初三學生演講稿
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。在社會一步步向前發(fā)展的今天，演講稿在演講中起到的作用越來越大，那么一般演講稿是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的初三學生演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初三學生演講稿1
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家上午好！
紅旗獵獵，如我們的斗志；旭日冉冉，如我們的信念。50天后，我們初三學生將帶著實力與信念，為著光榮與夢想，用手中的筆證明自己！在這個特殊的時刻，我們在國旗下的相聚，涌上心頭的是感恩，是珍惜，是勇氣。
回首過往，三年的初中生活匆匆而逝，請讓我們道一聲感謝。
感謝老師，您的胸懷博大如海洋，包容了我們曾經(jīng)的無知與幼稚；您的學識深邃如天空，用鮮活的知識將我們心田灌溉；
您的奉獻高貴如紅燭，將我們曾經(jīng)暗淡的希望點亮。衷心地感謝您，我敬愛的老師！
感謝學校，它嚴格的制度鑄造了我們鋼鐵般的紀律，嚴肅的校風給了我們良好的學習環(huán)境，規(guī)范化的管理、無漏洞的教學更讓我們獲益匪淺。
感謝父母，面對十六年的養(yǎng)育之恩，任何修辭都會黯然失色。您給了我們生命，給了我們愛，給了我們一切。
我們知道，愛，不需要太多直白的表達，一份中考的喜報就是最好的報答。
50天，對于初三的學生來說，這是最值得珍惜的復習良機。在這50天中，我們要查漏補缺，盡量彌補自己知識上的不足；我們要回顧經(jīng)典題庫，對基本題型做到心中有數(shù)；我們要多翻錯題集，盡量減少失分的機率；
我們要調整心態(tài)，以最佳的備考狀態(tài)迎接中考。
在這50天中，不會有浮躁，不會有喧鬧，只會有認真的復習和踏實的休息。
請相信，我們每一名初三同學都會倍加珍惜這最后的機會！精選初三學生畢業(yè)演講稿
同學們，為了完成自己的人生使命，忘記一切煩惱，放下貪玩之心吧，不要覺得自己在走一條根本不屬于自己卻又是自己必須要走的人生之路，也不要認為違背自己享樂的人生觀是一種虛假人生，其實這才是真實的人生，只是它比你所想象的要殘酷得多。
自古以來，君子自強不息，請?zhí)ь^回望，周圍一馬平川，我們要手指青天，仰天而嘯：我要上重點高中！
不妨坦白地告訴大家，我的學習成績并不是很理想，但是面對中考我并不畏懼，相反的是我渴望中考，渴望接受挑戰(zhàn)，渴望接受人生的洗禮。
因為我堅信“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚，苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”！
現(xiàn)在，我想對我初三的戰(zhàn)友們說幾句話：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回；君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。時間如風馳電掣的戰(zhàn)車正載著我們奔赴50日之后的戰(zhàn)場，戰(zhàn)場只有拼殺，沒有逃逸，戰(zhàn)場造就勇士，也考驗懦夫，戰(zhàn)場無淚！
曾經(jīng)的我們，“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”；現(xiàn)在的我們，“穩(wěn)扎穩(wěn)打，不急不躁”；中考時的我們，會“沉著應戰(zhàn)，冷靜答題”；中考后的我們，更會“笑看風云，無怨無悔”！
今天，我站在這里，還有一個目標，那就是我要用我的聲音震撼在場的每一個人，向大家展示我初三學子的應戰(zhàn)風貌，良好心態(tài)和必將奏響中考勝利凱歌的堅定信念。
嘹亮的號角已經(jīng)吹響，沖刺的時刻已經(jīng)到了，最后，讓我們高呼我們的中考誓言：拼搏上進，永不言棄，爭分奪秒，決勝中考。謝謝大家！
初三學生演講稿2
尊敬的各位陪領導、老師，親愛的同學們：
大家早上好！
我是初三年級xx班的xxx，今天很榮幸站在這里進行開學演講，感謝領導，老師，和同學們的信任，將這一寶貴機會給了我。
“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。在我們的生活中時常都會受到大大小小的挫折，在我看來，這些挫折不過是我們成功路上的墊腳石。如果你膽小害怕，那么挫折便會擊敗你，這時要學會擺正自己的心態(tài)去面對它。
挫折并不可怕，可怕的是，你越不過這道坎兒。在我們學習生活中亦是如此，比如說我，在這初中三年來的成績可謂是起起伏伏，直到初三時的成績徹底穩(wěn)定了下來。
在我初一的時候，第一次考試時，我是年紀的第一名，但是就因為那一次的考試，讓我開始自滿。在學習上不在那么認真，我認為只要我有一個聰明的腦袋瓜就行，可事實上并非如此，因為我的不認真，在第二次的月考當中我跌落到了年級的第七十九名。當時的我看到成績時，是多么的驚訝和后悔，但是經(jīng)過反思，我很快找到了我的問題所在，并加以改正。親愛的的學弟學妹們��！請你們保持好自己的心態(tài)，持之以恒，努力學習。
認識一歲歲長大的，路是一步步走出來的，學習知識也是一點點積累的，趁著你們學業(yè)任務還不是很繁重的時候，珍惜當下，鞏固初一的知識。
到了我初二的時候，我因為個人的性格原因，有些偏科，我開始嚴重偏向理科成績方面，雖然我有著一顆喜愛文學的心，但是我并沒有為此付出實際行動，反而將更多的精力放在理科方面，鉆研知識難點，于是，由于我的偏科，我的年紀排名排在了第五十三名。
在我知道年紀排名的那一刻，我心有不甘，因為我既然可以達到我的目的表成績，為什么我不去付出？在那一次的月考，我對自己進行了反省，重新制定了一張學習計劃表，將理科文科學習時間一碗水端平，經(jīng)過一段時間的努力，我很快便取得了進步。
直到現(xiàn)在，因為我的刻苦學習，我的成績仍舊排在年級第一名的位置。說到聰明，其實聰明的人比我多了去，但是努力是會有回報的。“花有再開時，人無再少年”，各位初三的同學們，不要放棄自己，哪怕你對自己很沒有信心，也請你努力一把。不試試怎么知道自己真的不行？請你們不要因為一時的挫折失去了信心，要學會自身的問題出現(xiàn)在哪里，我相信你們一定會有進步。
馬上就要中考了，希望同學在新的學期更加努力！親愛的老師們，我們一起加油！
謝謝大家！我的演講到此結束。
初三學生演講稿3
尊敬的老師、親愛同學們：
大家好!
