減輕教師負擔自查報告
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告的使用頻率呈上升趨勢，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？下面是小編收集整理的減輕教師負擔自查報告，歡迎大家分享。
減輕教師負擔自查報告1
我校按照《基礎教育課程改革綱要》和《陜西省中小學管理規(guī)范》精神，全面開齊開足各類課程，課程設置合理，學生負擔適中，素質教育扎實推進。現(xiàn)將我校對減輕學生課業(yè)負擔工作自查的情況報告如下：
一、執(zhí)行課程計劃情況
1、我校嚴格按照《陜西省課程改革實施方案（試行）》、《陜西省課程改革實施方案（課程設置與管理指導意見（試行）》文件組織教育教學活動，開齊、開足、開好上級教育行政管理部門規(guī)定的各種初中課程，不隨意增減課程和課時，不搞突擊教學，不提前結束課程。各科教學嚴格按照基礎教育課程標準進行，不任意拔高教學要求。按照《陜西省課程改革實施方案（試行）》的精神，在開設必修課的同時，根據(jù)地方經(jīng)濟、文化和社會事業(yè)的發(fā)展情況和學校教育特色，努力構建重基礎、多樣化的課程，開發(fā)校本特色課程，設置豐富多樣的選修課程，保證學生的課程選擇權。教導處定期檢查教師對課程的執(zhí)行情況。
2、參照《陜西省課程改革實施方案（試行）》和《陜西省教育廳關于印發(fā)初中新課程課時指導意見的通知》的精神，我校積極試行課時管理，重視教育資源的開發(fā)，增進學校與社會的密切聯(lián)系，指導學生參加綜合實踐活動和社區(qū)服務。主要內容有：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育等，使學生通過社會實踐，培養(yǎng)學生利用信息技術的意識和能力，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，培養(yǎng)學生的社會責任感。
3、嚴格控制學生作業(yè)時間和作業(yè)量。學校明文規(guī)定，教師布置作業(yè)應做到“科學布置、形式多樣、注重實效”，作業(yè)分量和難度要適當，每天課外作業(yè)量控制在1.5小時以內。教導處定期或不定期抽查學生每日作業(yè)量的情況，在教師會議上通報檢查結果，以此來規(guī)范教師對學生作業(yè)的常規(guī)執(zhí)行。
4、嚴格執(zhí)行校內作息時間安排，嚴格控制學生在�；顒涌偭�。規(guī)定教師不得占用學生課余時間。
5、各年級課程計劃執(zhí)行情況
初一年級開設的課程
�、旁O課程11門：語文、數(shù)學、英語、思想政治、歷史、地理、生物、體育與健康、信息技術、音樂、美術。
⑵研究性學習課程
學校十分重視研究性學習課程的設置，各學科均按初中學生的實際，開設相應的研究性學習課程，在原來基礎上適當拔高、拓展，滿足各類學生的需要。
�、巧鐣䦟嵺`課程和地方課程
學校非常重視社會實踐課程和地方課程，先后開設的課程有《學法教育》、《古文學鑒賞》等。
初二年級開設的課程
�、旁O課程12門：語文、數(shù)學、英語、思想政治、歷史、地理、物理、生物、體育與健康、信息技術、音樂、美術。
�、蒲芯啃詫W習課程及其它各類選修課程
初二年級繼續(xù)開設研究性學習課程，各學科分別選擇了與本學科聯(lián)系緊密的課題供學生選擇，學生踴躍報名參加，在教師的指導下積極開展研究活動。
初三年級開設的課程
