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大學生職業(yè)規(guī)劃

時間:2021-07-17 11:03:06 職業(yè)規(guī)劃 我要投稿

【熱門】大學生職業(yè)規(guī)劃范文集合10篇

  光陰如水,忙碌而又充實的工作又將告一段落了,工作了許久,你還記得當初的目標嗎?寫一份職業(yè)規(guī)劃,為接下來的工作做準備吧!職業(yè)規(guī)劃怎么寫才能切實有效地幫助到自己將來的發(fā)展呢?下面是小編為大家整理的大學生職業(yè)規(guī)劃10篇,歡迎大家分享。

【熱門】大學生職業(yè)規(guī)劃范文集合10篇

大學生職業(yè)規(guī)劃 篇1

  一、短期計劃(大學計劃)20xx年--20xx年

  如大學畢業(yè)時要取到photoshop、coreldraw、dre的合格證書。

  如:大一要達到英語4級水平,大二要達到六級水平。

  在專業(yè)學習、職業(yè)技能培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)提升、職業(yè)實踐計劃等方面要達到同專業(yè)學習的較高水平!

  如大一以適應大學生活為主,大二以專業(yè)學習和掌握職業(yè)技能為主。

  大學生職業(yè)規(guī)劃的重點

  二、中期計劃

 。ó厴I(yè)后五年計劃)20xx年~20xx年

  如畢業(yè)后

  第一年要找到一份適合自己并具有挑戰(zhàn)性的工作;職場適應、三脈積累(知脈、人脈、錢脈)、崗位轉(zhuǎn)換及升遷;全面積累工作經(jīng)驗。

  第二年要積累資金,尋找機遇,創(chuàng)辦自己的設計公司。

  第五年要事業(yè)發(fā)展,工作蒸蒸日上。

  第十年要事業(yè)有成,家庭幸福。

  之后:子女教育,慈善等

  三、長期計劃

  20xx年~20xx年

  走遍全國各地,處處留下奮斗的足跡……

  退休時要成為全國知名設計師。

  評估調(diào)整

  職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程,必須根據(jù)實施結果的情況以及因應變化進行及時的評估與修正。

  1、評估的內(nèi)容:

  職業(yè)目標評估(是否需要重新選擇職業(yè)?)假如一直……,那么我將……

  職業(yè)路徑評估(是否需要調(diào)整發(fā)展方向?)當出現(xiàn)……的時候,我就……

  實施策略評估(是否需要改變行動策略?)如果……,我就……

  其它因素評估(身體、家庭、經(jīng)濟狀況以及機遇、意外情況的及時評估)

  2、評估的時間:

  一般情況下,我定期(半年或一年)評估規(guī)劃;

  當出現(xiàn)特殊情況時,我會隨時評估并進行相應的調(diào)整。

  3、規(guī)劃調(diào)整的原則

  我現(xiàn)在應該停止浪費時間的行為。開始執(zhí)行寒假前的短期計劃。從現(xiàn)在開始,要努力努力努力再努力,為美好的明天創(chuàng)造基石。未來是自己創(chuàng)造的,路也是自己走出來的。我要像黎明的小鳥,飛向迎著我的燦爛陽光。本人對于職業(yè)規(guī)劃的看法:前途一片光明,只要你去爭。。!

  結束語

  計劃固然好,但更重要的,在于其具體實踐并取得成效。任何目標,只說不做,到頭來都會是一場空。然而,現(xiàn)實是未知多變的,定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題,要求有清醒的頭腦,有隨時保持沉著冷靜的能力。其實,每個人心中都有一座山峰,雕刻著理想、信念、追求、抱負;每個人心中都有一片森林,承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人,若要獲得成功,必須拿出勇氣!付出努力!拼搏!奮斗!

  成功,不相信眼淚;

  成功,不相信頹廢;

  成功,不相信幻影;

  未來,要靠自己去打拼!

大學生職業(yè)規(guī)劃 篇2

  前言:

  職業(yè)生涯是指個體職業(yè)發(fā)展的歷程,一般是指一個人終生經(jīng)歷的所有職業(yè)生涯發(fā)展的整個歷程。職業(yè)生涯是一個人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動,以及相關的態(tài)度、價值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程,也是一個人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實現(xiàn)過程。

  職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人與組織相結合,在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析和總結的基礎上,對自己的興趣、愛好、能力及特點進行綜合分析與權衡,結合時代特點,根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定最佳的職業(yè)奮斗目標,并為實現(xiàn)這一目標作出行之有效的行動計劃。

  職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義何在?規(guī)劃能讓人生有目標,目標讓人生富有意義。職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助個人認識就業(yè)形勢,居安思危,喚醒職業(yè)規(guī)劃意識,激發(fā)成就動機。同時,也能夠幫助個人做出正確的職業(yè)選擇,找到適合自己的職業(yè)目標。通過職業(yè)生涯規(guī)劃設計,可以培養(yǎng)個人的職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì),增強自我效能感。最后,職業(yè)生涯規(guī)劃有助于抓住重點,增加成功的可能性。

  一、自我分析;

  我性格外向,喜歡結交新朋友。比起枯燥無味的文案工作,我更喜歡與人打交道。平時喜歡聽聽音樂來放松自己,喜歡周末與朋友去郊游。所以,我希望自己的工作是作息時間比較有規(guī)律的,而不是機動性很強,或是拼命加班的。

  每個人都有自己的價值觀,所追求的目標不同。我并不想去追求那些令人羨慕的工作,我覺得能做一份自己喜歡的工作才是最重要的。只有自己喜歡,才會對工作有熱情,才能做得長久、做得好。

  二、專業(yè)就業(yè)方向及前景分析

  我現(xiàn)在所學的專業(yè)是金融。金融學是以融通貨幣和貨幣資金的經(jīng)濟活動為研究對象的學科。金融是貨幣流通和信用活動以及與之相聯(lián)系的經(jīng)濟活動的總稱。廣義的金融泛指一切與信用貨幣的發(fā)行、保管、兌換、結算,融通有關的經(jīng)濟活動,甚至包括金銀的買賣。狹義的金融專指信用貨幣的融通。