我是xxx，是咱們xx年xx班一名普通小學生�，F(xiàn)在已是初春季節(jié)，我?guī)е禾鞖庀�，懷著激動心情站在這里，與大家一起分享作為一名小學生，在班集體中不斷成長快樂!
時間過得很快，我已從一個懵懵懂懂幼兒園小朋友成長為一個德智體全面發(fā)展小學生，我成長每一步都凝聚著父母與老師汗水，也包含著同學們對我鼓勵與幫助。
我認為申請三好學生，自己具有以下有三個優(yōu)點：
第一個優(yōu)點是認真負責、熱心班集體事務。雖然我個子小，但是擋不住我熱情高。無論學校、班里有什么活動，我都積極參與，如百靈鳥歌會表演、課本劇《烏鴉與狐貍》、主持勞動主題班會等。無論老師交代我做什么事情，我都盡我努力協(xié)助老師做好，當好老師小助手。因為老師與家長一直我要做一個擁有愛心與集體榮譽感小學生!
第二個優(yōu)點是以身作則、嚴格要求自己。我能夠作到每天都按時出勤，生病也堅持到校;上課專心聽講，積極舉手回答問題;按時認真完成老師布置每項功課。我熱愛勞動，積極為班集體做衛(wèi)生，擦桌椅、掃地、擺桌椅我樣樣行。
第三個優(yōu)點是成績優(yōu)異、興趣廣泛。我樂于學習，喜歡學習，在班級成績一直名列前茅，而且能夠主動幫助別人學習，“送人玫瑰手有余香”，在幫助他人過程中，還可以發(fā)現(xiàn)自己不足，鞏固自己所學知識;在業(yè)余時間，我大量閱讀了許多課外書籍，增長自己知識才干;在書洋杯全國英語大賽中我獲得了天津賽區(qū)優(yōu)秀獎;我注重鍛煉身體，經(jīng)常跳繩與來鍛煉自己健康體魄;我還喜歡跳美麗舞蹈、演奏美妙小提琴。
當然，我也知道，自己也并不是十全十美，不是自己心目中，但是我一直在努力追求自己。希望老師與同學們監(jiān)督我，與我一起成長進步。假如我能夠被選上，我會更加努力與更加嚴格要求自己，做一名德、智、體、美全面發(fā)展優(yōu)秀學生。
希望同學們能夠支持我，為我投上你們手中寶貴一票。謝謝大家!
初三學生演講稿4
同學們，還記得那個金秋九月么？ 你我滿懷對初中生活的希望和憧憬，踏著緊張卻又堅定的步伐邁入xx外國語學校的大門。三年的時光，我們攜手并進，風雨同舟，在這個最美的年紀里書寫著如此可歌可嘆的回憶：操場上，活躍著青春的身影；教室里，回蕩著瑯瑯的讀書聲；小路上，行走著匆忙卻充實的腳步……我們已經(jīng)愛上了這平凡亦美麗的校園時光，1095個日子因為和大家一起而綻放出無限綺麗的光彩。
回首昨昔，那時的我們還是剛邁入xx外國語學校的莘莘學子。
仍記得軍訓時，我們每一位同學都為了集體榮譽全力以赴，艱苦的訓練，似火的驕陽，考驗并磨練著我們的意志。在最后的閱兵式中，盡管我們班與前十名失之交臂。酸楚的淚水劃過一張張曬得黑紅的臉頰，遺憾包裹著一顆顆失落的心。但老師的話好似春風細雨般撫慰著我們稚嫩的心靈：“孩子們，你們在我心目中是最棒的！”我們突然感覺到生活在這個集體中是多么幸福，多么溫暖。友情，師生情融成了無限溫馨的港灣。
忘不了做錯事時您嚴厲的目光，忘不了黑板上工整的板書，忘不了課堂上您激昂的話語，忘不了作業(yè)本上鮮紅的筆記。每個老師都不奢求我們一定要成就一番豐功偉業(yè)，只是希望我們能夠成長的健康快樂。老師就像我們的父母一樣，為我們營造了一個溫馨美滿的大家庭，讓我們在這里互助互愛。
有時候在燈下念書會走神，想起一個又一個朋友，想起曾經(jīng)講過的話，想起許許多多共同經(jīng)歷的事，那種溫柔會立刻包圍你。從不奢望友誼一定要有劃破時空的轟轟烈烈，也不奢望一定要永恒相守直到地久天長。但我們仍渴望擁有持久的友情，期望每一次真心感動。
人們常悲嘆于曇花只那一瞬間的絢爛， ，然而人們不知道的是即使瞬間凋零，曇花也自豪于曾經(jīng)的綻放。正像我們即使有拼搏后的落寞，但也正是這曾經(jīng)的拼搏與奮斗成為我們將來落寞時的生命的支撐和力量的源泉。
“年華”兩字，無須多品，只輕動雙唇念出便有無數(shù)感慨與心動。朋友，珍惜你手中握有的一切，珍惜親情，友情，師生情，珍惜現(xiàn)有的學習機會吧。至年華逝去，容顏不在時，仍有珍惜二字鐫刻在心底，永遠激勵著我們不斷前行。有一天你會發(fā)現(xiàn)，因為有了珍惜之心，這個世界才如此美好。
讓我們銘記相知的剎那，融入雋永的流年吧！
初三學生演講稿5
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是《做一個謙恭有禮的人》。
在我們縣城，隨處可見這樣的標語：做一個謙恭有禮的文明人。古人云：“不學禮，無以立�！蔽拿鞫Y儀，是律己、敬人的規(guī)范，是做人、行事的準則，它體現(xiàn)著一個人的道德修養(yǎng)的有無、精神境界的高低。學校作為教書育人的陣地，已然成為展現(xiàn)文明的重要窗口。一個學校學生的素質，代表著這個學校的形象，也成為人們評價整個社會道德水平的重要依據(jù)。而將素質二字具體化，便是謙恭有禮，處事文明。
