定時開會，相識他們工作的環(huán)境，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同硯中樹立起威信，成為同硯學習的模范。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展，為我減輕了不少的包袱。

　　3、這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的接洽相同工作。這一學期，我主動與家長通過電話、家訪等的方法舉行密切聯(lián)系，了解學生在家的學習與生存環(huán)境，也向家長匯報其后代在校的環(huán)境，爭取與家長的教誨頭腦告竣同等。當家長對我的工作提出意見的時間我非常高興擔當，并且調(diào)換角色站在家長的角度去思量題目。結(jié)果，絕大部分的家長對我是非常信托和尊重。比方班上有個小女孩，她的家長由于望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老師布置的學習使命的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背誦課文，完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，要完成的作業(yè)總是完成不了，成績也越來越差。我跟她家長談過頻頻，了解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要部署分外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想另外措施。家長服從了我的意見，結(jié)果這個同學在輕松的學習情況下結(jié)果前進很大，學習結(jié)果有了較大的進步。

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