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潛力演講稿
演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛，那要怎么寫好演講稿呢？下面是小編精心整理的潛力演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
潛力演講稿1
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
人，往往習(xí)慣于表現(xiàn)自己所熟悉的領(lǐng)域。但如果我們?cè)敢饣厥祝?xì)細(xì)審視，就會(huì)恍然大悟，看似緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，永無(wú)歇止，難度漸升的環(huán)境壓力，在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了今日的各種能力。人只有打破常規(guī)，不斷突破自己，才能又更快的提高。在讀了，《打破常規(guī)思維，發(fā)現(xiàn)另一個(gè)自己》后，我更深刻地領(lǐng)悟了這個(gè)道理。
這篇文章講述了這樣一個(gè)故事：一位教授每周都給他的學(xué)生布置一首新樂(lè)譜，三個(gè)月下來(lái)，學(xué)生很不解，便問(wèn)老教授原因，老教授其實(shí)是換了一種思維方式，讓學(xué)生重新去發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)掘自身更大的潛力，去追求成功。
讀后，我被老教授的思維方式所感動(dòng)和震撼。這位老教授的教學(xué)方法很特別，就拿我的鋼琴老師來(lái)說(shuō)，只有我把作業(yè)彈出了才能進(jìn)行下一首曲子的演奏，下意識(shí)里，我就認(rèn)為只有把一樣樣只是從底層開始學(xué)習(xí)，真正掌握了每一項(xiàng)只是才行。然而，如果我們換種思考方式來(lái)想就不一樣了。
知識(shí)的世界是無(wú)限的，你可以盡情在里面徜徉、探索，不要被常規(guī)所束縛住，要懂得不斷地創(chuàng)新發(fā)展，稍微動(dòng)下腦筋，不墨守成規(guī)，也許就能取下一番業(yè)績(jī)。
古代地天文學(xué)家伽利略曾經(jīng)地一個(gè)事例正視打破了常規(guī)地思維。伽利略不迷信亞里士多德作出的結(jié)論：物體做自由落體的速度和質(zhì)量有關(guān)，他為了證實(shí)自己的觀點(diǎn)，從比薩斜塔上同時(shí)扔下質(zhì)量相差很多的木球和鐵球，結(jié)果他們同時(shí)落到了地上，伽利略用自己的實(shí)際行動(dòng)打破了常人死板的思維，發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)自己。
平常我們都在頻繁地學(xué)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)。然而，有些學(xué)生都沒(méi)有真正理解數(shù)學(xué)概念所表示的意義，做題目所靠的'也只框限于那些死板的公式中。如果稍有拓展，就只會(huì)等待著失敗。我們要在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)更多的方法，突破自己。
固定的思維讓人跳不出那些陳規(guī)，在思維定式的作用不按部就班。很多時(shí)候，我們的失敗往往都是敗在思維定式上。
是啊，正如文章所說(shuō)：在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，我們不能一位遵循那些舊模式，我們要敢于打破常規(guī)，突破自己，找到新的自己，自我突破，開發(fā)自己的潛力，激發(fā)自己的潛力，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
潛力演講稿2
敬愛的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《感動(dòng)感恩感謝》！