然而，在我們的校園中，還存在不少有損文明禮儀的現(xiàn)象。教室的垃圾桶周圍時常有散落的垃圾，墻壁上常常出現(xiàn)涂畫的痕跡，綠化帶上的雜物依稀可見，教室外走廊的消防設備時常遭破壞。課間不時會聽到刺耳的粗話；用餐時食堂桌面散放著用過的餐具。當你在自習課若無旁人的討論時，你是否想過其他同學需要靜心的思考？當面對同學熱情微笑自己卻冷漠而過時，你又是否考慮過對方的感受呢？
作為學子，文明是我們應弘揚的校風。我們首先要做的，便是樹立文明守禮的意識。我們應將文明禮儀四字謹記于心，為營造文明和諧的校園環(huán)境貢獻自己的一份微薄之力。其次，我們就應將心中所想化為行動，落到實處。一方面，我們應著眼細節(jié)，從身邊的小事做起。僅僅一次彎腰的動作，你便可以清理座位旁的碎紙屑；僅僅一個微微的側身，就可以在看似擁擠不堪的人群中留出進出的通道；僅僅一份安靜閱讀的態(tài)度，就可以保持圖書館的秩序。順手帶走用過的餐具，就可以為同學騰出一塊干凈的桌面。作為七中人，我們應該恪守朱子家訓，為創(chuàng)建文明和諧社會而盡責。
我們應謙恭待人，弘揚禮儀之風。校園里，我們見到老師主動問好，見到同學不忘問候。多一個微笑，多一句道謝，都在無形中給他人增添溫暖和力量�！皠e抱怨別人不尊重你，要先問問自己是否尊重別人�！敝挥幸砸活w理解、寬容之心待人，才能獲得他人的尊重，從而形成人人相互尊重、相互關愛的校園禮儀風尚。
歌德說：“一個人的禮貌就是照出他的肖像的鏡子。”；而我要說：“一個學校學生的行為素養(yǎng)就是這個學校文明禮儀的風向標�！惫湃酥祆涞臑槿耸俏覀兊浞�。他倡導的<<朱子家訓>>，我們要好好學習。國慶期間，我隨家人參觀朱熹公園，瞻仰朱熹，弘揚朱熹精神，謙恭禮儀代代相傳。
同學們，我們應該明白“不積小流，無以成江海�！敝�。七中的環(huán)境需要每一個同學以自己的錦薄之力去支撐。讓我們攜起手來，共建文明校園，做一個謙恭有禮的人。
謝謝！
初三學生演講稿6
春風吹拂著大地，把春天蓬勃的朝氣帶來，亦把中考臨近的氣息帶給我們：倒計時牌上正在減小的數(shù)字、老師的語重心長的敦促、家長不厭其煩的叮嚀、同學們埋頭苦讀的身影，或許會使你感到臨戰(zhàn)的壓力，使你緊張不安。在重重壓力和緊張的學習氛圍下，我們恰恰需要改變心情，調整角度，別放過前進道路上的景色，望一望彼岸美麗的風景。
回首記憶底片上的美景，感恩身邊的點點滴滴；
我們不要只盯在終點，卻忽略了身邊的景色，無心觀景自然景色不會迷人。真正能咂出滋味的是努力的過程。相信你并沒有忘記，藝術節(jié)排練的辛苦，運動會上矯健的身影，朋友的幫助和老師的諄諄教誨吧！初中這三年，是我們成長歷程中最美麗的三年，它見證了我們從稚嫩到成熟，從懵懂到明理；見證了同學之間純真的友誼，見證了師生間溫馨的情誼……在匆忙的復習過程中，更要時刻停下來，關心身邊的人，懷著一顆感恩的心，感恩老師母校對我們的培養(yǎng)，感恩父母對我們的哺育。珍視初中生涯的最后90天。這三年來的感情、經(jīng)歷，仿佛學海之中的一座小島，在乘風破浪、奮勇前進的過程中，更不要忘記享受這美麗的景色。
賞景途中既要疾步前行也需駐足回首；
關鍵時刻每人心中鼓聲都會響起，鼓舞你去奮力拼搏，去迸發(fā)潛能。若鼓聲松緩無力，則會讓人失去動力，停滯不前，而一直鼓聲緊密不斷也會使人疲勞乏力，心煩意亂，這就要求我們既能踏上高亢的鼓點，奮勇向前；也能在一番拼殺過后稍作調整，駐足回首�？偨Y成功之經(jīng)驗失敗之教訓。即在學習的過程中，適時放慢匆匆的腳步，及時反思，對已有的學習計劃做出適當調整，細細品味前行途中的美景。
他山之景，同樣美麗；
在班上可以與成績優(yōu)異的同學多交流、探討，從中找出自己最適合自己的學習方法。身邊的同學是一面很好的鏡子，他們的學習態(tài)度可以折射出你對待學習的得失。一日三省，我們也應多多反思：今天的學習任務完成了沒有？今天應復習的知識點有沒有遺漏？和其他同學相比，我還有哪些差距？要給自己設立一個目標，通過實現(xiàn)目標來為學習提供源源不斷的動力。
帶著信心出發(fā)，背上行囊去賞景
扎實的基礎，老師有計劃、有條理的復習流程、正確的學習方法、平穩(wěn)的考試成績，擁有了這些，你對學考還有何畏懼？學考相對于傳統(tǒng)中考，是一種新穎的、全面的考察方式，它不僅考查學生的知識，也考察我們的綜合能力、身體心理等各方面的素質。臨場的正常發(fā)揮有時比雄厚的知識基礎更為重要！昔日可喜的成績已經(jīng)告訴你：“只要努力，沒有什么不可能！”與其對學考的到來感到焦慮，不如放平心態(tài)，踏踏實實地學習，相信自己的實力，充滿信心地迎接人生的第一次大考驗。一路走過，終點的風景更加美麗。
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”在復習過程中擁有良好的心態(tài)，善于學習他人的長處，一步步扎實的走下去；希望初中這三年綺麗多姿的風景，成為我們人生一輯多彩的畫冊。
