精選校慶演講稿三篇
演講稿的格式由稱謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，我們使用上演講稿的情況與日俱增，那要怎么寫好演講稿呢？下面是小編幫大家整理的校慶演講稿3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校慶演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、老師們、同學(xué)們、朋友們：
在這金秋時(shí)節(jié)，我們共聚一堂，同祝一中四十五年校慶。
首先，我代表中國(guó)共產(chǎn)黨壽光市委、壽光市，并以我個(gè)人作為一中校友的名義，向壽光一中全體*生員工和海內(nèi)外校友，表示熱烈的祝賀！向參加慶典的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，表示誠(chéng)摯的歡迎！
壽光一中建校四十五年來(lái)，隨著時(shí)代的步伐前進(jìn)，堅(jiān)持“以德治校，育人為本”的辦學(xué)宗旨，為壽光、為國(guó)家培育和輸送了一批又一批人才。壽光一中的廣大*生，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)，為國(guó)家和壽光的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。壽光一中廣布海內(nèi)外的全體校友，在各條戰(zhàn)線上頑強(qiáng)拼搏，艱苦奮斗，為祖國(guó)和人民建功立業(yè)，為祖國(guó)和家鄉(xiāng)贏得了榮譽(yù)，他們是壽光一中的光榮，也是壽光人民的驕傲。
今天，我們歡聚一堂，暢述友情，共同回憶學(xué)生時(shí)代的美好時(shí)光，倍感親切。多年來(lái)，壽光一中的校友們?yōu)榧亦l(xiāng)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展出力獻(xiàn)策，增光添彩，做出了很大成績(jī)，這一切，家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親都是不會(huì)忘記的。
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展靠科技，科技的進(jìn)步靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育。近年來(lái)，壽光市委、市政府把教育現(xiàn)代化作為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的首要前提，加大了教育改革力度，把提高教育質(zhì)量作為提高人才素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力，保持和創(chuàng)造壽光在國(guó)際國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵來(lái)抓，在鞏固普九成果的基礎(chǔ)上，去年在全*率先基本普及了學(xué)前三年和高中段教育。濰坊科技職業(yè)學(xué)院經(jīng)*政府批準(zhǔn)，成為全日制普通高等院校。壽光被列為全國(guó)教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)區(qū)，濰坊市教育工作示范市。教育事業(yè)的發(fā)展，為全市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展增添了巨大的動(dòng)力，壽光已連續(xù)四屆躋身全國(guó)綜合實(shí)力百?gòu)?qiáng)縣，1995年被國(guó)家命名為“中國(guó)蔬菜之鄉(xiāng)”，1997年被山東*確定為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化試點(diǎn)市，去年以來(lái)，壽光加快了由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)跨越，由傳統(tǒng)工業(yè)向現(xiàn)代工業(yè)跨越，由普通縣級(jí)城市向現(xiàn)代化中等城市跨越的“三大跨越”步伐，今年市委十屆七次全委擴(kuò)大會(huì)議提出了全面加快國(guó)際化進(jìn)程的奮斗目標(biāo)。
老*們、同學(xué)們、校友們，讓我們并肩攜手，與時(shí)俱進(jìn)，以新的作為、新的風(fēng)貌，為了壽光更加美好的明天，為振興教育、振興壽光、振興中華，做出新的貢獻(xiàn)。
祝壽光一中的未來(lái)更加美好！
祝一中校友全家幸福，事業(yè)有成！
祝壽光一中全體*生身體健康，學(xué)習(xí)愉快！
謝謝大家。
校慶演講稿 篇2
各位嘉賓，女士們，先生們：
今天，澳門科技大學(xué)隆重舉行的十周年校慶慶典。首先，我向澳門科技大學(xué)的全體師生員工和校友，表示熱烈的祝賀！向參加慶典的各地嘉賓，表示誠(chéng)摯的歡迎！
澳門科技大學(xué)與澳門特區(qū)同齡，共同走過(guò)了成長(zhǎng)的十年，見(jiàn)證了澳門回歸后高等教育發(fā)展的歷程�？萍即髮W(xué)稟承多元文化下相容并蓄和堅(jiān)持專業(yè)教育與通識(shí)教育并重的教育方針，以"增進(jìn)文化交流，致力人才培養(yǎng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步"為宗旨，為澳門高等教育的多元發(fā)展，為特區(qū)的人才培養(yǎng)以及社會(huì)建設(shè)做出了重要的貢獻(xiàn)。