  金融學專業(yè)畢業(yè)生總體上的就業(yè)方向有經(jīng)濟分析預測、對外貿(mào)易、市場營銷、管理等,如果能獲得一些資格認證,就業(yè)面會更廣,就業(yè)層次也更高端,待遇也更好,比如特許金融分析師(cfa)、特許財富管理師(cwm)、基金經(jīng)理、精算師、證券經(jīng)紀人、股票分析師等。

  我國加入世貿(mào)組織承諾開放金融業(yè),會讓大量外資企業(yè)進駐,從而增加就業(yè)機會。但要注意的是,這種就業(yè)機會的增加僅僅是局限在高質(zhì)量的金融人才上。例如:一是能夠充當領軍人物的高級管理人才;二是精通外語、法律及計算機的復合型人才;三是法律、咨詢、中介和會計等方面的高級專業(yè)人才,有國際金融經(jīng)營理念和從業(yè)經(jīng)驗的金融人才和金融服務人才匱乏。另外,金融行業(yè)內(nèi)部諸多中間業(yè)務的開展,也需要高級專業(yè)人才進入,比如個性化金融產(chǎn)品設計、對客戶資金進行投資收益等。然而,與之相對的是他們對初級人才,也就是畢業(yè)生的需求并不多。

  由于連續(xù)多年考生對金融學的趨之若鶩,近年來國內(nèi)金融業(yè)對金融專業(yè)畢業(yè)(本科、研究)生的需求,已經(jīng)呈下降趨勢。這一趨勢尤其表現(xiàn)在對金融專業(yè)本科生的需求上。由于金融研究生畢業(yè)生數(shù)量的增加,以及金融行業(yè)對金融本科生實用性的質(zhì)疑,對于本科畢業(yè)生的需求有所下降,研究生的需求則有所上升。在與其他經(jīng)濟管理專業(yè)的比較中,對會計與財務專業(yè)的需求有所上升,自XX年始已經(jīng)超過了對金融專業(yè)畢業(yè)生的需求量,此消彼漲,金融本科生的需求量日漸消退。

  另外,近年來,法律、計算機信息專業(yè)畢業(yè)生的金融從業(yè)進入口徑擴寬。法律對金融行業(yè)的重要性自不待言。由于現(xiàn)代社會信息化的高速發(fā)展,各行各業(yè)都在高度實現(xiàn)業(yè)務的信息化,所以大量計算機信息專業(yè)的畢業(yè)生被大量引入金融業(yè)。金融行業(yè)所需要的人才也越來越向綜合性質(zhì)發(fā)展。這在無形中也縮小了金融專業(yè)的畢業(yè)生進入金融業(yè)的門徑,增加了金融專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭壓力。

  針對我的職業(yè)規(guī)劃,我需要在短暫的大學四年的生活中,學好專業(yè)基礎知識,提高計算機技能和英語水平的同時,多進行實踐,將所學的理論知識應用于實踐,融會貫通。

  大一的時光已經(jīng)匆匆溜走,其中更多的時間是用來適應大學的生活,并沒有為自己的職業(yè)生涯開始付諸行動。在接下來的三年里,我將針對我的第一職業(yè)目標來努力。首先,我將面臨我自己的第一個資格證書的考試——全國計算機二級考試。所以,我將在假期的時間努力學習計算機,爭取在九月的考試中順利通過。計算機等級證書,是現(xiàn)在許多銀行在招聘中的必要條件。然后,在接下來的一年里,當然是以學習英語為首要任務,順利考過英語四級。這也是我努力提升英語水平的重要階段。其實英語四級并不能代表什么,更重要的是你能否具有用英語與人溝通的能力,這才是在工作面試中,hr更看重的。所以,在時間允許的情況下,我希望自己可以報個培訓班,專業(yè)的學習英語口語。再來,就是大三了。這將是尤為關鍵的一年。大量的專業(yè)課將在這一年的時間內(nèi)學習,學好專業(yè)知識的重要性是無須多言的。同時,考研與就業(yè)的選擇也正在于此,F(xiàn)在,對于究竟選擇哪條路,我還沒能決定?赡芤獏⒄杖旰,整個社會的大環(huán)境來決定。

  結語:

  通過一個學期,上周老師的“大學生職業(yè)規(guī)劃”課程,使我更全面的了解到現(xiàn)在大學生的就業(yè)形勢。就業(yè)困難是眾所周知的,但究竟有多難,又有多少人真的了解呢?周老師通過許多真實的案例,讓我們了解到了現(xiàn)實的殘酷,使我們這些象牙塔里的大學生,感受到了壓力。有壓力才會有動力,而且周老師也帶給了我們希望。并不是名牌大學的學生就有多么優(yōu)越的先決條件,現(xiàn)在的企業(yè)更注重學生個人本身,更注重能力而非一紙文憑。這些信息,給了我很大的希望。只要在接下來三年的學習時間里,按照自己的規(guī)劃,一步一個腳印,踏踏實實的走好每一步。我相信,三年后總會有適合我的一條路。而現(xiàn)在,因為選到了周老師的課,讓我可以提早規(guī)劃自己的大學生活乃至人生,使我受益匪淺。老師上課時給我們做的測試,讓我更好的了解自己,也有助于我更好的找尋到自己的目標。相信在大一就開始進行職業(yè)生涯規(guī)劃的我,一定會因此而把握住更多的機會!

大學生職業(yè)規(guī)劃 篇3

  一本書中這樣寫到:一個不能靠自己的能力改變命運的人,是不幸的,也是可憐的,因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中,反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋,有多少事是值得回憶和紀念的

  生命就像一張白紙,等待著我們?nèi)ッ枥L,去譜寫。 而如今,身為大學生的我們,在一天天消磨時光的日子里,不如抓緊時間多學一些知識來充實自己。人的大學時光一生中也許就一次,不把握好,將來自己一定回追悔莫及。于是,再經(jīng)過一番深思熟慮之后,我決定把自己的未來設計一下。有了目標,才會有動力。

大學生職業(yè)規(guī)劃 篇4

  記者采訪發(fā)現(xiàn),大學很少開設職業(yè)生涯規(guī)劃的相關課程,大學生找工作也存在一定的盲目性。提前進行職業(yè)生涯規(guī)劃,才能有目的性地、快速成長。