�、旁O課程10門：語文、數(shù)學、英語、思想政治、歷史、物理、化學、體育與健康、音樂、美術。
�、蒲芯啃詫W習課程及其它各類選修課程
根據(jù)中考學年實際情況，盡量避免對中考復習產生影響，但考慮到勞逸結合的需要，仍適量開設了研究性學習課程及其它各類選修課程，研究性課程以各學科知識深化為主。
二、作息時間安排情況
1、主要作息時間段安排（具體時間見“作息時間表”）
學生每天睡眠時間為8小時40分鐘；體育鍛煉每天確保三次：晨煉、上午課間煉、下午課外活動，時間合計不少于1小時。
2、節(jié)假日安排
根據(jù)教育局的要求，結合學校實際，與其它同類兄弟學校作基本一致的安排。雙休日適當開展研究性學習和社會實踐活動，本著自覺自愿的原則，由學生報名，不作硬性的要求。
三、控制考試情況
1、我校嚴格控制考試次數(shù)：初一、二年級一學期只進行兩次校級統(tǒng)一考試，年級組可根據(jù)實際情況增加1-2次組內統(tǒng)一考試；初三年級可根據(jù)需要適當增加考試的次數(shù)，但不得過于頻繁，以有效訓練為目標、以學生能夠接受為度，保證把學生的負擔控制在一定的限度之內。各類考查、考試都應以課標為準繩，注重考核基礎知識和基本能力，考題的編選講究科學性、針對性，考卷的制作講究規(guī)范性、科學性和可操作性。
2、學校對教師的考評實行從德、能、勤、職、績的`綜合考評，學生考試分數(shù)不作為對教師考核的唯一依據(jù)。
3、教師對學生實行激勵性評價，重視發(fā)揮評價的教育與導向功能，堅持過程性評價與終結性評價相結合，書面評價與口頭評價相結合，課堂評價與考試評價相結合的原則，建立發(fā)展性評價制度，建立學生成長記錄和開展綜合素質評價，利用評價促進學生積極主動地發(fā)展。教師也不以考試分數(shù)給學生排隊。
四、學生用書管理
1、學生使用教科書嚴格按照陜西省教育廳審查通過并列入教學用書目錄，統(tǒng)一向新華書店訂購。
2、學校從來沒有組織或變相組織學生征訂購買過一本規(guī)定外的資料，也規(guī)定教師不得組織、宣傳購買各種名目的復習資料、學習輔導資料。對于上級公布的教輔資料，堅持“自愿征訂”原則，由家長和學生自主購買。
五、存在問題
1、仍存在少數(shù)教師占用課余時間輔導學生的現(xiàn)象，個別教師布置的節(jié)假日作業(yè)量把握不到位。
2、由于家長只看重學生的文化成績，導致個別老師只重視學生成績而忽視其他方面的現(xiàn)象存在。
在總結經(jīng)驗成績的同時，我們也清醒地認識到，減負是一項長期而又復雜的系統(tǒng)工程，任務十分艱巨。另外，一些家長不熟悉教育規(guī)律，一心望子成龍，盲目為孩子請家教，購買大量的學習輔導資料、習題集；社會上開辦的一些提高班、補習班等都會對減負工作產生不利影響。因此，我們將認真貫徹落實減負工作的精神，加強學習、加強宣傳，將“減負、增效、提質”工作作為一項長期工作來抓，依法治校，依法治教，為進一步提升我校辦學質量和管理水平作出不懈努力。
減輕教師負擔自查報告2
接到上級要求對減輕農民負擔情況進行自查的通知后，我鎮(zhèn)迅速行動，再次對今年以來我鎮(zhèn)農民負擔情況進行調查摸底，對各涉農單位的涉農收費情況進行檢查。結果發(fā)現(xiàn)，我鎮(zhèn)各單位堅決執(zhí)行了中央、省委、市委、縣委對減輕農民負擔的一系列規(guī)定，該減的減，該免的免，該補的補，把上級政策不折不扣地落到了實處，涉農價格收費功示制、責任追究制等得到了貫徹。同時我鎮(zhèn)把增加農民收入作為減輕農民負擔的重要內容，有力地保護了農民的利益，維護了社會穩(wěn)定。現(xiàn)將我鎮(zhèn)自查情況匯報如下：