同學(xué)們，在我們的人生的道路上會(huì)灑滿陽(yáng)光，到底哪一縷陽(yáng)光最耀眼?有人說(shuō)是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，有人說(shuō)是輝煌燦爛的前途。而我認(rèn)為在我們?nèi)松飞献顮N爛的陽(yáng)光應(yīng)該屬于知恩圖報(bào)。感恩感動(dòng)感謝，就像一縷陽(yáng)光照亮了我，也溫暖著你。
還記得汶川地震中那位普通的母親嗎?她用生命中最后的姿勢(shì)：雙膝跪地，雙手扶地支撐著穹隆般的軀體向我們展示那愛的偉大。還記得她的身體下面3、4個(gè)月大的小寶貝嗎?紅色帶黃花的小被子里，因?yàn)槟赣H身體的庇護(hù)，他毫發(fā)未傷，安靜的熟睡的臉，讓所有在場(chǎng)的人感到溫暖。還記得那條永恒的短信嗎?“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”
這句用生命詮釋的偉大母愛，是世界上最無(wú)私的施與，是她用生命支撐孩子的希望，喚醒了多少面對(duì)關(guān)愛已經(jīng)麻木的心。
“可憐天下父母心”。上幼兒園時(shí)，接送你的是爸爸媽媽，你的記憶中是否還有那輛銹跡斑斑的自行車，上小學(xué)了，幫助你的是爸爸媽媽，披星戴月送來(lái)接往。下了班，拖著疲憊的`身體還要為你做飯輔導(dǎo)功課。上了初中，路變遠(yuǎn)了，心更近了，那時(shí)時(shí)刻刻得艱苦啊，擔(dān)心路途上安全的，是你的爸爸媽媽。學(xué)費(fèi)花費(fèi)大了，節(jié)省家庭其他開支為你省出學(xué)費(fèi)的，是你的爸爸媽媽。我們?nèi)舜笮拇罅�，操心你的身心健康，往往茶飯不思、輾轉(zhuǎn)反側(cè)的，還是你的爸爸媽媽……
鳥有反哺情，羊有跪乳恩，人，身為宇宙之主宰，亦有感恩之心感激之情。俗話說(shuō)“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)�！备螞r父母為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。我們的回報(bào)又是什么?是父母拖地，搶過(guò)了他們手中的拖把，拖走他們一天的疲勞；父母病臥榻上，你遞上一杯暖茶，溫暖他們的心；父母生日，你精心制作一張生日賀卡，送上一份真摯的祝愿；父母失落，你奉上一番問(wèn)候與安慰，驅(qū)走心中的傷痛；為你的學(xué)習(xí)，父母苦口婆心，你壓住心中的煩躁，甚至是正確理解，微笑以對(duì)，好言撫慰�？吹礁改改强|縷銀發(fā)，絲絲皺紋，你能勇于承擔(dān)起自己的責(zé)任，努力學(xué)習(xí)，為父母分憂解愁。
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂(lè)章，那是樹木對(duì)大地的回報(bào)；白云在蔚藍(lán)的天空飄蕩，繪畫著一幅幅姿態(tài)各異的圖畫，那是白云對(duì)藍(lán)天的回報(bào)。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。讓我們懷著這一刻感恩的心，共同唱起：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會(huì)珍惜。
潛力演講稿3
"Never give up "這句常用的英語(yǔ)，常常激勵(lì)我們。它可以讓我們堅(jiān)持不懈；它可以讓我們重新做回自己；它可以讓我們發(fā)揮出我們無(wú)法想象出的力量——潛力；它可以讓我們彼此永不言棄。
不知道大家是否看過(guò)死亡爬行？這個(gè)是一個(gè)勵(lì)志短片，其中告訴我們一個(gè)道理——在你沒(méi)有局限的時(shí)候，你只需要把你全部的力量都使出來(lái)，一定是要竭盡全力，沒(méi)有終點(diǎn)，直到你爬的不能再爬了。這樣有一股力量就使你達(dá)到了往常你無(wú)法想象、無(wú)法做到的成績(jī)。而這股力量我稱它為潛力，也可以說(shuō)是堅(jiān)持的力量。