當(dāng)今科學(xué)技術(shù)日新月異，在經(jīng)濟(jì)全球化的競(jìng)爭(zhēng)中，創(chuàng)新能力越來(lái)越成為提升競(jìng)爭(zhēng)力的重要基礎(chǔ)，科技，教育和人才培養(yǎng)在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的地位更加突出。大學(xué)作為增長(zhǎng)知識(shí)和傳播知識(shí)的中心，所具有的人才培養(yǎng)，知識(shí)創(chuàng)新的功能和作用已經(jīng)使高等學(xué)府成為了推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的催化劑，高等教育已經(jīng)肩負(fù)起了為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支援和知識(shí)貢獻(xiàn)的使命。
為此，特區(qū)政府自成立以來(lái)，積極增加教育資源的投入，延伸免費(fèi)教育的年限，注重高等教育的多元發(fā)展并努力創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)更多學(xué)生修讀，培養(yǎng)具有廣博學(xué)識(shí)的人才。同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)校園不僅是學(xué)習(xí)吸收知識(shí)養(yǎng)分，更是培養(yǎng)治學(xué)和人生態(tài)度。因而，一所出色的大學(xué)通常都蘊(yùn)含著一種精神，引領(lǐng)莘莘學(xué)子踏上人生的征途。澳門科技大學(xué)創(chuàng)導(dǎo)的是"和諧精業(yè)"的校園精神，"和諧精業(yè)"中，"和諧"是誠(chéng)信和包容；"精業(yè)"的核心是創(chuàng)新。而當(dāng)前澳門特區(qū)的發(fā)展正是需要這種創(chuàng)新求真的精神。創(chuàng)新不但是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)解決問(wèn)題的觀念，從新的視野和角度提出解決問(wèn)題的新思路。創(chuàng)新還是以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，整合社會(huì)各界關(guān)於變革訴求，凝聚社會(huì)共識(shí)的創(chuàng)新。創(chuàng)新求真中，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，扎扎實(shí)實(shí)推展工作，把求真務(wù)實(shí)的要求落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)，貫徹"以人為本"的理念，最重要的是付諸實(shí)踐，見(jiàn)諸行動(dòng)，取得成效�？拼蟮耐瑢W(xué)們，我希望你們，以及全澳的大學(xué)生都能弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，因?yàn)槟銈兯鶚?shù)立的理想，所學(xué)到的知識(shí)，所具備的能力，對(duì)於社會(huì)未來(lái)發(fā)展關(guān)系重大。要在競(jìng)爭(zhēng)中成為人才，既要靠老師們的辛勤培育，更要靠自己的刻苦努力，因而創(chuàng)新求真的精神猶為可貴。
建基於過(guò)往十年發(fā)展的基礎(chǔ)，澳門特區(qū)在新的起點(diǎn)上將展開(kāi)一幅創(chuàng)建世界旅游休閑城市的藍(lán)圖。澳門以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)中西文化交匯為底蘊(yùn)，在珠江三角洲的區(qū)域融合中將發(fā)揮自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，以經(jīng)濟(jì)適度多元化為目標(biāo)，在交流合作中培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。未來(lái)，根據(jù)珠江三角洲發(fā)展規(guī)劃的需要，特區(qū)政府將加強(qiáng)與粵，港兩地的教育合作，不斷加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，共同分享機(jī)遇和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，共同推動(dòng)和諧社會(huì)的發(fā)展。
「十年樹(shù)木，百年樹(shù)人」，籍此機(jī)會(huì)，我要向過(guò)去十年為科大，為澳門高等教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的廣大教職人員致以衷心的'敬意。期望科技大學(xué)在十年發(fā)展所打下的穩(wěn)固根基上，取得更大成就，像"澳科大星"一樣閃耀光芒。最后，對(duì)十五位杰出人士獲得科技大學(xué)的榮譽(yù)博士表示衷心的祝賀，祝愿科技大學(xué)在未來(lái)發(fā)展的道路上取得更大的成果！并祝愿科技大學(xué)十周年校慶慶典圓滿成功！
多謝大家！
校慶演講稿 篇3
當(dāng)風(fēng)華正茂的我，踏入人生第一個(gè)工作單位——水利局幼兒園。曾被活動(dòng)是室里那稚嫩的話語(yǔ)所感動(dòng)，“老師說(shuō)我是好寶寶，我說(shuō)老師像媽媽”。
雖然，只處于充當(dāng)姐姐年齡的我推開(kāi)小班門時(shí)，孩子們“呼拉”一下像小鳥(niǎo)似地向我撲來(lái)，我的心被撥動(dòng)了。用眼睛捕捉著，每個(gè)純真的心靈。暗自發(fā)下誓言：“我是你們的媽媽，一定當(dāng)好你們的媽媽�！�
當(dāng)時(shí)間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學(xué)任務(wù)……沉重壓力中漫漫地流失時(shí)，和藹可親的老園長(zhǎng)及時(shí)找到了我對(duì)我說(shuō)：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話：‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了�！蔽也粩啻ブ@句話，至此在幼教摸、爬、滾、打、出來(lái)的我，時(shí)時(shí)深深地記起這一句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話。一句簡(jiǎn)單的話、簡(jiǎn)單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學(xué)前理論、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn)，漸漸我明白了一個(gè)道理，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。當(dāng)我站在南京<鼓樓幼兒園>，陳鶴琴的雕塑像前，慈祥的面容中透露出一種堅(jiān)定，一種始終如一的精神、母愛(ài)、尊重孩子的人格的體現(xiàn)。
圓圈是人類描述之間平等的一種象征，蒙臺(tái)梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時(shí)感受平等、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發(fā)號(hào)施令的指揮官。人應(yīng)該寬容、善待、學(xué)會(huì)欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。
如果我們?cè)缫惶祛I(lǐng)悟這一人生哲理，那我們就會(huì)進(jìn)入一種境界，具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時(shí)，你不再簡(jiǎn)單的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來(lái)傾聽(tīng)，然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界，用你修來(lái)的一種素質(zhì)，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ�，那一切都�?huì)迎刃而解。孩子通過(guò)一件小事可以感受到成功的喜悅，與同伴交往的方式，會(huì)得到換位思維的啟示。
如果說(shuō)蒙臺(tái)梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗(yàn)一種規(guī)則、一種觀察、一種過(guò)程的，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學(xué)的老師，不在為班里的孩子算不出一道題而著急，講不出一個(gè)故事而說(shuō)是不聰明的。多元智能的理論，使你理解了個(gè)體差異的真正含義。
匯佳把加德納介紹給我們，在知曉了他的基本理論后，以多元智能教學(xué)為方式，創(chuàng)編了匯佳的主題性教育，主題來(lái)源孩子，從孩子表現(xiàn)再去延伸，生成主題，與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)區(qū)域，當(dāng)我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來(lái)的一堆大石頭子時(shí)，我的信心就產(chǎn)生了，原因就是一個(gè)好奇，它是探索的一把鑰匙，通過(guò)觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來(lái)歷，用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭，心里別提有多興奮了，帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了。
“我想把每個(gè)小朋友畫在自己涂的石頭上，好嗎?”全體幼兒一致贊同，每個(gè)小朋友做出一個(gè)動(dòng)作，不一會(huì)石頭就顯示出來(lái)形態(tài)各異的小人圖形。大家看到共同創(chuàng)編的石頭文化時(shí)都驚訝極了。
這節(jié)教育活動(dòng)為我們班的主題《五彩的秋天》拉開(kāi)了帷幕，秋天是收獲的季節(jié)，收獲了蘋果，蘋果樹(shù)是老師與幼兒一起創(chuàng)作的，過(guò)程中不僅訓(xùn)練了孩子的粘貼、搓團(tuán)、剪等的技能，更重要的是老師對(duì)怎樣尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿,平等與孩子交往。在此活動(dòng)中老師是與同伴的身份參與，和幼兒共同創(chuàng)作。注重的是幼兒心智的發(fā)展，也許比獲得技能更重要。
幾年來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)新的教育理念、新的觀念，我感受到了當(dāng)你真正進(jìn)入到童心世界，你就會(huì)愛(ài)了、你就會(huì)耐心了、傾聽(tīng)了、細(xì)心引導(dǎo)了、平心靜氣做好每一件事了。也許感到比以前舒服了許多。想做一個(gè)好的幼兒園，老師就不是一件難事了。
我不再是書生意氣的稚嫩，我已到獲的年紀(jì)，當(dāng)秋風(fēng)吹拂著我的臉，我笑了因?yàn)槲邑S收了。
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