一、切實執(zhí)行中央、省委一號文件精神，把免稅、直補等工作落到實處
為做好今年糧食直補工作，我鎮(zhèn)成立了以鎮(zhèn)長為組長的糧食直補領導組，組織人員對各村農戶數(shù)、農民數(shù)、土地面積、種糧面積等進行核對，并進行三榜公布，接受群眾監(jiān)督，確保公正、公平，在群眾無異議的情況下發(fā)放糧食直補通知書，每畝補助14.72元，共65806畝，發(fā)放直補資金968672元。同時，積極爭取資金對購買大型農業(yè)機械的農戶進行補貼，其中，全鎮(zhèn)購買小麥免耕播種機28臺，每臺補貼4000元，購買秸稈還田機4臺，每臺補助1200元。今年全鎮(zhèn)小麥播種面積5.5萬畝，其中小麥良種補貼2.2萬畝，占小麥播種總面積的40%，補貼金額22萬元，涉及農業(yè)開發(fā)園區(qū)的9個村。
二、切實實行“兩免一補”政策，保證貧困家庭子女接受全程義務教育
我鎮(zhèn)各中小學校在堅決執(zhí)行“一費制”的同時，本著公開、公正的原則實施“兩免一補”政策，確保真正困難的學生得到幫助。20xx年春季對1208名中小學生實行“兩免”，其中初中生403人，占學生總數(shù)的33.4%；小學生805人，占學生總數(shù)的24%。中學生“兩免”每人130元（其中免書費70元，免雜費60元），共計52390元；小學生“兩免”每人80元（其中免書費35元、雜費45元），共計64400元。另外，對106名住校生實行了“一補”，每生補助100元，共計10600元。
20xx年秋季中學“兩免”403人，每人150元（其中書費70元、雜費80元），共計免60450元；小學“兩免”805人，每人90元（其中書費45元、雜費45元），共計72450元。對住校中學生“一補”106人，每人100元，共計10600元。
三、加強鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務站建設，解決好農民就醫(yī)難的問題
我鎮(zhèn)衛(wèi)生院是省國債項目重點衛(wèi)生院建設單位，20xx年上級撥付資金20萬元用于改善我鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)療條件。我鎮(zhèn)衛(wèi)生院利用該項目資金購買了救護車、30kv發(fā)電機組、b超機、微波治療儀、新生兒暖箱、血球儀、呼吸機、兒童免疫系統(tǒng)、血試機、電腦打印機、空調等器械設備，提高了診療水平，改善了就醫(yī)環(huán)境。為減輕農民就醫(yī)負擔，我鎮(zhèn)衛(wèi)生系統(tǒng)認真實行上級醫(yī)改政策，對藥品售價進行核查，嚴格執(zhí)行物價部門規(guī)定的醫(yī)療服務和藥品價格。
加強農村社區(qū)衛(wèi)生服務站建設，社區(qū)衛(wèi)生服務站實行24小時值班制和雙向轉診制，發(fā)現(xiàn)危急病人后及時轉鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院進行救治，待病人病情穩(wěn)定后，再轉至社區(qū)衛(wèi)生服務站恢復治療。
四、實施“飲水解困”工程，確保群眾飲水質量，保證群眾身體健康
我鎮(zhèn)處于我縣西部崗區(qū)，部分村水位較底，水源條件較差，群眾飲水較為困難，近兩年來，累計投資200萬元，大力實施人畜吃水解困工程，聘請專業(yè)施工隊，科學尋找清潔水源，合理規(guī)劃管線，并根據(jù)系統(tǒng)運行費用制定收費標準，派專人負責，解決了郭店、崗王等13個村的近2萬群眾的吃水難題。