初三學生演講稿7
同學們：
終于，時間的擺渡船在掠過了一個屬于炎炎夏日與灼灼激情的暑假后，復在初三——這片新的海域再度停駐。我們，也復在我們班級的港口再度聚首，回望來時的航路，初二的一年那一朵朵由我們翻騰起的浪花還沒有消散。在踏上新的航程前，或許，我們應該用最后的目光，來好好觀望在過去的一年，我們所走過的路。
思想是為我們指引航路的風帆，在初三的關塹前，或許正確的心態(tài)與思想會成為我們有力的臂助。初二的我們，或許還有過年少輕狂。我們有過紛爭，或許我們鬧過不快，但我們可以看見，我們的思想也正在漸漸地由輕浮走向成熟，走向穩(wěn)重。
其二，作為學生，我們仍需要將目光著眼于學習。在學習上，我們在過去的一年里有了許多的收獲，卻也有著幾分不得不承認的不盡人意。浮躁的心態(tài)是我們最大的敵人，很多時候，讓心沉靜下來，或許我們能做得更好。
其三，我們需要關注的便是我們的身體鍛煉了。體育，對于已經(jīng)初三的我們來說是一個并不新鮮反而迫在眉睫的話題。在上學期，我們就已經(jīng)在老師們的督促下為那逐漸臨近的體考做著那令人勞累的鍛煉準備。或許有過抱怨，有過懈怠，有難以跨越的難關，但大家也一起堅持了下來，那么，為何不再用這份信念去面對接下來的征途呢？
如此一一回憶，在過去的一個年頭，我們逐漸地已經(jīng)磨礪出了執(zhí)著與目標，久缺的只是沉穩(wěn)的一步步向前，既然還有一個初三，這段屬于拼搏的時光，我們?yōu)楹尾蝗ハ硎苣前亵礌幜鞯募で�？暑假已�?jīng)過去，里約奧運的呼聲仍在耳畔；而這新的一個學年，就是我們的賽場。
如老師提到過很多次的龍應臺的那句話，我們讀書不是為了任何人，只是為了自己能有一個選擇的權利。如今，選擇的機會就在一年之后，我們需要做得只是努力地，把那份權利，連同未來一起，握在手中罷了。
那么，讓我們一同加油，在這片屬于初三的海域前進吧！
初三學生演講稿8
親愛的老師，同學們：
大家好！是叢林，是荒原，是陽光炙熱的奔跑，是大雨滂沱的佇立；生活是戰(zhàn)場，是樂園，是高樓大廈的拼搏，是小橋流水的自得；成長是高爐，是遠方，是細水長流的堅持，是乘風破浪的前進。
——題記
他站在上百人注視著的前臺，雙腿顫抖，握緊話筒的雙手不禁再緊繃了一下，嘴巴開閉，是欲言又言不出的尷尬。接著，不知是誰一聲“戴哥加油”！他像是開了閘的河流，開始奔騰了起來。一開口，一手勢，一高吭！他依舊顫抖著，卻是激動著的顫抖，好幾次停頓，摩挲著話筒，頭一下子沉了下去，似乎再堅持不下來，而后卻又再猛然抬起頭，眼神中充滿了堅定。再一咬牙，一開口，一手勢，一高吭……全場都在為他喝彩，最終，他獲得了演講比賽的第三名！
這，就是。即使像是行者一般單獨前進，但也依舊有行者般的毅力與勇往直前。
我們總認為是孤獨的。就像是蟄伏在六月天里的螞蟻，被灼燒，但言語卻因為聲音趨近于零而無人能懂。置身于這世界的感覺就如同從火星而來，因為飛船的損壞所以留在地球，不被人理解。而你的孤獨，雖敗猶榮。
那是一個關于夢想的故事。
他生在一個小城市里，在18歲時脫離那個小城市，帶著晦澀的口音，來到了長沙讀大學。隨之而來的`便是生活與“兵荒馬亂”的交織的成長。畢業(yè)一年時，他的生活暗無天日，在風暴四起的電視傳媒中滄海一粟隨暗波逐流，但毫無抱怨；畢業(yè)三年，他埋頭苦干，四周無光，他覺得自己做得最夠男人的一件事就是每個月存400塊交給母親，他成了受諷刺都只是會咧嘴一笑的人；畢業(yè)五年，他開始摸索出一些門道，成了小團隊的負責人，但夜夜有夢魘纏繞——夢見自己被公司老板開除——畢竟，他只是多數(shù)個北漂的人中的一個；畢業(yè)七年，工作進入軌道，深得老板信任，有了一方天空，放任瀟灑，終成無畏——他叫劉同，光線傳媒的副總裁，《你的孤獨，雖敗猶榮》的作者。
這，就叫。是在高樓大廈里心有猛虎的拼搏，是在小橋流水中細水長流的自得。
我們總會獨立地度過那么一段時間。是在暴風來臨時看一場波濤洶涌，是在險峻高峰時聽一場傾訴，是在緩緩獨行是看一場純白的葬禮，是在意氣風發(fā)時淋一場大雨，是在夜晚的床頭想一夜前途。在這個過程中我們會回首，會后悔，會感嘆，會哭泣，會懷念，會憧憬，會迷茫，甚至會墮落。生活與的兩把刀子劍影交錯，但成長的腳步從不會停止。
有些黑夜只能獨自穿越，就如同有些經(jīng)歷只能獨自感受。每個正在經(jīng)歷著的人，都是我們值得敬畏的強者，或許在追夢的時候會走錯路，流著淚，會頃刻間覺得迷惘，但最終都會以最好的狀態(tài)呈現(xiàn)給生活，呈現(xiàn)給，呈現(xiàn)給未來，呈獻給被熊熊烈火錘煉后熠熠發(fā)光的自己。誰的都不會不疼痛，但我們都可以將那些疼痛化為不絕的努力。你的努力是怎樣，你的便是怎樣，你的是怎樣，你的未來便是怎樣。而我，愿我們在彼此看不到的日子里都能熠熠發(fā)光。人這一輩子總要相信點什么，而我，愿你相信你自己。
不疼痛，正！
我的演講完畢。
謝謝大家！
初三學生演講稿9