還有一個(gè)故事，一位很胖的人，在街上走著，當(dāng)時(shí)一個(gè)人從他身邊跑了過(guò)去，隨后一名警察也跑了過(guò)來(lái)，因?yàn)檫@個(gè)很胖的人干了不好的事，心一虛就以為警察是來(lái)抓他的。他立馬撒腿就跑，跑著跑著，他來(lái)到了一個(gè)死胡同，而這個(gè)死胡同有一堵墻，比較高，他只有跳過(guò)去才能逃走，可是以他的身體完全跳不過(guò)去，那個(gè)從他身邊跑過(guò)去的人是罪犯，這個(gè)罪犯一下就跳了過(guò)去，這個(gè)很胖的人眼看警察就要追上自己了，自己就猛地一躍，你們猜猜他跳了過(guò)去嗎？答案是：他跳了過(guò)去。恰好，在他剛跳過(guò)去，就剛好壓住了那個(gè)罪犯，由此還成了一個(gè)大英雄 。幾天后，他帶著他的老婆來(lái)到這堵墻，告訴她：“我當(dāng)天就是從這里跳了過(guò)去�！薄皠e逗了，就你這體格。”他老婆毫不相信的說(shuō)。他一聽就說(shuō)他這回跳一次給他看，然而，這一次，他不管怎么使勁也跳不過(guò)去。這個(gè)故事講完了，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)很深刻的道理——其實(shí)，在你受到壓力或危險(xiǎn)的壓迫時(shí)，你的潛力就會(huì)一下子爆發(fā)。幫助你解除困難。正如卡耐基曾說(shuō)過(guò)的：“人在身處逆境時(shí)，適應(yīng)環(huán)境的能力實(shí)在驚人。人可以忍受不幸，也可以戰(zhàn)勝不幸，因?yàn)槿擞兄@人的潛力，只要立志發(fā)揮它，就一定能渡過(guò)難關(guān)�！�
其實(shí)，每個(gè)人的潛力都很大，只是你剛開始你的潛力沒(méi)有開發(fā)完全，我認(rèn)為人的潛力是可以達(dá)到無(wú)限強(qiáng)大的地步，如果你去開發(fā)它、運(yùn)用它、去感受它的力量，那么你一定不敢相信它的力量。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他試過(guò)以后才知道�！痹谶@里我送大家三個(gè)開發(fā)潛力的大招。
第一：磨煉。磨煉可以開發(fā)身體的潛能。比如一個(gè)人身體的承受能力是可以磨練的，有的人一開始只能挑30或40斤，但是經(jīng)過(guò)慢慢磨煉 ，可能就可以挑100或150甚至200斤！這就是潛能的發(fā)揮。潛能開發(fā)以后，身體就能擔(dān)當(dāng)以前不可想象的`任務(wù)。
第二：自問(wèn)。自問(wèn)可以開發(fā)思維潛能。例如經(jīng)常自問(wèn)“為什么”，然后自己思索答案。經(jīng)常自問(wèn)自答、判斷是非、抉擇對(duì)錯(cuò)，就能開發(fā)我們的潛能。
第三：自信。這點(diǎn)很重要，你要經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)"我能行"。只要我們抱著積極、自信的心態(tài)，就能給潛在的能力以機(jī)會(huì)，潛能就會(huì)得到很好的開發(fā)。馬爾頓曾說(shuō)過(guò)："堅(jiān)決的信心，能使平凡的人們做出驚人的事業(yè)。"
希望我說(shuō)了這些能使大家開發(fā)自己的潛能，記住一句話——“Never give up！”
潛力演講稿4
“人的潛能是無(wú)限大的”這是我們經(jīng)常說(shuō)到的一句話，遇到事情碰到挫折我們都會(huì)想法設(shè)法去解決，努力完成自己之前無(wú)法完成或從未碰到的棘手問(wèn)題。中國(guó)有句古話“兵來(lái)將擋水來(lái)土掩”包含淡定從容的心態(tài)和解決一切問(wèn)題的勇氣。一個(gè)本不會(huì)游泳的'人不慎落入水中，當(dāng)他看見一只鱷魚向他游來(lái)時(shí)，竟然神奇般地學(xué)會(huì)了劃水；一位手無(wú)縛雞之力的老嫗，為救被壓在轎車底部的兒子，只身挪動(dòng)了斜倒的車身??