五、積極做好農村勞動力的培訓工作，搞好勞務輸出和富余勞動力的轉移，提高農民致富本領。
全鎮(zhèn)共有勞動力3.2萬人，轉移勞動力2.6萬人，經(jīng)過培訓人員3000人，享受政府補貼2880人。目前，在本鎮(zhèn)從事二、三產業(yè)1.5萬人，外出務工1.1萬人。為了切實做好農村勞動力的培訓，搞好勞務輸出和富余勞動力的轉移，提高農民致富本領。我鎮(zhèn)成立了勞務輸出工作站，組建勞動保障所，培訓勞務信息人員15名，選派了2名機關黨員干部出外開辟勞務市場，做到人力開發(fā)到鎮(zhèn)、統(tǒng)一辦證到村、解決困難到戶、跟蹤服務到廠，努力打造勞務輸出的“綠色通道”。截至目前，我鎮(zhèn)共印發(fā)《務工指南》1萬多份，結合我鎮(zhèn)傳統(tǒng)支柱產業(yè)舉辦檔發(fā)加工、拖把笤帚加工、戲具制作等勞動技能培訓班8期，培訓技術骨干140多人，建立勞務基地5個，累計輸出勞務人員15010人次，農民依靠勞務經(jīng)濟人均增收5000余元。
六、解決好困難群眾的救助問題
解決好困難群眾的救助問題是建設和諧社會的重要內容。在先進性教育活動中，我鎮(zhèn)進一步完善幫扶工作責任制，經(jīng)過摸底排查，我鎮(zhèn)共有五保戶405戶，嚴格按省定標準執(zhí)行，做到應保盡保，其中，院外377人，院內28人。政府資助重病戶5戶，資助資金4500元，貧困戶36戶，共落實幫扶資金5萬元，為他們提供致富信息42條，慰問貧困農戶30戶，辦理農村特困戶社會救助93戶，救助資金2.3萬元。使群眾切實感受到黨和政府的.溫暖。我鎮(zhèn)多方籌資30余萬元新建了一個敬老院，極大改善了五保老人的生活條件。
另外，我鎮(zhèn)堅決執(zhí)行訂閱報刊費用限額制等上級減輕農民負擔的政策，清理不合理收費項目，徹底杜絕亂收費、亂攤派、亂集資、亂罰款等現(xiàn)象。嚴格實施村財鎮(zhèn)管，鎮(zhèn)財政所負責各村財務審計，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，凡不合理開支一律不與入帳，由支出人自己負擔，確保了村級財務支出的合理性。
鎮(zhèn)黨委、政府在從“上”抓起的同時，不忘從“下”教育，下大力氣引導農民“自我減負”奔富路。一是念好“理財經(jīng)”，積極引導農民“量力而行”，合理計劃開支。二是剎住“人情風”，摒棄鋪張浪費，引導農民不盲從一些地方愈演愈烈的“人情風”和講場面的陋習。三是學法律，學政策，多方獲取致富信息，合法生財。我鎮(zhèn)充分利用報紙、廣播、電視等媒體，組織農民學法、用法、守法，并從中獲得致富信息。四是崇尚科學，破除迷信。各村群眾在政府的倡導下，積極開展豐富多彩的、喜聞樂見的文化活動，寓教于樂，自覺抵制封建迷信等不良社會風氣，形成崇尚科學、健康、文明的良好社會氛圍。
減輕教師負擔自查報告3
要減輕學生心理負擔，必須建立在了解其心理特征的基礎之上。學生都有個別差異，作為教師，在教育過程中應該時刻根據(jù)學生的不同特點進行教育，切忌一刀切，否則教育過程本身就變得枯燥乏味。并且，在實際生活中，家長和教師往往給學生設計了他們想象中的發(fā)展方向，如果學生的發(fā)展稍有偏差，就會受到責難，這無形中給學生造成了極大的心理壓力。關注和發(fā)展學生的個性不但有利于因材施教，而且有利于根據(jù)學生的興趣充分發(fā)揮學生的潛力。實踐證明，只要學生個性的發(fā)展是積極、健康和向上的，我們就應該支持和鼓勵。