  大學期間很少接觸生涯規(guī)劃

  據(jù)了解,“志愿者培訓基地”承擔的主要工作中,有關于職業(yè)規(guī)劃就有兩項,一是為青年志愿者提供職業(yè)生涯規(guī)劃理論培訓和實踐平臺;二是在青少年中開展“就業(yè)意識”公益講座。 記者采訪昆工、云大等高校在校大學生,他們均表示學校并未開設職業(yè)規(guī)劃及相關的選修課程。而對于畢業(yè)之后的職業(yè)選擇,大多數(shù)學生都覺得有些迷茫。王鵬是北京新精英職業(yè)規(guī)劃培訓師,也是云南職之涯教育咨詢有限公司授課講師團成員。他認為,社會已發(fā)展為一個開放型的社會,開放型社會最大的特點是可能性多樣化,人生的選項也大大增加。而隨著社會的發(fā)展,大學生已不再是稀缺資源。在這種狀況之下,大學生們發(fā)現(xiàn),職業(yè)的選擇變得異常艱難。大學生提前做好職業(yè)規(guī)劃,為未來的人生做一些思考就顯得更為重要。

  生涯規(guī)劃應從小培養(yǎng)

  美國通過立法,在基礎教育期間都有連續(xù)性的職業(yè)生涯教育。從幼兒園到高三,逐漸完成對職業(yè)的認知、職業(yè)定向與探索、職業(yè)生涯準備等。而在中國基礎教育期間,學生都在接受課程訓練,很少接觸有關職業(yè)生涯的相關知識和培訓,導致很多高三學生在專業(yè)選擇方面的盲目性,填報志愿時,“不知道要填什么專業(yè)”,父母成為孩子志愿填報的主導者。而進了大學,很多學生發(fā)現(xiàn),被錄取的專業(yè)并不是自己喜歡的專業(yè)。這為以后的職業(yè)選擇埋下了隱患。

  “生涯規(guī)劃應該從小培養(yǎng)”,王鵬認為,應該讓孩子從小了解周圍的世界,包括盡可能多的職業(yè)及其特點;初中、高中后,應該有目的.的選擇一些職業(yè)進行更深入的了解,如果有條件最好能有一些實踐活動。

  北京新精英生涯教育科技中心與北師大實驗中學共同開發(fā)了一套生涯教育模式,讓學生在實驗室通過人機互動、團隊體驗等方式,體驗真實的職業(yè)環(huán)境與任務,促使學生在體驗中逐步清晰自我的興趣、能力,發(fā)現(xiàn)潛能,對未來生涯發(fā)展有一些初步的認識。

  職業(yè)的多樣化選擇

  在六七十年代,職業(yè)生涯基本上是一條脈絡:成長期(0-14歲)、探索期(15-24歲)建立期(25-44歲)、維持期(45-65歲)、衰退期(65-)。職業(yè)生涯非常簡單,很多人一輩子就在一個單位到退休。而現(xiàn)代人的職業(yè)生涯過程卻會重復多次,比如22-24歲,就走完一次循環(huán)開始下一次,25-29歲、30-35歲等等。而每一輪的探索,都是新的開始。新精英創(chuàng)始人古典認為,現(xiàn)代社會人們已經(jīng)不再像工程師一樣“規(guī)劃”自己的生涯,而要像探險家一樣,“探索”自己的職業(yè)生涯。在不斷變化的環(huán)境中,看到無數(shù)的可能性,然后選擇自己喜歡的那一個,慢慢靠近。王鵬認為,跳槽成為一種常態(tài),他說,跳槽很有技巧,其中一個非常重要的技巧就是:行業(yè)、企業(yè)和崗位,不能一次換完。這樣的話,我們就能把自己積累的知識和經(jīng)驗,平緩地“遷移”到新的工作中。一般來說,只要我們愿意,我們已有的知識和經(jīng)驗一定能夠為我們修一段“緩坡”,多次遷移之后,就能到達想要去的地方。

  所以,在他看來,今天職業(yè)生涯規(guī)劃,是一種應對變化(自己的變化、環(huán)境的變化)的策略,是一種人生的掌控能力。

大學生職業(yè)規(guī)劃 篇5

  在剛剛落幕的“校企對話”座談,共同探討目前大學生就業(yè)中存在的問題。談話中,企業(yè)代表與高校就業(yè)指導方面的專家均表示,大學生應盡早進行長遠的職業(yè)規(guī)劃,以更好地在擇業(yè)競爭中站穩(wěn)腳跟。

  受金融風暴影響,高校畢業(yè)生就業(yè)困難已是不爭的事實,上海交通大學就業(yè)指導部副主任張仁偉表示,根據(jù)前期掌握的數(shù)據(jù),上海各主要高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力今年明顯增大,尤其以往學生比較感興趣的外企,簽約率下降了40%~50%。但因經(jīng)濟情況好轉(zhuǎn)、政府出臺各種政策以及今年國有企業(yè)簽約率提高等各種利好因素,他們?nèi)詫ξ磥泶髮W生的就業(yè)情況有一定信心。

  百大應屆生就業(yè)網(wǎng)磚家同甫表示,現(xiàn)在實習經(jīng)歷在招聘中正扮演著越來越重要的角色。浙大的一項就業(yè)調(diào)查表明,有超過5成的學生認為缺乏合適的實踐經(jīng)歷是他們就業(yè)過程中的最大問題,“這也對我們的同學提出了要求,應該盡早對自己的職業(yè)進行規(guī)劃!

  來自應屆生求職網(wǎng)的潘老師也認為,企業(yè)在招聘時往往更看重學生對這份職業(yè)是否有良好的規(guī)劃,“我們更看重一個同學是否專注于會計事業(yè)的發(fā)展,有些同學在申請職位時,總是強調(diào)自己考了多少個證,當然學生的學習是一個很重要的指標。但有時我們會更注重考量他對這份職業(yè)的執(zhí)著感,以及他在這方面的一些實習經(jīng)歷!

  大學生的職業(yè)規(guī)劃的確應盡早展開,但他同時提醒在校學生,那種剛進入校園便花大力氣尋找實習機會的做法并不可取,對低年級的學生來說,通過一些課余活動來認識社會是更加合理的方法,“你是要提早思考未來的方向,但學生的主要任務還是學習,社會活動再豐富也應建立在學術能力的基礎之上,否則一切都是空中樓閣,是不牢固的!