尊敬的教員，親愛的同窗們：
巨匠好！
在新春佳節(jié)祥和的空氣中，我們又迎來了新的一學期。在這里，我先祝列位教員身體健康、工作順遂，祝列位同窗天天歡快、進修前進。
今天，作為學生代表及結業(yè)班的學生代表在這里講話，我感應十分僥幸。作為初三的學生，初中旅途我們已走過了三分之二，回首回頭回憶望望死后那一串串長長的萍蹤，我們不得不感傷歲月如梭。掐指一算，中考的日子近在咫尺。對于我們初三的同窗來說，它是我們人生的一個轉折點，是我們人活路上第一次真正的挑戰(zhàn)。
有人說初三是條年夜河，但我感受只要我們緊握理想的船槳，劃曩昔，就能賞識到夸姣的風光。面臨6月份的中考和即將到來的第四次模擬考，我們已熟悉到形勢的嚴重，將勤懇攻關，奮力拼搏。就教員安心，在我們在初中部的最后一個學期里，我們必然會加倍全力，不驕傲、不氣餒，當真看待每一堂課，不放過每一個錯誤，不漏下任何一個常識點，朝著自己的方針全力、拼搏、奮斗，倍加愛護保重您的辛勤和支出，向您交上一份對勁的答卷。在熾熱的6月，我們也將放出最刺眼的光和熱。
今天對初二的同窗來說，是周全把握常識系統(tǒng)，決勝初中的關頭時代，對此，應把更多的時刻放在思慮上，多做常識系統(tǒng)和進修體例的總結，同時增強磨煉，為三年級的沖刺做好充實的籌備。
初一的同窗們，經(jīng)由了一個學期的過渡，相信你們已順應了初中糊口。新的學期里，在增強基本常識進修的同時，應積極加入各類勾當，將初中糊口裝點得加倍燦艷多彩。相信這學期的科技節(jié)、藝術節(jié)是你們展示自己的年夜好舞臺。
同窗們，廢弛的神經(jīng)又該繃緊了，床頭的鬧鐘又將激起早晨的奏鳴。我們要養(yǎng)成精采的道德性為習慣，從規(guī)范日常行為做起，堅持體育磨煉、講究衛(wèi)生，積極加入黌舍組織的勾當，正確看待堅苦與挫折，連結健康心理。我們很清楚，前方的路不成能平展，但我們決不會畏縮。
短暫而又興奮的寒假糊口已告竣事。在這二月的晨風中，我們再一次聚會在深外的校園。新學期的鐘聲已經(jīng)敲響，你是否已經(jīng)做好了踏上新征程的籌備？
不管是剛插手深外不久的初一同窗，仍是步入了關頭期的初二同窗，或是和我一樣向著中考飛馳的初三同窗，我愿與巨匠聯(lián)袂共進，在這一個新的進修階段里，加倍全力拼搏，為黌舍、為人生的明天，再添輝煌！
感謝巨匠！
初三學生演講稿10
老子曰：“木秀于林，風必摧之；堆出于岸，流必湍之；德高于人，眾必非之。”老子的處世三寶之一便是“不敢為天下先”，而如今，我們斗膽唱句反調，劃去個“不”字，那便是“敢為天下先”。
這道理從科學技術的發(fā)展上最能得到印證。伽利略為什么能研究出落體運動定律，因為他最早懷疑了亞里士多德的理論。如果他看到大、小鐵球同時落地而不敢第一個站出來發(fā)問，而是閉上眼睛謹遵前人的結論，恐怕只能成為舊理論的忠實信奉者，而不是偉大的科學家了。
所以在“敢為天下先”中，“先”的意義不僅是別出心裁，更是大膽的質疑，科學的預見。 “敢為天下先”實在是任何一門科學得以發(fā)展的前提條件。
社會的變革也是如此，我們的國家，我們的民族便是“敢為天下先”的典范。正是“一國兩制”這為天下先的創(chuàng)舉完成了祖國的統(tǒng)一大業(yè)；也正是“中國特色社會主義”這為天下先的理論引導著中國人民脫貧致富。使我們的國家在政治上、經(jīng)濟上都走在了世界前列，“百年奧運”、“抗震救災”充分展示了我們中華民族的偉大精神，令世界刮目相看。
當然，我們中學生也應“敢為天下先，樂為天下先。”因為我們是民族的希望和未來， “敢為天下先”的精神就是一把火炬，應在我們手中赤焰雄雄。我們25班在初一時居于人后，可我們25的全體同學就是發(fā)揚“敢為人先，不甘人后”的精神，團結互助，勤奮拼搏，經(jīng)過近兩年的奮斗，逐漸躋身于年級前列。再有我校的盧麗臻、張帥同學，也是“敢為天下先”的表率，他們于2009年2月28日，會同來自全國20個省市的714名優(yōu)秀學子參加了西安交大少年班的考試，兩名同學一路過關斬將，最后，脫穎而出，雙雙被錄取，這不正是“敢為天下先”的明證嗎？所以，在校園里，我們更應有這種“敢為人先，不甘人后”的精神，每個人都勇于進取，在學習上爭于他人之前，不甘心落在他人之后，在校園中形成這種良好的學習氛圍，我們的成績一定會蒸蒸日上，同時在競爭中體驗“敢為人先”的快樂。
“敢為天下先”并不只限于成績上的爭強斗勇，而且還有素質上的拼搏精神，“敢為天下先”，敢做天下人沒做的事，這就是一種拼搏進取的精神，這也正是我們中學生所需要具備的品格。我們有了這種“敢為天下先”的拼勁，難道還有什么做不好，做不到的嗎？正是這種“敢為天下先”才會使我們擁有好的成績，擁有良好的素養(yǎng)，才會使我們成為優(yōu)秀的中學生，建設好我們的團結之校園，競爭之校園，互助之校園，和諧之校園！