學生的自尊心是一種個人要求受到社會、集體尊重的感情。它促使學生珍視自己在集體中的合理地位，保持自己在集體中的聲譽，它是學生積極向上，努力克服缺點的內部動力之一。事實上，由于教育方式的不當，往往會挫傷學生的自尊心，其結果是嚴重影響學生的自信心，造成學生心理負擔。作為教師，要善待每一個學生，要讓學生感受到教師的溫情和一片苦心，使學生體驗到教師是真心實意地幫助他。
課堂教學中，只有根據(jù)學生心理發(fā)展的水平采取與之適合的教育措施，才能取得最好的教育效果。給學生一個寬松、和諧的課堂教學氛圍，既是減輕學生心理負擔取得良好教學效果的`途徑，也是促進良好師生關系形成的基礎。課堂上，對學生異常表現(xiàn)或送去一個眼神，或結合教學內容給予提醒，寬容學生暫時的不足，切忌體罰或變相體罰學生，減少學生被教師評價的焦慮，正確看待學生及其對自己提出的意見，鼓勵學生爭辯，鼓勵學生質疑，鼓勵學生標新立異，使學生放下心理顧慮，自由地表達自己的見解，給學生一個寬松、和諧的課堂學習環(huán)境。
組織有益的課外活動讓學生身心得到必要的放松，是減輕學生心理壓力的有效途徑。通常，學生心理有壓抑，往往渴望得到家長、教師、同學的支持和理解，也希望通過一些活動來實現(xiàn)心理活動的遷移，在活動中忘卻過去，找回無憂無慮的自我。我在多年的教學中發(fā)現(xiàn)，有效減輕學生心理負擔的課余活動可以包括：各種形式的讀書活動、文娛活動、運動會、主題班會、郊游等等。通過這些活動，不但可以使學生樹立信心、培養(yǎng)意志，而且還可以讓學生在活動中互相傾訴衷腸和傾聽心聲，以真摯的友情去幫助朋友排除煩惱，化解郁悶，樹立信心和克服困難。
減輕教師負擔自查報告4
債務重組又稱債務重整，是指債權人在債務人發(fā)生財務困難情況下，債權人按照其與債務人達成的協(xié)議或者法院的裁定作出讓步的事項。也就是說，只要修改了原定債務償還條件的，即債務重組時確定的債務償還條件不同于原協(xié)議的，均作為債務重組。
一、債轉股
也稱債務資本化。債務資本化是指債務人將所負債務轉化為公司資本，同時，債權人將對公司的債權轉化為對負債公司的股權的情況。目前，我國行政法規(guī)中規(guī)定的債轉股僅限于金融機構與國有大型企來之間發(fā)生的債權轉股權，即所謂的`政策性債轉股，但法律并沒有明文禁止其他公司之間的債轉股，而且，公司間債轉股作為一種緩解公司資金緊缺的新手段已經(jīng)得到越來越多的重視。
二、債務轉移
所謂債務轉移是指負債公司將其對債權人的負債轉給第三方承擔的行為。
三、債務豁免
債務豁免是指負債公司以低于債務帳面價值的現(xiàn)金清償債務，即債權人豁免負債公司的部分債務，以在一定程度上減輕負債公司的負擔。豁免部分債務帶來的損失，應記入債權人當期營業(yè)外支出，但負債公司不宜確認債務重組收益。
四、債務抵消或債的混同
債務抵消分為法定抵消和約定抵消兩類�！逗贤ā返�99條規(guī)定，當事人互負到期債務，該債務的標的物種類、品質相同的，任何一方可以將自己的債務與對方的債務抵銷，但依照法律規(guī)定或者按照合同性質不得抵銷的除外。當事人主張抵銷的，應當通知對方。法定抵消不得附有條件或者期限。所謂約定抵消就是當事人互負債務，但標的物種類、品質甚至數(shù)量均不相同的，經(jīng)雙方協(xié)商一致，進行的抵銷。債務抵銷一方面可以免去雙方交互給付的麻煩，節(jié)省清償債務的費用;另一方面可確保債權的效力，以免先為清償者有蒙受損害的危險，特別是在破產程序中，破產人對于債權人有反對債權時，其債權人得以抵消，免除自己的債務，從而使自己處于優(yōu)先清償?shù)牡匚�。此外，《合同法》�?3條規(guī)定，債務人接到債權轉讓通知時，債務人對讓與人享有債權，并且債務人的債權先于轉到期或者同時到期的，債務人可以向受讓人主張抵銷。因此，在債務重組實踐中，債務抵銷與第三方債權轉讓配套運用也較為常見。