大學生職業(yè)規(guī)劃 篇6

  為了大學生朋友們可以更加深入的了解和領悟職業(yè)規(guī)劃,生涯設計公益網(wǎng)特建立職業(yè)規(guī)劃專題。提供職業(yè)規(guī)劃的定義、職業(yè)規(guī)劃的核心內(nèi)容、職業(yè)規(guī)劃的方法步驟等內(nèi)容,以便于大學生制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書。

  職業(yè)規(guī)劃定義:

  職業(yè)規(guī)劃也稱職業(yè)生涯設計,它是指一個人對一生的各階段所從事的工作、職務或職業(yè)發(fā)展道路進行設計和規(guī)劃。包括虛則什么職業(yè),在什么組織和地方從事這個職業(yè)在這個職業(yè)隊伍中擔任什么角色,在個人一生的發(fā)展階段的職業(yè)變更以及為實現(xiàn)職業(yè)設計接受的各種教育和培訓。

  職業(yè)規(guī)劃必須考慮的因素:

  1、個人自身的因素

  2、所在組織所提供的發(fā)展條件的因素

  3、社會環(huán)境所給與的支持和制約因素

  職業(yè)規(guī)劃的作用:

  1、確認人生的方向,提供奮斗的策略

  2、突破并塑造清新充實的自我

  3、準確評價個人特點和強項

  4、評估個人目標和現(xiàn)狀的差距

  5、準確定位職業(yè)方向

  6、重新認識自身的價值并使其增值

  7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇

  8、增強職業(yè)竟爭力

大學生職業(yè)規(guī)劃 篇7

  摘 要:隨著市場經(jīng)濟快速發(fā)展,高校擴張,大學生面臨嚴重的就業(yè)壓力,如何提高大學生就業(yè)競爭力,是擺在高校乃至全社會面前的重大課題。因此,高校應結合社會現(xiàn)實,學生實際,認真做好大學生職業(yè)規(guī)劃。該文試從大學生職業(yè)規(guī)劃的含義和現(xiàn)狀出發(fā),重點闡述了大學生就業(yè)指導的認知定位,并在此基礎上,提出了提高高校就業(yè)指導水平的策略。

  關鍵詞:大學生 職業(yè)規(guī)劃 就業(yè)指導

  隨著高校擴招,我國的高等教育從精英化向大眾化轉(zhuǎn)變,大學畢業(yè)生人數(shù)增多,而近年來全球大環(huán)境下的經(jīng)濟形勢變化,使大學生就業(yè)形勢愈發(fā)嚴峻,人才供需矛盾更為突出。因此,為增強大學生綜合能力,提高大學生就業(yè)率,高校需要認真做好大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導。大學生職業(yè)規(guī)劃不僅存于理論方面,更多的是需要在對大學生職業(yè)性格、職業(yè)能力進行科學合理評價的基礎上,結合大學生個體差異、性格特征等方面有針對性地開展職業(yè)規(guī)劃教育,增強大學生的職業(yè)素養(yǎng),提高大學生的就業(yè)能力。

  1 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀

  1.1 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本含義

  職業(yè)生涯規(guī)劃,就是對個人的職業(yè)生涯進行的規(guī)劃,指對一個人的性格、興趣、技能和價值觀等各方面因素進行分析,結合社會各種職業(yè)需求,確定自身的職業(yè)分動目標,并為實現(xiàn)該目標而制定的各種安排、規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃不僅僅停留在理論層面,它對整個社會、家庭和大學生都具有重要意義,大學生應當根據(jù)自身實際情況制定科學合理的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

  1.2 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀

  隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展,近年來,在社會上也應運而生了一些專門從事職業(yè)生涯規(guī)劃的服務機構,但是由于創(chuàng)立時間不長,理論與實際結合不足,缺乏經(jīng)驗等各種原因,在實踐發(fā)展過程中,往往會出現(xiàn)一些不適應的現(xiàn)象。職業(yè)生涯規(guī)劃服務機構作為一個新興行業(yè),在我國從事這類服務的機構和專業(yè)人員比較少,無法滿足市場需求,因此,大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導和服務,主要是依托高校內(nèi)部的機構和部門展開的。

  同時,為了更好地對大學生進行就業(yè)指導,我國高校大多設立了大學生就業(yè)指導中心,但其主要功能都是為大學應屆畢業(yè)生進行就業(yè)臨時指導,較難做到“量體裁衣、系統(tǒng)規(guī)劃”,有些學校缺乏專門的指導老師,通過學校行政人員進行簡單粗放式管理。從內(nèi)容上來看,一些就業(yè)指導中心實際上的主要工作就是解答畢業(yè)就業(yè)合同的相關問題和就業(yè)政策咨詢,很少會開設針對性較強的就業(yè)指導課程,對學生的就業(yè)起到就業(yè)管理與服務工作為主,較少指導作用。盡管近年來許多高校逐漸重視學生的就業(yè)指導,但很多還處于起步階段,因此,各高校必須加強職業(yè)生涯規(guī)劃觀念,并成為大學生教育的必備內(nèi)容,而不是僅僅針對畢業(yè)班學生進行管理與服務而已。

  大學階段是職業(yè)生涯規(guī)劃的準備階段,也是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要初始階段,這一階段的主要任務是制定大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃并為未來從事某種職業(yè)打下基礎,也就是說,大學生應當在大學期間就制定職業(yè)生涯的發(fā)展規(guī)劃。但由于各種原因,如大學生對自身情況認識不足,實際工作中高校就業(yè)指導出現(xiàn)了一些定位偏頗,沒有發(fā)揮好自身引導作用的情況,沒有做好職業(yè)規(guī)劃準備,使得許多大學生沒有制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,在面臨畢業(yè)時,迫于社會、家庭等各方面的壓力,而隨大流、聽家長或被迫選擇了不喜歡或不擅長的工作,這是近年來出現(xiàn)的部分大學生在畢業(yè)較短時間內(nèi)就進行了二次擇業(yè)現(xiàn)象的原因之一。進一步來看,大學生沒有做好職業(yè)生涯規(guī)劃,對職業(yè)抱著走一步看一步的心理,這樣不僅造成大學生就業(yè)目標不明確,也影響了大學生的長遠發(fā)展,因此,做好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃,不僅是學生自己的事情,也是高校素質(zhì)教育面臨的重大課題。