總之，潛力人人有之。只是許多人沒(méi)有意識(shí)、或沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)掘它罷了。只要你善于挖掘，或許，你就能夠?qū)⒛愕哪撤N能力發(fā)揮到極致。因此，最好不要給自己設(shè)定什么限制，不要害怕自己這也做不到，那也做不到。只要你能“描畫”未來(lái)，只要你堅(jiān)信你“描繪”的未來(lái)將是真的，那么，你就有可能去拼搏、去奮斗，以至于用盡自己所有的智慧和全部的精力去實(shí)踐，直到把它變成現(xiàn)實(shí)。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：蘊(yùn)藏于人身上的潛力是無(wú)盡的，你能勝任什么事情，別人無(wú)法知曉，若不動(dòng)手試試，他對(duì)自己的這種能力就一直蒙昧不查。我覺(jué)得我們能有今日這樣的一點(diǎn)點(diǎn)小成績(jī)，很重要一點(diǎn)就是在于我邁出了向自己挑戰(zhàn)的一步。我們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不算好，可是我們不怕，只要花時(shí)間，投精力我就不信我們會(huì)落后，最后和各位分享一句話，我們共勉：青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。
潛力演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：
大家好！
在生活中，很多人都擁有優(yōu)于其他人的潛能，但是，這些人卻不會(huì)保護(hù)自己的潛能，導(dǎo)致許多人終其一生都沒(méi)將潛能發(fā)揮出來(lái)，平庸度日。
要想成功，一個(gè)人必須注意不要讓別人拿走你的潛能。
在遙遠(yuǎn)的國(guó)度里，住著一窩奇特的螞蟻，它們有預(yù)知風(fēng)雨的能力。最近螞蟻們清楚地知道，有一場(chǎng)巨大的暴風(fēng)雨正逐漸逼近，整窩螞蟻全部動(dòng)員，往高處搬家。
這窩螞蟻之所以奇特，不在于它們預(yù)知?dú)夂虻哪芰ΓS多其他動(dòng)物也具備這樣的天賦。它們的特別之處是整窩螞蟻都只有5只腳，并不像一般螞蟻長(zhǎng)有6只腳。
由于它們只有5只腳，行動(dòng)也就沒(méi)有一般螞蟻快捷，整個(gè)搬家的隊(duì)伍緩慢前進(jìn)。雖然面對(duì)暴風(fēng)雨來(lái)襲的沉重壓力，每只螞蟻心中都焦急不堪，但行動(dòng)卻半點(diǎn)也快不了。
在漫長(zhǎng)的搬家隊(duì)伍中，有一只螞蟻與眾不同，它的行動(dòng)快速，不停地往返于高地與蟻窩之間，來(lái)回一趟又一趟，仿佛不知?jiǎng)诶郏量嗟乇M力搶搬蟻窩中的'東西。
這只勤快的螞蟻引起了五腳螞蟻群的注意，它們
仔細(xì)觀察它的動(dòng)作，終于找出這只螞蟻動(dòng)作如此敏捷的關(guān)鍵，它有6只腳。
五腳螞蟻的搬家隊(duì)伍整體暫停下來(lái)，它們聚在一起，竊竊私語(yǔ)，討論這只與它們長(zhǎng)得不同，行動(dòng)卻快過(guò)它們數(shù)倍的六腳螞蟻。
經(jīng)過(guò)冗長(zhǎng)的討論后，五腳螞蟻們終于達(dá)成共識(shí)。它們撲上前去，抓住那只六腳螞蟻，一陣撕咬過(guò)后，將它那多出來(lái)的一只腳撕扯了下來(lái)。
行動(dòng)迅速的那只螞蟻被撕扯掉一只腳，也變成了平凡的五腳螞蟻，在搬家的隊(duì)伍中，遲緩地跟隨大家移動(dòng)。
五腳螞蟻們很高興它們能除去一個(gè)異類，增加一個(gè)同伴，這時(shí)暴風(fēng)雨的雷聲，已在不遠(yuǎn)處隆隆地響起。
常常在我們接觸到一個(gè)新的機(jī)會(huì)、有了一個(gè)好的創(chuàng)意，或是工作取得特別進(jìn)步時(shí)，五腳螞蟻群出現(xiàn)了。他們會(huì)告訴你，你得到的機(jī)會(huì)是陷阱、你的好創(chuàng)意是行不通的，或是提醒你，工作勤奮不一定會(huì)有好的報(bào)償。而這些無(wú)非是想撕扯掉你突然間多出來(lái)的一只腳。
尤其是當(dāng)你正確地運(yùn)用出你的潛能時(shí)，周圍類似五腳螞蟻般的消極意識(shí)更會(huì)增加，各式各樣不可能的思想蜂擁而至，企圖要你放棄他們所不懂的潛能，讓你成為平庸的人。
在這個(gè)時(shí)候，你一定要把握住自己，用你的獨(dú)立思想，來(lái)保護(hù)自己多出來(lái)的那只“腳”。
謝謝大家，我的演講完畢。
潛力演講稿6
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