“敢為天下先”是積極進取的精神，而“不敢為天下先”是保守落后的意識。一個人，一個團體，一個國家，不敢為天下先，等待他人成果；不敢為天下先，等待他人引領，那么，個人，團體，國家也會落后腐敗，近代史上我國“落后就要挨打“的教訓是慘痛的，絕不能讓“不敢為天下先”的思想禁錮了我們的頭腦！
爭鋒猛進吧，具有強大生命力的我們，敢為天下先吧，具有遠大前途的我們，即使倒下了，身軀也是向前的！寧為浴血死，敢為天下先！
初三學生演講稿11
批評和鼓勵是老師教育學生的兩大法寶，特別是老師的鼓勵，看似很簡單，但要做到讓老師的涓涓暖流去滋潤學生的心田，喚醒學生心中的夢想和靈魂，作為老師鼓勵學生時并不能隨心所欲，而必須加以研究，作為老師，如何恰到好處的教育學生呢？
一、老師鼓勵學生時，自己要自信誠懇。
有一次，學生敏從辦公室跑出來嬉皮笑臉的，沒有絲毫接受老師教育后的那種誠懇勁兒，我攔住她問道：“張老師教育了你這樣長時間，神色上看起來為何完全是一副無所謂的樣子！”敏伸伸舌頭說道：“張老師自己衣衫不整，還教育我要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；我上次看到學校的公示中，張老師家里還屬于學校貧困救助對象，他還喋喋不休教育什么知識就是財富，看到他那狼狽勁兒，我越想越好笑，一出辦公室就忍不住笑了起來，就被您抓獲了！”我對敏說：“俗話說青出于藍而勝于藍，老師也許自身可能存在問題，就是因為自身存在問題，已經(jīng)形成了習慣，才根據(jù)自身的缺點和體會，教育你們不僅要學習老師身上的優(yōu)點，同時也要看到老師身上的缺點，認識到自己需要改變的地方老師對學生不求全責備，同樣學生也不能要求老師是完人.........�！痹谖业膰烂C教育之后，才讓敏回到了教室。
敏走后，我也在反思，為什么張老師的鼓勵不僅對敏來說沒有起到應有的效果，反而差點讓敏看成了笑料，在長期和張老師共事中我理解張老師為人正直，才華橫溢，唯一一點不好的缺點就是比較自卑，
導致教育學生時，缺乏自信而影響了教育學生的效果，其實弟子不必不如師，師也不必賢于弟子，很多時候我們雖然在某些方面不一定比學生強，但這并不影響我們理直氣壯的教育他們。
曾記得剛從教時，當時的老校長來到我辦公桌前檢查學生做的作業(yè)，校長翻閱了幾篇作業(yè)本之后說：“學生寫的字這么差，你為何不嚴格要求他們？”我不好意思的說：“我的字也寫得差，在這方面教育他們理不直氣不壯！”“這是什么話？難道要老師方方面面超過學生我們才敢教育他們，我們的字寫得差，就應該嚴格要求學生把字寫好，否則就會像老師這樣，至今字寫的不好，孩子處于成長中，一切行為要站在有利于他們發(fā)展的角度思考問題，而不是按照老師的特長有選擇性的教育他們，自己能做表率的，就從正面教育他們，自己不能作表率的就從反面引導他們！”老校長的話至今記憶猶新，在以后的時間里，我嚴格按照老校長的要求，嚴格教育學生。
老師鼓勵學生時，神態(tài)安詳，語言肯定，言談舉止充滿自信和誠懇，表現(xiàn)出滿有把握解決問題的樣子，這樣學生才會認同、信任、依賴老師的教育，鼓勵學生才會有良好的效果。
二、先破后立。
有一次上課，我在教室里輔導學生，后排有一個學生用紙砸了我一下，然后假裝埋頭做作業(yè)，其他的同學跟著小聲笑了起來，我也假裝沒發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)輔導學生。過了一天，我把該同學請到辦公室，先翻過作業(yè)本，指著一個題說：“這個題很難，全班只有你一人把這個題
做對了，我的眼光沒有錯，我一直認為你是我們全班學習基礎最好，最聰明的學生之一，我為有你這樣的學生而感到驕傲和自豪，希望你在提高成績的同時，注重個人修養(yǎng)，有些惡作劇有時可能起到緩解緊張氣氛、逗得別人一時之笑的作用。但要有個度，特別要看對待的是什么樣的人，如對待長輩、師長做些惡作劇，讓人認為這樣的人缺乏教養(yǎng)。我希望你不僅成績好，而且在做人等各方面都取得長足進步�！边@時該生的臉一下子紅了起來，他不僅主動承認了錯誤，而且在以后的學習生活中，類似的情況再也沒有發(fā)生過，學期結束時，其以高票被同學們評為“三好學生”。
教育學生，要根據(jù)學生的性格特征，有的時候需要先鼓勵，再順便暗示學生自身存在的問題，讓其順利接受老師的教育。有的時候卻需要幫助找到學生“自卑的理由”，駁倒其自卑的理由，然后再在其內心注入希望和活力，讓其泛起追求進步的欲望。
三、比差心理。
學生紅不愛學習英語，在英語課堂上不是在睡覺，就是在違紀，英語老師拿她沒辦法。有一次因為上英語課玩手機和英語老師頂撞起來。英語老師生氣的將其交給我處理。紅來到辦公室仰著頭，好像在教室和英語老師斗爭的不過癮，在辦公室要繼續(xù)與我斗爭。我看著紅說：“其實，你在英語課堂上的行為我最為理解！”紅聽了我的話莫名其妙的望著我說：“你怎么會理解？”“我讀書時，英語成績最差，每次考試就沒超過三十分，你在英語課上的行為，當初我都進行過，只不過你在繼續(xù)重復著我過去的故事，所以我能不理解你嗎？”“那您后