  2 大學生就業(yè)指導的認知定位

  大學生擇業(yè)是社會普通關注的問題,就業(yè)指導是一項復雜的綜合性工作,需要根據(jù)大學生自身的性格、興趣、能力、價值觀以及外部社會環(huán)境等各方面因素綜合判斷。

  2.1 大學生就業(yè)指導的目的

  大學生就業(yè)指導應當貫穿于整個大學階段,高校在指導過程中,要結合社會實際情況,在了解不同階段學生的特征、性格、愛好等方面的基礎上,幫助學生制定行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃,并在規(guī)劃基礎上,增強今后職業(yè)能力和職業(yè)素能,因此,大學生就業(yè)指導的目的是根據(jù)各種主客觀因素,結合個體差異、愛好、能力等因素,指導學生制定科學合理的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,并幫助和服務學生逐步實現(xiàn)。

  2.2 大學生就業(yè)指導的本質(zhì)

  大學生剛從中學期間進入大學校園,對社會充滿好奇,自我意識還不成熟,對今后職業(yè)方向還不明確,但大學時期是進入社會的預備階段,從全國范圍來看大部分大學生畢業(yè)后都會直接進入社會工作,然而,由于大學生職業(yè)意識觀念不強,容易受到外界影響,因此,高校必須對大學生進行就業(yè)指導,其就業(yè)指導的本質(zhì)在于培養(yǎng)大學生的職業(yè)意識和職業(yè)榮譽感,幫助大學生做好職前準備工作,使其在進入社會參加工作前,具備一定的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。因此,為了更好地做好大學生職業(yè)規(guī)劃,必須結合社會職業(yè)需求實際和學生自身特征,進行有針對性地就業(yè)指導,幫助學生判定自己的職業(yè)就業(yè)方向。

  2.3 大學生就業(yè)指導的原則

  大學生就業(yè)指導的原則主要有系統(tǒng)性原則和整體性原則。大學生就業(yè)規(guī)劃指導是一個系統(tǒng)性規(guī)劃,貫穿于整個大學階段,不僅是要指導學生制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,還要幫助學生樹立職業(yè)意識和職業(yè)觀念;同時,大學生就業(yè)指導也是一個整體性規(guī)劃,不是針對應屆畢業(yè)生畢業(yè)時的臨時指導,而是要將大學生就業(yè)指導列入大學教育體系規(guī)劃中,針對不同年級的學生開展不同的就業(yè)指導。比如,針對大一新生,可結合新生入學教育的契機或大學生涯規(guī)劃等課程,先了解大學生的性格特征,引導學生正確認識自己,培養(yǎng)他們的職業(yè)意識,幫助學生進行試探性的職業(yè)規(guī)劃;針對二年級學生,可以重視拓寬專業(yè)學習領域,試探性確認職業(yè)目標;針對三年級學生,可以結合學生自身專業(yè)和性格、能力等因素,通過就業(yè)能力、求職技巧提升等課程,培養(yǎng)學生的就業(yè)優(yōu)勢及就業(yè)的社會適應性;針對四年級學生,可以通過就業(yè)政策講解、就業(yè)技巧訓練、實習調(diào)查等方式加強學生擇業(yè)指導等。

  3 提高高校就業(yè)指導水平的策略

  就業(yè)指導是幫助大學生制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,增強大學生就業(yè)能力的重要舉措,也是高校素質(zhì)教育的重要課題。

  3.1 開展終身教育,培養(yǎng)學生職業(yè)意識

  職業(yè)規(guī)劃是一項長期復雜的系統(tǒng)工作,其本質(zhì)在于培養(yǎng)大學生的職業(yè)意識和職業(yè)觀念,提升大學生的職業(yè)素養(yǎng)。高校在開展大學生就業(yè)指導時,需要結合社會主客觀因素,職業(yè)需求,在了解學生個體差異、性格、能力等各方面基礎上,幫助學生指導其制定行之有效的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,并在此基礎上提升大學生職業(yè)能力。大學生職業(yè)規(guī)劃貫穿于整個大學階段,高校要開展各種形式的就業(yè)指導工作,利用大學課堂、專題講座、調(diào)查實習等方式開展個性化指導。近年來,我國經(jīng)濟形勢變化,就業(yè)壓力愈發(fā)增大,因而高校引導學生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)意識,幫助學生摒棄不良的職業(yè)觀念顯得尤為重要。

  3.2 加強職業(yè)測評,提高職業(yè)規(guī)劃的科學化水平

  大學生是職業(yè)規(guī)劃的主體也是職業(yè)發(fā)展的實踐者,然而由于每個人的性格、興趣、能力等有所不同,對大學生的職業(yè)規(guī)劃指導也不能一概而論,需要結合每個大學生的個體差異,有針對性地制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。這就要求高校的就業(yè)指導工作者要充分掌握各種職業(yè)評估方式和測評工具,借助其準確把握大學生的各種特征,針對大學生的實際情況,制定科學合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,增強高校職業(yè)指導的科學化水平。

  3.3 開展就業(yè)信息庫建設,提高職業(yè)規(guī)劃的社會化程度

  近幾十年的教育發(fā)展,我國高校已初步形成以政策指導、就業(yè)咨詢服務為主要形式,校園招聘、個別就業(yè)指導為主要方式的職業(yè)就業(yè)指導模式,但隨著社會的快速發(fā)展,傳統(tǒng)就業(yè)指導模式已不再適應高校教育的發(fā)展。部分大學生已對傳統(tǒng)就業(yè)指導模式和教學方式的滿意度有所下滑。目前高校在就業(yè)指導機構和指導人才方面的專業(yè)度仍有較大的提升空間,可以進一步將大學生就業(yè)指導納入高校素質(zhì)教育體系中來,而非零星地對部分學生進行指導,形成更加系統(tǒng)科學的指導模式,針對性就業(yè)指導不夠。因此,高校應結合社會職業(yè)供需實際,結合高校自身情況,在了解學生特征、職業(yè)意愿和能力等基礎上,輔以科學的測評技術和測評方式,對學生的職業(yè)生涯進行科學合理地指導和規(guī)劃,幫助學生正確認識自身特點和能力,增強學生的職業(yè)意識,提升大學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。高校需開展就業(yè)信息庫建設,針對不同年齡、不同性格的學生制定行之有效的就業(yè)信息庫,努力提高高校學生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。同時,在信息庫內(nèi)容結構上,還需包含對就業(yè)市場進行正確的預判,暢通就業(yè)信息渠道,與就業(yè)市場和各類企業(yè)建立相互銜接的就業(yè)服務機制。只有這樣,才能更好地為大學生制定科學合理的職業(yè)生涯規(guī)劃,增強大學生職業(yè)意識,提高大學生就業(yè)技能,為大學生擇業(yè)提供更廣闊的選擇空間。

  參考文獻

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  [5] 羅雙平.青年職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟[J].中國青年研究,20xx(8):25.