時(shí)光如流水，潺潺而下，從我們的指間悄然滑過(guò)，不留一絲痕跡，轉(zhuǎn)眼間夏天已褪去了它那赤紅的色彩，秋天托著長(zhǎng)裙一步步走來(lái)，新的學(xué)期如約而至。
九月，開學(xué)了，我們又邁入了校園，看著銀杏飄飛，或帶著不舍，或帶著希望，或帶著信念。告別過(guò)去，新一輪的朝陽(yáng)會(huì)更加精彩。
首先，我們對(duì)初一的學(xué)弟學(xué)妹們表示熱烈的歡迎，歡迎你們成為龍山一中的'一員，兩年前的我也像在坐的你們一樣，對(duì)這個(gè)新的學(xué)校充滿了期待與好奇，現(xiàn)在，我希望你們能在這個(gè)充滿書香的世界里，探索、翱游、創(chuàng)造、為今后的學(xué)習(xí)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初二是初中學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的階段，你們要矢志不移地堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，化作雄鷹與颶風(fēng)博擊，化作野草與頑石斗爭(zhēng)，在這段漫長(zhǎng)而艱辛的歲月里，堅(jiān)持就是決勝的關(guān)鍵。
對(duì)于初三的同學(xué)們，你們正處于初中的最后沖刺階段�；赝^(guò)去，在那些風(fēng)雨同行的日子里，有成長(zhǎng)有挫折，有淚水有喜悅，有父母辛勞的付出，有老師淳淳的教誨，有同學(xué)溫暖的陪伴。抓住現(xiàn)在，展望未來(lái)，自信為帆，勤奮為漿，堅(jiān)強(qiáng)為船，不懼風(fēng)雨在這浩瀚大海上奮勇前行。一年后，你們要用三年來(lái)全部努力的積蓄，馳聘考場(chǎng)、超越自我、戰(zhàn)勝自我，用的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)老師，回報(bào)父母，去回報(bào)養(yǎng)育了我們?nèi)甑哪感＃?/p>
同學(xué)們，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在學(xué)習(xí)的路上，也許你會(huì)如茫茫大海上漂泊的船只，無(wú)助而迷茫；也許你會(huì)如黑夜中顫立的孤燈，勞累而艱辛。十年寒窗苦讀，一份辛勤便是一份收獲，一份努力便是一份喜悅。不要放棄，不要認(rèn)輸，去追逐，夢(mèng)想已近在咫尺；不要流淚，不要哭泣，去拼博，去創(chuàng)造，去奮斗，我們的未來(lái)就會(huì)更加美好！
潛力演講稿7
你知道自己的潛力有多大嗎？
有科學(xué)統(tǒng)計(jì)得出：一個(gè)正常人的腦細(xì)胞約140億到150億個(gè)，而人一生大約有98.5%的腦細(xì)胞外于休眠狀態(tài)，也就是說(shuō)只有1%左右的參與了人的思維活動(dòng)，就連偉大的科學(xué)家愛因斯坦，他也只用了不到13%的腦細(xì)胞，你可曾為這個(gè)驚人的數(shù)據(jù)感到欣慰和激動(dòng)嗎？它正從科學(xué)的角度告訴我們生一個(gè)人都有著無(wú)限可以開發(fā)的潛力。
高一高二年級(jí)的段考剛剛落下帷幕，也許你在考試中大顯了身手，取得了優(yōu)異的成績(jī)，但請(qǐng)你千萬(wàn)不要沾沾自喜，滿足于現(xiàn)狀，堅(jiān)信自己還有潛力做得更好，只要努力，一定會(huì)有更驚人的成績(jī)等著你；也許你屢次考試都不盡人意，面對(duì)無(wú)情的考試分?jǐn)?shù)，你感到了沮喪和失落，那就請(qǐng)你趕快丟掉沉重的思想包袱，想一想家長(zhǎng)會(huì)上你父母充滿希望的陽(yáng)光，想一想你那99%還沒(méi)有用到的大腦吧！相信自己，你的潛力是充裕的，你的成長(zhǎng)空間是無(wú)限的。