來怎么當老師呢？”“實在不想學英語，但每次學校一排名次，我總是因為英語成績的緣故，就位居班級后列了，經(jīng)常這樣，我心里就不平衡，我其他學科也不必其他同學差，為什么他們總分就是比我高呢？”“老師，我也是這樣想的，您后來怎么對待英語的？”“要想考上好大學，我想再討厭英語，不學習不行呀，高考要考呀！沒辦法，后來只好拼命的學習英語！”“您英語成績那么差，能趕上來嗎？”“不趕上來能當你的班主任嗎？”紅聽了我的話說：“老師，我以后也拼命的學習英語，向您學習，也爭取考取好大學！”
我們在鼓勵學生時，不一定要拿自己的優(yōu)點教育學生，我們身上曾經(jīng)存在的問題，也是激勵學生的好辦法。當一個人失望時，如果看到比她更失望而事情，反過來就會看到自己的長處，從而產(chǎn)生一種自信，這就是學生中存在的比差心理。老師鼓勵學生時，如果能根據(jù)學生的比差心理教育她，老師的話更容易引起學生的共鳴！
四、運用實例。
有一位老師，激勵學生更是讓人叫絕：
那是在一次數(shù)學考試之后，他發(fā)現(xiàn)班上的女生普遍考得比男生好，就在班會上給大家講了個故事：“昨天我做了個夢，夢見我的老師在課堂上問我，來生當男生還是當女生，我就回了一句：當女生！我的老師就問我，為什么？我就說，男生與女生下棋時，要是女生贏了，她就會立刻被大伙稱為女才子，要是輸了，人們也不會責怪她；可男生就慘了，要是他下贏了，肯定沒人說他是男才子，可要是下輸了，
人們又立刻說他是個大草包。天！虧不虧！”聽到這個奇怪的夢，大家全都笑出了聲，而他也就從從容容地接著說：“不過今天我不說夢，而是要表揚咱們班的女生，為什么？因為她們考得好，超過了男生！這說明，不僅下棋，考試也一樣，女才子特別多！因此，我既要為我們班女生們的勝利而驕傲，也要為我們班男生們的謙虛而驕傲！”“哄”的一聲，大家又一次快活地笑了！女生們笑，是因為老師在夸她們；男生們笑，則是因為老師的妙侃是對自己的一個極巧妙的激勵！空洞的理論容易引起學生的反感和苦笑，老師激勵學生講道理學生不一定能認真聽，作為老師如果能將其編織成一個個小故事、一個個案例，卻能讓學生眼前一亮，暖上心頭，老師講的愉快，學生聽的有趣，在故事中學生自然會明白老師激勵他們的真實用意。
五、展示希望。
有一次上數(shù)學課，我自認為一道題我講得圓滿透徹，方法多義，學生也積極配合，當我得意洋洋的拍拍手上的粉筆灰，安排學生作業(yè)時，一個學生突然舉起她的小手，說：“老師，我還有一種解法，比您的解法簡單得多�！蔽蚁仁且唤z的不快，但教師的職業(yè)道德提醒我，要尊重學生，于是，我面帶笑容的走向該同學，詢問他的解法，果然比我給學生教的解法簡單得多，我教了十幾年的書，這個題也講了無數(shù)遍，怎么就沒想到這種解法了，于是我請該同學上講臺將他的解法將給同學們聽，并對同學們說：“作為老師，不，今天應該作為這個同學的學生，感到很高興，在十幾年的教學中，我就沒有想到這個題還有
這么一種簡單的解法，但可喜的是我的學生幫我補上了這種解法，老師真的失職，竟然沒有發(fā)現(xiàn)班級有這樣優(yōu)秀的才子，我為有這樣優(yōu)秀的學生感到驕傲�！币院螅@個學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，數(shù)學成績有原來全班的中等進入到全校前列。
我們激勵學生，并不是簡單的就事論事，更多的時候要通過老師具體的引導，激發(fā)他們以后行動的信念，看到今后前進的希望。
初三學生演講稿12
各位老師、親愛的同學們：
大家好!
無數(shù)次的在升旗儀式上觀看五星紅旗冉冉升起，有一種莊嚴的感覺。但是這次在源深體育中心親眼目睹了五星紅旗帶來的震撼，讓人真正感到什么叫愛國之心。
記得去年的5月23日，我參加了在源深體育中心舉行的新區(qū)運動會開幕式的集體舞表演。抬腿、轉圈、再抬腿、揮動綢帶……一系列激情昂揚的舞蹈動作不知道已經(jīng)演練了多少遍，汗水濕了衣褲，疲憊襲上身體，纏繞臉頰，盈滿心靈，揮之不去，眼前五彩繽紛的體育館蒙上了一層灰色。真得好累啊!
總算等到開幕式開始了。一首雄壯響亮的國歌響徹整個體育場，灰色中添入了紅色，并且紅色占據(jù)了整個眼簾，同時映入我眼簾的是由三名英姿颯爽、精神抖擻的官兵組成的儀仗隊，整齊的步伐使我那疲憊的心瞬間揮之而去，好大的氣勢啊!
三千多名武警戰(zhàn)士舉著一面巨大的國旗跑入了體育場嘴里發(fā)出雄壯的吶喊聲，紅色一下子鋪滿了整個體育場，五星紅旗隨著他們的動作像波浪似的飄動著，我的心也隨之震蕩不已。“起來，不愿做奴隸的人們……”嘹亮的國歌聲洋溢在體育場，那聲音、那氣勢，那是對祖國的熱愛，那是對中國的驕傲，這份激情更使我感動。
原來，這就是一種感動，就是一種愛國情懷，是我們忘記疲倦，忘記一切。我們驕傲：我們是中國人;我們自豪：我們是中國人!
初三學生演講稿13
親愛的老師，同學們：
大家好!