大學生職業(yè)規(guī)劃 篇8

  一、大學生職業(yè)理想與組織行為管理

  職業(yè)理想是社會理想在個人職業(yè)生活中的具體表現(xiàn),只有與社會理想相一致的職業(yè)理想才能得到社會的肯定和支持,并得以實現(xiàn)。因此,必須通過有效的管理工作,引導和幫助學生樹立正確的職業(yè)理想。

  1.加強職業(yè)理想教育管理的重要性。和諧社會的構建和市場經(jīng)濟的快速發(fā)展,不僅改變了我國社會的經(jīng)濟面貌,而且改變著人們的思想觀念、價值觀念和行為方式。與此相適應,當代大學生的職業(yè)理想也產(chǎn)生了變化。調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學生的擇業(yè)傾向中存在著消極因素:缺乏艱苦奮斗精神,片面追求個人實惠;有的學生滋長了“掙錢多就是好職業(yè)”的思想;選擇職業(yè)不顧社會的實際需要等。實踐證明,任何正確的職業(yè)理想,都不可能是先天固有或自發(fā)產(chǎn)生的,都必須通過后天的教育和組織管理才能形成。要加強職業(yè)理想教育和管理,引導和教育學生把個人需要與社會需要有機地統(tǒng)一起來,把學生對物質(zhì)利益的關心轉(zhuǎn)化為強國富民的動力。

  2.加強職業(yè)理想教育的組織行為管理。第一,要明確工作歸屬,配備得力人員。目前,我國高校學生教育管理工作的內(nèi)容可分為三個基本方面:思想政治教育、學生發(fā)展指導、學生事務管理。思想政治教育是核心性工作,學生發(fā)展指導是主體性工作,學生事務管理是基礎性工作,從而構成三大管理系統(tǒng)。這三大管理系統(tǒng)既要有側重點和不同的明確分工,又要在學校統(tǒng)一指揮下密切配合、共同協(xié)作。一般而言,職業(yè)理想教育應由“思想政治教育”這一管理系統(tǒng)主要負責。學校“思想政治教育”的一級系統(tǒng)應把職業(yè)理想教育的各項工作落實到子系統(tǒng),做到分工明確,各司其職,各盡其力,互相支持,切實有效地教育學生樹立正確的職業(yè)理想。

  第二,要制訂職業(yè)理想教育的具體實施計劃。實施計劃的內(nèi)容一般包括以下幾點:一是要了解國家和社會對學生職業(yè)理想的基本要求,分析學生的職業(yè)理想狀況;二是要根據(jù)需要與可能,確定職業(yè)理想教育所應完成的任務和應達到的要求;三是要根據(jù)主客觀條件,確定職業(yè)理想教育的方法、步驟和措施,制訂必要的規(guī)章制度;四是要發(fā)動教師把職業(yè)理想教育滲透到各科教學中去;五是要發(fā)揮學生骨干的作用,引導學生自我教育和自我管理;六是要開展職業(yè)理想教育的科學研究,這也是加強職業(yè)理想教育管理的一個重要措施。

  二、大學生就業(yè)準備與組織行為管理

  大學生能否順利地就業(yè),能否盡快地適應社會工作需要,不僅與他們的知識結構有關,而且也與他們的各種就業(yè)能力有著更為密切的關系。因此,必須通過有效的組織行為管理,培養(yǎng)學生適應社會人才需求的各種能力。

  1.職業(yè)實踐的形式。從近幾年我國大學生就業(yè)情況來看,用人單位一般都比較看重以下幾種能力:一是書寫與寫作能力;二是口頭表達能力;三是組織管理能力;四是解決實際問題的能力。這是當今社會對人才提出的普遍要求,對于大學畢業(yè)生來說更不可少。很顯然,這些能力都不可能是天生的,都必須通過后天的努力和培養(yǎng)才能形成。

  而職業(yè)實踐則是培養(yǎng)學生實際能力的基本途徑,是為學生將來就業(yè)做好準備的必要措施。職業(yè)實踐的基本形式:一是生產(chǎn)實習,其目的是使學生獲得感性認識,掌握實際操作技能,學習企業(yè)管理知識等。二是做畢業(yè)論文和畢業(yè)設計,其目的在于總結學生在校期間的學習成果,培養(yǎng)學生具有綜合運用所學知識解決問題的能力,并使他們受到科學研究的基本訓練。三是第二課堂活動,實踐證明,第二課堂活動對于培養(yǎng)學生的廣泛興趣,擴大知識面,鍛煉和提高口頭表達能力、思維能力、組織管理能力和社交能力,增強體質(zhì),陶冶情操都具有十分重要的作用。

  2.職業(yè)實踐的組織行為管理。第一,要加強對職業(yè)實踐的領導。職業(yè)實踐領域廣泛,涉及面大,各種思想觀念、價值體系、生活方式都會通過不同渠道進入職業(yè)實踐這個廣泛的領域,而我們有些青年學生識別是非真?zhèn)蔚哪芰τ直容^薄弱,因此容易受到消極的影響。另外,職業(yè)實踐又是一項內(nèi)容多、工作量大的復雜工作,既需要大量的組織工作,又需要一定的經(jīng)費、設備和指導力量。所以,必須加強職業(yè)實踐的領導和計劃工作。

  第二,要按計劃組織職業(yè)實踐活動。組織職業(yè)實踐要力爭結合:職業(yè)實踐同思想道德教育相結合,同培養(yǎng)學生的能力和鞏固消化專業(yè)知識相結合,同為社會服務相結合。在職業(yè)實踐活動中要進行檢查,活動結束后要總結交流、評比表彰。同時,職業(yè)實踐要爭取社會支持,與廠礦企業(yè)等單位建立比較穩(wěn)定的聯(lián)系,形成培養(yǎng)人才的“聯(lián)合體”,開辟職業(yè)實踐的基地。