愛因斯坦，這位舉世聞名的大科學(xué)家，他的相對(duì)論影響了一代又一代人的思想，可是年少的他卻十分的愚笨，他說(shuō)話口齒不清，行為呆滯，連他自己的父母都認(rèn)為他可能患上了腦疾�？烧沁@么個(gè)十分愚蠢的孩子，卻在幾十年后成了一個(gè)偉大的科學(xué)家，思想家，至今迄立在科學(xué)的殿堂之上。當(dāng)然這樣的例子還很多，比如連自己名字都會(huì)忘記的愛迪生卻創(chuàng)造了數(shù)千件發(fā)明；比如身無(wú)分文的沃爾特·迪斯尼，卻因?yàn)橐恢辉倨胀ú贿^(guò)的老鼠了成了億萬(wàn)富翁；李旭，一個(gè)總結(jié)，努力創(chuàng)新，充分發(fā)掘自己的潛力，說(shuō)不定明天你就另一個(gè)愛迪生，另一個(gè)愛因斯坦。只要我們努力，學(xué)校，社會(huì)，國(guó)家，甚至是整個(gè)世界都會(huì)給我們展示的機(jī)會(huì)，加油吧！我的.朋友，用我們的智慧給世人一個(gè)驚喜！用我們的行動(dòng)給母校的百年華誕獻(xiàn)上厚禮！同學(xué)們，成功不是偉人頭頂?shù)墓猸h(huán)，而是環(huán)繞在你我身邊的陽(yáng)光。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)就是通向成世殿堂的必經(jīng)之路。但是我們?cè)趯W(xué)好知識(shí)的基礎(chǔ)上，也要善于發(fā)問(wèn)，限于發(fā)問(wèn)，因?yàn)閱?wèn)是開啟智慧之門的鑰匙，問(wèn)更是通向真理大殿的捷徑。只要我們問(wèn)得多、準(zhǔn)、狠、智慧的大門才能一扇一扇被打開。也只有愛問(wèn)，才能走向成功的所梯。我堅(jiān)信，總有一天，問(wèn)也將成為我們口中最流行的詞匯。
當(dāng)然，發(fā)掘潛力需要一定的時(shí)間，證明能力更需要明確的目標(biāo)。有的同學(xué)把下次考試作為突破口，有的同學(xué)把考上大學(xué)作為目標(biāo)，更有人把成功的事業(yè)作為目標(biāo)，無(wú)論怎么樣，都需要不懈的毅力和敢于吃苦的精神�？纯茨切┏晒Φ膫ト耍姓l(shuí)沒(méi)有堅(jiān)定的信念和堅(jiān)持不懈的毅力，為了夢(mèng)想：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔翠又何妨？同學(xué)們，讓我們堅(jiān)信：精成所至，金石為開！
有句話說(shuō)得好：處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。那就讓我們每一個(gè)人都珍惜這優(yōu)越舒適的校園環(huán)境，珍惜這每一分每一秒的時(shí)間，化阻力為動(dòng)力。讓我們用智慧，用行動(dòng)，用毅力，譜寫時(shí)代新的篇章，創(chuàng)造人生新的飛越。
高三的學(xué)長(zhǎng)們！加油吧！用你們堅(jiān)定的信念，驚人的毅力，在這短暫的光景中創(chuàng)造出新的奇跡，再鑄母校百年輝煌！
潛力演講稿8
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
青蓮居士并未就此低下他那高貴的頭顱，放下創(chuàng)客的尊嚴(yán)，而是拿起如椽大筆，衣袂一擺，灑墨成軍，箋箋詩(shī)句，裹挾著其創(chuàng)新的結(jié)晶，絹紙之上，早已無(wú)了陰鏗的影子，于陳舊中突破，這便是李太白，吐出了半個(gè)盛唐。揮筆如劍，于創(chuàng)新于突破之中皈依為那名垂青史的詩(shī)仙！創(chuàng)新之海，驚濤駭浪，獨(dú)愿乘一葉舟，一揮舟楫，長(zhǎng)風(fēng)破浪！創(chuàng)新之天，陰翳繾綣，獨(dú)愿突破約束，一展羽翼，搏擊長(zhǎng)空！
自我突破，創(chuàng)新從突破中來(lái)，打垮“舊”的`“蔚然成風(fēng)”，一展其成！憶子安那華麗的玉珠辭藻，心中兀然想起那從突破中而出現(xiàn)的文體——駢文！工而整，一破舊之約束，遂留華章千篇錦句千言于世！放眼當(dāng)下，創(chuàng)新亦是潮流，VR的出現(xiàn)，引起世人的贊揚(yáng)，無(wú)可置否的，是其長(zhǎng)遠(yuǎn)的使用優(yōu)點(diǎn)，這便是創(chuàng)新的結(jié)晶，突破的成果！當(dāng)人們沉溺于可穿戴設(shè)備的魅力之時(shí)，卻已有些不滿于現(xiàn)狀，欲破這僵局之人出現(xiàn)，以立新破舊為己之圭臬，于是，便有了分子大小的設(shè)備問(wèn)世！震驚世界，這便是創(chuàng)與突破的魅力！
