校本教研活動主持詞范文

　　篇一：

　　各位老師上午好！剛才我們共同觀摩了翟杰老師執(zhí)教的《梅花魂》，下面請翟老師就本節(jié)課目標的達成情況作一下教后反思。

　　翟杰：（略）

　　老師們，今天我們語文教研組針對“培養(yǎng)學生良好的學習習慣”這個專題，以翟杰老師執(zhí)教的《梅花魂》為依托，進行專題的研討。首先，感謝翟杰老師為我們提供了這樣一個生動的課例。剛才翟杰老師已經(jīng)介紹了他這節(jié)課的設計意圖，以及對講課過程中“培養(yǎng)好的學習習慣”的落實情況作了簡短的自我評價。

　　那么，在座的各位老師，你們認為翟杰老師這節(jié)課是否體現(xiàn)我們提倡的“培養(yǎng)學生良好的學習習慣”呢？誰先談一下自己的看法？

　　榮：我先來說吧，翟杰老師的這節(jié)課，從題目入手就是在培養(yǎng)學生的書寫習慣。強調了“梅”的筆順，“魂”字的結構、筆畫傾斜度等�！�…

　　芳：（略）……

　　宇：（略）……

　　主持人：對，翟杰老師這節(jié)課在體現(xiàn)培養(yǎng)正確的書寫習慣方面做的非常好，王老師和謝宇老師結合教學實踐談論了自己在培養(yǎng)學生書寫習慣方面的做法和收獲，我們也知道任何一種習慣都不是一朝一夕就能形成的，需要我們教師在長期的教學過程中，時刻嚴格要求學生寫好每一個字，寫好每一個筆畫，才能讓學生逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣。但是好的學習習慣的培養(yǎng)是多層面的，特別是進入中高年級的學生，他們在品讀課文方面，也有著很重要的學習習慣。哪位老師能從這一角度談談自己的理解？

　　樸：是啊�。ㄆ吩~析句的習慣）……

　　杰：（略）……

　　宇：……

　　主持人：是的，翟杰老師的課例中“培養(yǎng)品詞析句的習慣”體現(xiàn)的非常突出，既引領孩子們去品讀課文，又創(chuàng)造了新的學習環(huán)境讓學生深入思考。小學生閱讀大多是追求情趣，追求情節(jié)，有囫圇吞棗、不求甚解的通玻要使學生真正學到知識，就必須做到精讀，要一邊讀、一邊思考，深入透徹地閱讀內容。所以我在教學中布置閱讀時首先要布置閱讀要求，讓學生明確閱讀的目的和重點，培養(yǎng)他們帶著問題去閱讀，使他們產(chǎn)生求知的欲望，做到眼到、心到。再指導他們理解一些精彩的字、詞、句、段，和學生一起回味其中的妙處，然后放手讓學生自我閱讀。這樣學生精讀、邊讀邊思考的習慣得到了有效的培養(yǎng)。哪位老師還能從另一個角度也來談談自己的觀點？

　　芳：注重積累的習慣……

　　樸：課外積累……

　　榮：典范語言的運用與積累

　　主持人：說的真好，學生積累語言的過程是一個長期的、艱巨的過程，我們要不斷開辟語言積累的途徑，教給學生積累語言的方法，讓學生學會積累、樂于積累，并學會表達。對傾聽、表達這個習慣的養(yǎng)成哪位老師有話說�。�

　　宇：翟杰老師這一節(jié)課始終以微笑面對每一個學生，以期待的目光看待每一個學生，指導學生養(yǎng)成“學會傾聽，學會表達”的習慣……

　　杰：學會評價……

　　主持人：說得對，“善于聽，善于表達”也是學好語文的一個重要習慣。

　　縱觀翟老師這節(jié)課，板塊發(fā)明，層層推進，形式多元，注重了學習習慣的訓練。讓我記憶深刻的是讀貫穿課的始終，學生在讀中感悟，讀中表達，讀中升華。解決了教學的重難點，很好的體現(xiàn)了我們的校本科研，培養(yǎng)了學生的讀書習慣。翟老師的這堂課還有很多優(yōu)點和長處，由于時間關系，我們的許多觀點不能盡情闡述了，以后我們還可以再交流。通過今天的研討，我們基本明確了語文課應多采用合宜的學習方法指導學生學習，多層面地讓學生養(yǎng)成好的學習習慣。

　　篇二：

　　①活動一：課前說明8：55尊敬的各位領導、老師，大家好。在這樣一個美好的季節(jié)，大家相聚我們云龍實驗小學，共同研討小學語文課堂教學，應該是一件愉快而有意義的事情。

　　今天請大家觀摩的有效課堂研究活動分兩個環(huán)節(jié)進行。第一個環(huán)節(jié)由百花學校楊勇老師給大家上公開課，楊勇老師參加湘潭縣“杏壇之星”，是縣小語專業(yè)委員會理事，鎮(zhèn)級骨干教師，是百花學校青年語文教師。請全體語文老師進行聽課觀課，收集課堂信息，并在聽課時將您的手機調為靜音模式，謝謝合作；第二個環(huán)節(jié)進行評課議課活動。

　　活動二：課后學生離場9：40

　　剛才楊勇老師很用心地給我們上了一節(jié)公開課，在我們進入評課、議課之前。我提議大家用掌聲對楊老師的付出表示感謝。

　　活動三：進入評課、議課活動組織發(fā)言順序：

　　1、我們首先請楊勇老師就本節(jié)課的.目標達成情況作一個自評。

　　2、“當局者迷，旁觀者清”參加我們今天會議的代表，都是教育教學方面的行家里手，下面我們請省、市級骨干教師，縣小語學科帶頭人，縣小語專業(yè)委員會理事肖育林老師談一談自己觀課的感受。

　　活動四：結束研討活動。9：50因為時間關系，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。課堂教學有科學也有藝術，水平越高的課堂，藝術成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現(xiàn)實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。

　　②活動一：課前說明9：55尊敬的各位領導、老師，大家好。在這樣一個美好的季節(jié)，大家相聚我們云龍實驗小學，共同研討小學語文課堂教學，應該是一件愉快而有意義的事情。

　　今天請大家觀摩的有效課堂研究活動分兩個環(huán)節(jié)進行。第一個環(huán)節(jié)由花石中心小學劉俏梅老師給大家上公開課，劉俏梅老師是市優(yōu)秀教師，湘潭縣小語帶頭人，縣小語專業(yè)委員會副秘書長，花石小學教科室主任，縣“杏壇之星”獲獎者。請全體語文老師進行聽課觀課，收集課堂信息，并在聽課時將您的手機調為靜音模式，謝謝合作；第二個環(huán)節(jié)進行評課、議課活動。

　　活動二：課后學生離場10：40

　　剛才劉俏梅老師很用心地給我們上了一節(jié)公開課，在我們進入評課、議課之前。我提議大家用掌聲對劉老師的付出表示感謝。

　　活動三：進入評課、議課活動組織發(fā)言順序：

　　1、我們首先請劉俏梅老師就本節(jié)課的目標達成情況作一個自評。

　　2、“當局者迷，旁觀者清”參加我們今天會議的代表，都是教育教學方面的行家里手，下面我們請市級骨干教師，縣小語學科帶頭人，縣小語專業(yè)委員會理事，花石中心小學教導主任，縣“杏壇之星”獲得者歐良嬌老師談一談自己觀課的感受。

　　活動四：結束評課、議課活動10：50—11：00

　　因為時間關系，我們今天的評課議、課活動暫時到此為止。請所有教師進入教學樓2棟3樓演出廳參加課題論壇，聽取專家點評活動總結。