  三、大學生職業(yè)選擇與組織行為管理

  能否正確選擇職業(yè),直接影響到走上工作崗位后才干的發(fā)揮和工作成效的高低。

  1.建立大學生就業(yè)指導服務機構。為了幫助大學生能把社會需求與自己的志趣、能力、專長結合起來,選擇一個能學以致用、能有所發(fā)展的、理想而又合適的職業(yè),幫助大學生在校期間根據(jù)職業(yè)方向更好地求學,對學生進行職業(yè)輔導與就業(yè)指導,幫助他們選擇職業(yè),并向用人單位大力推薦,支持企業(yè)擇優(yōu)錄用。

  2.開設職業(yè)輔導課,提供就業(yè)有效信息。一是開設職業(yè)輔導選修課或講座,幫助學生樹立正確的職業(yè)觀念,確立恰當?shù)那舐毮繕,掌握行之有效的求職方法;二是開展多種形式的就業(yè)指導,講解求職和就業(yè)的一般工作程序,提高學生的就業(yè)應聘能力;三是積極收集用人單位對畢業(yè)生需求的信息,向?qū)W生及時公布,提供與就業(yè)有關的個性咨詢服務;四是為用人單位提供畢業(yè)生多方面信息,使用人單位提前了解學生,擴大錄取機會。

  四、大學生職業(yè)適應與組織行為管理

  如何加強組織行為管理,改革教育內(nèi)容和教學方法,開展多渠道、多元化的社會實踐活動,增強學生的職業(yè)適應能力,就成為學生組織行為管理的一個重要課題。

  1.改變教育內(nèi)容與教學方法。教師在教學過程中既要重視專業(yè)知識的傳授,更要強調(diào)職業(yè)適應能力的培養(yǎng)。要增強實踐性教學環(huán)節(jié),改革重理論輕實踐的傾向,使學生有更多的機會接觸社會,了解未來職業(yè)的要求。尤其要抓好生產(chǎn)實習這一重要環(huán)節(jié)。通過生產(chǎn)實習,學生可以形成對自己職業(yè)活動的可能與困難的相互關系的正確評價,可以增強從事職業(yè)活動的信心,自覺地克服職業(yè)實踐的不適應性。

  2.積極組織多元化的社會實踐活動。加強課外指導,積極組織勤工助學和社會實踐活動,是培養(yǎng)學生職業(yè)適應能力的非常重要的途徑。此外,還可以通過其他類型的活動,如邀請畢業(yè)校友回校介紹職業(yè)適應的經(jīng)驗,提高學生的職業(yè)適應能力。

  因此,高校在加大教育指導力度的同時,要科學地把握好教育管理的立足點,幫助大學生有意識、有目的、有計劃、科學合理地規(guī)劃自己的人生和職業(yè)發(fā)展方向,提升大學生生活質(zhì)量,解決大學生就業(yè)難問題。

大學生職業(yè)規(guī)劃 篇9

  咱們向往著美好的明天,所以一直為著心中的那個夢而奮斗。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃,換個角度理解,就是對咱們心中的那個藍圖的描繪。咱們對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃,就是給自己的夢想插上翅膀。遠大的理想總是建立在堅實的土地上的,青春短暫,從現(xiàn)在起,就力爭主動,好好規(guī)劃一下未來的路,去描繪這張生命的白紙。

  一、個人資料

  姓名:XX

  性別:女

  出生年月:1999年1月

  性格:外向

  學歷:大學本科一年級

  專業(yè):自動化

  座右銘:思想有多遠,我就能走出多遠。

  二、自我盤點

  1、興趣愛好:

  業(yè)余愛好:讀書、聽音樂、體育、畫畫

  心中偶像: 周總理、比爾.蓋茨

  喜歡的文學作品:《紅樓夢》、《戰(zhàn)爭與和平》、《老人與海》、《平凡的世界》

  喜歡的歌曲:《愛拼才會贏》、《水手》、《我的未來不是夢》

  2、優(yōu)勢盤點:

  從小生活條件堅苦,讓我養(yǎng)成了不怕苦的精神,創(chuàng)業(yè)是一個堅苦的過程,在這個漫長堅苦的過程中,它將是我唯一的,也是最寶貴的財富。

  3、劣勢盤點:

  因為來自農(nóng)村,沒有經(jīng)濟基礎,決定了我的事業(yè)起點相對言要低,而且,到目前為止,還沒有任何工作經(jīng)驗,各類榮譽證書太少。

  4、優(yōu)點盤點:

  樂觀,開朗,而且,我口齒伶俐,膽大,有一股不服輸?shù)那鼩狻?/p>

  5、缺點盤點:

  做事不夠細心,有時候也比較懷疑自己的能力, 惰性較大。

  三、解決自我盤點中的劣勢和缺點

  當劣勢和缺點成為了你前進道路上的障礙時,就應充分得用你的優(yōu)點,讓其把你帶出圍障;雖然恒心不夠,但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,久而久之,就會慢慢培養(yǎng)起來,充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢,真心向同學、老師、朋友請教,及時指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正。

  四、 社會環(huán)境分析

  1、一般社會環(huán)境: 電子、網(wǎng)絡鋪天蓋地,知識信息飛速發(fā)展,科技浪潮源源不絕,人才競爭日益激烈,形形色色人物競赴出場,不禁感嘆,這世界變化好快。

  2、特殊社會環(huán)境:(將要從事的職業(yè)行業(yè)的環(huán)境。)

  五、角色建議:

  父親:目前,必須搞好學習,為以后找工作奠定基礎,同時,還要多鍛煉自己,讓自己成為同齡人中的強者。

  母親:學習要認真,最好要考研。

  老師:聰明、機靈古怪。

  同學:有較強的工作能力,聰明。

  六、職業(yè)生涯規(guī)劃

  1、學習生活規(guī)劃

  在這個高科技的社會,計算機以成為了日常生活中不可缺少的一部分,而英語更上讓咱們無處不體會到它的重要,因此,在大學的學習規(guī)劃上,我將這兩科作為學習的重中之重。在學習的同時,還努力提高自己各方面的能力,