故言，不必拘泥于世俗，舊便如同掌中紋絡(luò)，但是，創(chuàng)客并不相信這能帶給他什么，他只相信，五指握成拳的力量，足以打破“舊”的桎梏，破而創(chuàng)新！
而溺于那掌中紋絡(luò)之輩，其一生也終會(huì)裹足不前，滯留當(dāng)下！
封建末期的些許人，便是典型的例案。他們受盡封建迷信的蠱惑而陷入那詭譎的漩渦，無(wú)法掙脫，便只可生活在黑暗的一隅，受盡“舊”之折磨卻未敢反而抗之。突破創(chuàng)新在其眼中更是遙遠(yuǎn)而無(wú)法觸及，可悲可嘆！悲其深陷舊之泥淖，未肯自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢。嘆其沉溺舊之管制而變得麻木，創(chuàng)新從突破中來(lái)，他們卻是不得而知。
誠(chéng)然，面對(duì)未來(lái)的我們，背負(fù)國(guó)之命運(yùn)的我們，則更應(yīng)學(xué)會(huì)突破，打破桎梏，視困難若未睹，毅然前行，毅然創(chuàng)新！
或許你面前是未知的迷霧，但何妨撥開擊散，收獲那薄霧可織的燦爛美景�；蛟S你身前是荊棘，是坎坷，是困厄，是嘲笑，但要相信——路之末端的盛名，欲承其則必先突破創(chuàng)新！
創(chuàng)新是青天耀陽(yáng)，欲照世界，必先突破陰翳的繾綣！
創(chuàng)新是溪澗清流，欲匯為海，必先突破頑石的阻礙！
創(chuàng)新是雪中青梅，欲綻芳華，必先突破風(fēng)霜的晦暗！
創(chuàng)新從突破中來(lái)，愿君銘記這箋鉛字——欲創(chuàng)新必先突破！
潛力演講稿9
我們生長(zhǎng)在和周圍物體互動(dòng)的環(huán)境里，有很多很多物品，是我們每天都要用到的 和大部分計(jì)算機(jī)軟件相比，這些實(shí)體有趣多了。當(dāng)我們提到物品，會(huì)立即出現(xiàn)和這東西有關(guān)的另一件事 — 姿勢(shì)：也就是：我們?cè)趺词褂眠@些物品，我們?cè)诿咳丈钪腥绾问褂眠@些物品 我們不只運(yùn)用不同姿勢(shì)來(lái)使用物體，也用來(lái)和別人溝通。合十的姿勢(shì)，可能是表示尊敬某人，或者是 — 在印度，不必教，小孩都知道這是 — 板球的“4”的意思，這是我們的生活常識(shí)
所以，我一開始，就很有興趣想了解，我們對(duì)于日常用品和姿勢(shì)的認(rèn)知，以及，如何把這些物品運(yùn)用在我們和數(shù)字世界的溝通上，為什么沒(méi)有鍵盤和鼠標(biāo)，我就沒(méi)辦法使用計(jì)算機(jī)？為什么和計(jì)算機(jī)溝通，不能和實(shí)體世界溝通一樣？
我的探索從八年前開始，從我桌上的鼠標(biāo)開始，我不是在計(jì)算機(jī)屏幕上使用它，而是拆開它，你們都知道，在那個(gè)年代，鼠標(biāo)里面有個(gè)球，還有兩個(gè)滾輪，所以，當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)時(shí)，滾輪會(huì)告訴計(jì)算機(jī)，球滾動(dòng)的方向。我對(duì)滾輪有興趣，但還需要多幾個(gè)，所以就跟朋友借他的鼠標(biāo)，一直沒(méi)還他，這樣就有了四個(gè)滾輪。我怎么用這些滾輪呢，基本上，我把它們從鼠標(biāo)里拿出來(lái)，放在一條在線，有線、滑帶和彈簧，我做出了一個(gè)偵測(cè)姿勢(shì)的接口裝置。像個(gè)動(dòng)作偵測(cè)裝置，成本只要兩塊美元。所以，現(xiàn)在，不論我在實(shí)體世界做什么，在數(shù)字的世界里就會(huì)反映出來(lái)，只要用這個(gè)我8年前做的小東西就可以，那是20xx年。
我對(duì)于整合實(shí)體和數(shù)字世界有興趣，我想到便利貼。我想，“何不把實(shí)體便利貼的接口，和數(shù)字便利貼整合在一起？”在便利貼上寫給我媽媽的留言，紙條，可以用簡(jiǎn)訊傳遞�；蚴菍懺诩埳系臅�(huì)議通知，自動(dòng)和我的數(shù)字行事歷同步 — 待辦事項(xiàng)會(huì)自動(dòng)在計(jì)算機(jī)上同步。但你也同時(shí)可以在數(shù)字環(huán)境里搜尋，或者是，你可以寫下問(wèn)題，如，“史教授的地址？”然后這個(gè)小系統(tǒng)就把地址打印出來(lái) — 這就像是個(gè)紙做的輸出入系統(tǒng)，用紙就可以做到。