金無足赤，人無完人。就算是完美主義者，也不能做到完美，但擁有上進心，你可以不斷向完美看齊。
愛迪生是美國的大發(fā)明家，他的一生每半個月就發(fā)明出了一件新事故，他給世界留住了聲音，帶來的光明，把電真正地帶入了千家萬戶。
當記者采訪他時，他只說：“我的成功，是百分之一的天才加百分之九十九的努力!”對，努力上進心成就了這代偉人，假使他沒有上進心電燈在第二次的實驗中就會被放棄。愛迪生也會像他父親一樣，繼續(xù)靠制鞋維持生計。
一代梟雄拿破倫，出生在一個窮苦的小島上的家庭，讀完軍校后最初只是一名默默無聞的炮兵少尉，到后來不可一世的法蘭西第一帝國的國一，他經(jīng)歷了多少的努力才得來的啊!對，上進心成就了他!假使他沒有上進心，他將永遠只是一個炮兵少尉，法國或許也會因此被別國打敗、吞并!
民間法傳著這么一種看法：妻子不怕丈夫沒錢、沒勢，但最怕丈夫沒有進取心，錢和勢都只是身外之物，拼搏之后，這都是可以得來的，但是沒有了進取心，一個丈夫將賺不到錢，得不到勢，承擔不起對家庭應負的責任!
我們的國歌《義勇軍進行曲》中的最后一句：“前進，前進，前進!”正也是說明了要我們不畏艱難險阻，通往直前，擁有一顆進取的心，向勝利不斷進發(fā)!
完美主義者，很難做到真正的完美，但是擁有上進心的人們，他們正離完美、離成功越來越近!
初三學生演講稿14
大家好，今天我國旗下演講的題目是：為了美好的明天出發(fā)！現(xiàn)將下面的話送給九年級的學哥學姐們。
九年級的你們已經(jīng)奮斗了三年，奮斗了一千多個日日夜夜，只為了中考，而現(xiàn)在，中考的身影已越發(fā)清晰，三年的寒窗苦讀，一千多個日日夜夜的辛勤耕耘，即將得到收獲。
即使前方荊棘密布，大家也仍斗志昂揚，一旦闖過去，便是綠草如茵，清爽微風。夢的方向才是闖，學哥學姐們，又有誰不是為了自己的夢想而奮斗學習，但一切，只有拼搏的驚艷，而并無等待的絢爛，只有沖刺的吶喊，而并無悠然的步態(tài)。還有十幾天，咬咬牙，再堅持十幾天，奮斗十幾天，既然已經(jīng)堅持那么久了，又怎能只因天氣酷熱或自己意志不堅定，而懈怠甚至放棄。列寧說過“學習，學習，再學習”這才是大家現(xiàn)在應有的狀態(tài)，每個人學習其實并非完全為了自己，身后還有疼你的家人，愛你的老師，他們也給予了許多期望�；蛟S因為如此，許多人倍感壓力，但中考，就是要考驗大家的心態(tài)，只要大家將真實水平發(fā)揮出來，就是最好，就不辜負疼你愛你的人對你的期望。
另外，大家也要享受的去學，享受短暫的能與同窗共同奮斗，迎戰(zhàn)中考的每一天，也要懷著感恩的心去學，感恩老師的傾心教誨，感恩老師的每一滴汗水，所授的每一堂課，而最好的感恩，便是拿著中考的錄取書，說“我曾是實驗學校，這個老師的學生�！�
通過中考，學哥學姐們，你們便踏上另一條新道路，便踏上另一個新基點，再努力奮斗幾天。最后讓我們整理好行囊，挎上背包，吶喊“為了美好的明天，出發(fā)！”
這次中考中，讓我們綻放出實驗的絢麗風采吧！
初三學生演講稿15
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
我是初三一班的學生xxx，很榮幸老師能夠給予我這次演講的機會。我也知道這次演講的機會來之不易，我也是一直認真的做足了充足的準備，希望大家能夠在我的演講中得到一些東西。
這個學期是我初中生活的最后一個學期，而這個學期末我將要迎來中考�？梢哉f我們從來到學校開始每天的學習，每次的考試最終的目的都是讓我們能夠掌握好知識。而考試只是驗證我們學習情況的一種方式，這樣能讓我們知道自己究竟學到了一個怎么樣的程度和別人的差距在哪里。而即將到來的中考我們需要面對的則是一個抉擇，通過這次考試的成績將要決定未來的三年我們將要在哪一所學校里學習，遇到怎么樣的一群新同學，新伙伴。要知道一個好的學習環(huán)境足夠影響一個人的學習情況，周圍同學都在玩和周圍同學都在認真學習是完全不同的兩種情況。在不同的環(huán)境里人也會做出不一樣的想法，會潛移默化的改變一個人的學習方式，內心想法。在周圍同學都在玩手機，講話聊天，發(fā)呆的情況下我想一個人也很難堅持下去自己一個人獨自學習吧�；蛟S這件事想起來很容易，但真正輪到自己的時候也其實很難處理，上課的時候同學和你說一句話你回答還是不回答，回答影響自己學習，不回答影響同學之間的感情。而你看著大家都在玩，就你一個人在學習，心里會不會有些不舒服，也想要和他們一起玩，而全班就你一個人學習，別的同學會不會覺得你裝，你又是否能夠做到合群。而如果身邊的同學都在學習的話，你就是不學習想必都挺難。在身邊同學都在學習的時候你一個人坐在哪里想和同學聊天，但是沒人會和你聊天，因為別人都要學習。你玩手機，一天兩天或許可以，但是時間長了之后你是否心里會感到不安，覺得別的同學都在學習，就你一個人不上進不努力在哪里玩。
我想這種情況是會發(fā)生的，認識群體動物，想要脫離群體是很難的。而我們想要有一個好的學習環(huán)境就應該更加努力的學習，爭取在未來的中考上考出一個好成績，提高自己遇到優(yōu)秀同學的成功率。特別是這是在初三最后一個學期，或許你會覺得來不及，但是也不能努力都不努力就這么放棄了吧，不試一把你怎么會知道自己的潛力呢。人總是要拼一把的，現(xiàn)在不要在乎是否時間還來得及，每天都付出自己的全力去面對學習，我想這樣努力的情況下一定會有這良好的改變的。
我的演講完畢，謝謝大家！
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