  大學一年級:了解大學年活,了解專業(yè)知識,了解專業(yè)前景,了解大學期間應該掌握的技能以及以后就業(yè)所需要的證書。

  大學二年級:要通過大學英語四級考試;通過計算機應用2級考試;熟悉掌握專業(yè)課知識。

  大學三年級:著重提高自己的工作能力、交際能力、動手能力和環(huán)境適應能力,同時極鍛煉自己得到獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性;盡量多體驗兼職,積累工作經(jīng)驗,

  大學四年級:目標應鎖定在工作申請及成功就業(yè)上,積極參加招聘活動,在實踐中檢驗自己的積累和準備。積極利用學校提供的條件,強化求職技巧,進行模擬面試等訓練,盡可能地做出充分準備。

  2、近十五年的目標

  20xx-2020年:利用3年左右的時間,經(jīng)過不斷的嘗試努力,初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。

  20xx-2027年:貯備資金,積累經(jīng)驗;

  20xx年:了解市場行情;

  20xx年:籌劃資金,辦理相關的手續(xù),準備建立公司;

  20xx年:擁有自己的公司

  3、求職計劃

  (1)學位證書、資格證書,是咱們求職的敲門磚,是一個公司招聘人才的首要條件,因此,咱們要在大學生期間,拿到相關的證書。

  (2)公司招聘人才看的不僅是文憑和證書,更多的是注重的個人的能力與素質(zhì),所以,咱們在大學期間學習的同時,還在注重的是個人素質(zhì)的提高和能力的培養(yǎng)。

  (3)對于剛畢業(yè)的大學生來說,經(jīng)驗的缺乏是一個非常突出的問題,要想在眾多應聘者中脫穎而出,就要在變方面占優(yōu)勢才行,所以,咱們還要在大學生活中積累更多的工作經(jīng)驗,這一方面可以通過兼職來實現(xiàn),但在其過程中,要懂得總結經(jīng)驗。

  (4)一定要在大四之前把簡歷制好,留下更多的的時間來找工作。

  (5)要時刻關注招聘信息,積級參加招聘活動,在公司選擇咱們的同時也選擇一個適合自己的公司。

  七、結束語

  任何目標,只說不做到頭來都會是一場空。然而,現(xiàn)實是未知多變的,定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題,要求有清醒的頭腦。一個人,若要獲得成功,必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮斗。成功,不相信眼淚;未來,要靠自己去打拼!實現(xiàn)目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求,不要因為挫折而畏縮不前,不要因為失敗而一蹶不振;要有屢敗屢戰(zhàn)的精神,要有越挫越勇的氣魄;成功最終會屬于你的,每天要對自己說:"我一定能成功,我一定按照目標的規(guī)劃行動,堅持直到勝利的那一天。"既然選擇了認準了是正確的,就要一直走下去。

  在這里,這份職業(yè)生涯規(guī)劃也差不多落入尾聲了,然而,我的真正行動才僅僅開始,F(xiàn)在我要做的是,邁出艱難的一步,朝著這個規(guī)劃的目標前進,要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利。

大學生職業(yè)規(guī)劃 篇10

  為引導學生樹立職業(yè)規(guī)劃意識,提升學生求職能力,進一步推動學院學風建設及就業(yè)指導工作深入開展,學院計劃舉辦20xx年職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導系列活動,F(xiàn)就有關事項通知如下:

  一、參加對象

  全體本科生及研究生

  二、活動時間

  20xx年7月1日-20xx年6月30日

  三、活動內(nèi)容

  1.“就業(yè)大講堂”系列報告會

  為提升大學生職業(yè)生涯規(guī)劃意識,明確學業(yè)目標,學院計劃針對一年級至三年級學生開展職業(yè)生涯系列報告會,屆時邀請生涯規(guī)劃專家,企業(yè)HR,優(yōu)秀校友與分別與各年級學生進行交流,幫助學生分析行業(yè)現(xiàn)狀,明確自身定位,提早規(guī)劃,盡快行動。

  2.“職通未來”簡歷大賽

  為進一步提升大學生的簡歷制作水平,幫助學生盡早根據(jù)企業(yè)用人需求調(diào)整個人的職業(yè)生涯規(guī)劃,學院計劃面向20xx級學生舉辦簡歷大賽。本次比賽將會對全體參賽學生進行簡歷指導,評選獲獎者將推薦參加校級簡歷大賽。

  3.求職能力提升輔導班

  學院邀請經(jīng)驗豐富的就業(yè)指導教師向求職畢業(yè)生提供就業(yè)指導提升服務。包括就業(yè)市場分析、就業(yè)政策、就業(yè)流程及改派手續(xù),求職者個性特點分析、求職簡歷、面試禮儀、面試技巧,求職目標設定、就業(yè)心態(tài)調(diào)整、基層就業(yè)項目,求職陷阱回避、就業(yè)壓力疏解。

  4.生涯團輔小課堂

  為了幫助一年級新生盡快適應大學生活,做好角色轉(zhuǎn)換,明確學業(yè)目標,學院計劃利用暑期面向一年級學生開展生涯規(guī)劃團體輔導,幫助學生了解職業(yè)生涯規(guī)劃,明晰自身定位,提高適應力。

  5.暑期企業(yè)參觀實習

  為進一步促進校企融合,為學生搭建實習實踐平臺,共同培育生命科學行業(yè)人才。學院將與多家就業(yè)實習基地企業(yè)合作,組織學生進入企業(yè)參觀、學習、實踐,幫助學生了解企業(yè)文化和職業(yè)素養(yǎng),提高就業(yè)技能,開闊專業(yè)視野,拓展學生的素質(zhì)和能力,實現(xiàn)校企雙方優(yōu)勢互補,建立校企長期的人力資源供需合作關系。

  6.“一對一”生涯咨詢

  為幫助學生解決職業(yè)選擇和求職擇業(yè)過程中各種難題和困惑,學院計劃利用“啟航生涯體驗式輔導工作室”團隊,面向?qū)W生開展“一對一”職業(yè)咨詢輔導。

  四、工作要求

  1.各班級積極宣傳、動員廣大學生參加職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導的各項活動。

  2.各項活動內(nèi)容及時間安排詳見附件1。

  3.各活動負責人要及時跟進相關主題活動的進展情況,創(chuàng)新活動形式,確保將活動各個環(huán)節(jié)落實到位。

  4.活動結束后,請各單位做好活動的總結和宣傳工作。

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