另一項(xiàng)探索是，我想到用一枝可以畫3D效果的筆，所以就設(shè)計(jì)出這支筆，幫助設(shè)計(jì)師和建筑師，不只以三度空間思考，也可以畫3D圖形 這樣用起來(lái)就更直覺(jué)多了。
我又想，“何不做一個(gè)實(shí)體世界的 Google地圖？”不必輸入關(guān)鍵詞來(lái)找東西，而是放這個(gè)東西在地圖上。如果我把登機(jī)證放在地圖上，它會(huì)顯示登機(jī)口的位置放咖啡杯，它會(huì)顯示咖啡廳的位置 或垃圾筒的位置。
這些是早期我做的實(shí)驗(yàn)，我的目的是緊密銜接這兩個(gè)世界。在這些實(shí)驗(yàn)之中，有一個(gè)共通點(diǎn)：我都會(huì)把實(shí)體的東西帶進(jìn)數(shù)字環(huán)境里。我把物品，或生活中，直覺(jué)式的東西，帶進(jìn)數(shù)字世界里，目的是讓計(jì)算機(jī)接口更人性化
但是后來(lái)我了解到，人們對(duì)計(jì)算機(jī)沒(méi)有興趣，人們有興趣的是信息。我們想知道更多事情。我們想知道周圍的各種動(dòng)態(tài)
所以，大約在去年，去年年初的時(shí)候— 我開始想，“我何不顛倒我的研究方向呢？”或許，“把數(shù)字世界的數(shù)字信息，描畫在實(shí)體世界里？”因?yàn)檫@些影像，都被包在這些方方的裝置里，然后放進(jìn)口袋里。我何不把這個(gè)形體打破，把信息放進(jìn)日常生活中？這樣我也不必學(xué)新的、和這些象素溝通的語(yǔ)言？
為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我真的想過(guò)把一個(gè)投影機(jī)放在我的頭上，這就是所謂「投（頭）影機(jī)」的意思，對(duì)吧？我照著字面意思做了，我把自行車的頭盔割掉一點(diǎn)，讓投影機(jī)可以放得進(jìn)去。這樣，我可以 — 在真實(shí)世界中用數(shù)字訊息環(huán)繞我。
但是，后來(lái)，我想到，我也要和這些計(jì)算機(jī)像素溝通。所以我加了一個(gè)小攝影機(jī)，當(dāng)作數(shù)位眼睛。之后，我們進(jìn)一步，做成— 使用者導(dǎo)向的頸掛式，就是很多人知道的「第六感計(jì)算裝置」。
這技術(shù)最有趣的地方是，你可以把數(shù)字世界帶著走 到任何地方都可以。你可以用任何表面或墻壁，當(dāng)成界面。這錄像機(jī)隨時(shí)都在偵測(cè)你的`動(dòng)作。不論雙手在做什么，它都知道。還有，你看那些色筆，那是我們?cè)缙谟玫��？梢栽谌魏螇Ρ谏袭嫯�。可以停在墻壁前面，開始在墻上作畫。而且我們不只偵測(cè)一根手指。我們讓你可以用兩只手全部，所以可以用兩只手去放大縮小— 地圖，用捏的。錄像機(jī) — 收集所有影像 — 執(zhí)行動(dòng)作辨識(shí)和顏色辨識(shí)，有很多小程序在里面跑，技術(shù)上有點(diǎn)復(fù)雜，但是讓人可以用的很自然。
我更興奮的是，可以帶到戶外去用 不必掏出口袋里的照相機(jī)，只要一個(gè)照相的姿勢(shì) 它就替你照相了。
拍完之后，我隨便找一面墻，就開始瀏覽這些照片，或，“我想修改一下這些照片，然后用電子郵件寄給朋友。”我們面對(duì)的世代是 — 與實(shí)體世界融合在一起的運(yùn)算，如果你沒(méi)有平面可用，手掌也可以處理簡(jiǎn)單的功能。我在這里只用我的手，撥電話號(hào)碼。攝影機(jī)不只了解你手部的動(dòng)作，而且，它還知道在你手里拿著的是什么東西。
我們現(xiàn)在正在做的是 — 舉個(gè)例，在這里，這本書的封面 正在和在線的數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的書封面比對(duì)，找尋這是哪一本書。一旦找到數(shù)據(jù)，它會(huì)找到書評(píng)，或者，可能紐約時(shí)報(bào)有個(gè)有聲的簡(jiǎn)介，你就可以，在實(shí)體書上，聽到有聲的書評(píng)。
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