五、直接融資增資減債
直接融資增資減債，原則上不屬于直接的債務重組的范疇，但有異曲同工之效。主要是負債公司在資本市場中吸引其他資金注入，改善資金緊缺的狀況，使經(jīng)營活動順利進行，通過贏利來償還債務。直接融資一般有兩種方法，一是利用股票市場，即公司通過在境內外發(fā)行股票籌得資金，從而減輕公司的債務負擔。二是發(fā)行可轉換債券。
六、修改其他債務條件
公司間的債務一般是根據(jù)合同產生的，當一方因故不能履行合同約定的償還債務的條款時，可與對方協(xié)商變更合同，修改債務條件來減輕負債公司的債務危機，通常包括：降低利率、延長償債期限，消減債務本金或積欠利息等，在理論上可以被稱為附或有條件的債務重組和不附或有條件的債務重組。這種方法適應于某些一時財務困窘，但尚有發(fā)展?jié)摿Φ呢搨尽?/p>
減輕教師負擔自查報告5
一、學生學習負擔過重的原因
�、睂滩牡乃悸钒盐詹粶�。教師在教學中隨意拔高教學要求，或對教材作不適當?shù)奶幚恚菇虒W目標發(fā)生偏離。如，在九年義務教育《生物》教材的教學中，不少教師不能理解和領會教材的編寫思路，仍按老教材的思路進行教學。教材中不少已被刪去的形態(tài)結構內容仍被搬到新教材的教學中；新教材先觀察、實驗，后概念、結論的過程式的敘述體系，仍舊被結論式的教學思路所替代。于是就會“穿新鞋，走老路”，課堂上不是講教材而是念教材，實焉過程不指導，實驗數(shù)據(jù)不分析，觀察現(xiàn)象不解釋，結果把活生生的新教材教得支離破碎，或成為舊教材的翻版，嚴重影響了教學效果，人為地加大了學生的負擔。
⒉對學生思路把握不準。相當一部分教師不考慮學生的知識結構和認知水平，不以學生的認識規(guī)律處理教材，而以自己的認知水平和能力結構為出發(fā)點鉆研教材，教學脫離學生實際，重點處理不得當，難點突破不得法，造成學生學習負擔加重。
�、辰虒W方法不當，課堂效率低。有些教師搞“教師中心論”，用“注入式”“填鴨式”教學，把學生置于消極被動的地位。也有些教師搞“學生中心論”，以加強學生的主體地位為由，一味地讓學生自學，教師不加以引導點撥，放任自流。這兩種教學方法都導致學生在課堂上無法“消化”，只有課后“加班加點”，必然加重了學生的負擔。
⒋不能因材施教，個別輔導不夠。由于大部分生物教師是跨頭教學，精力不夠，有的思想上不夠重視，因此，備課不充分，特別是對那些學習上存在問題的學生關心不夠，不及時給予個別輔導，造成這些學生學習上的問題越積越多，思想負擔也越來越重。
�、蹈呖既∠飳W科考試，并未減輕學生負擔。大多數(shù)教師為了應付高中畢業(yè)會考，課堂教學精力不是放在改進教學方法上，只重視參考書，依習題集，“題�！狈簽E，課堂教學松散，結果增加了上課時間和課外練習量，加重了學生的負擔。
二、對減輕學生過重負擔的幾點看法
�、奔訌娺M修，開展教育教學研究，提高教師的素質，這是減輕學生負擔的基礎。教師的素質、水平的高低直接影響著學生的學習質量。要教好學生，教師必須努力提高自身的素質，具備扎實的專業(yè)基礎知識。在科學技術突飛猛進的今天，教師應接受終身教育，加強在崗培訓，不斷進修，提高充實自己，更新知識。各級行政主管部門應不失時機，實實在在地抓好教師的繼續(xù)教育。教師間也應加強切磋，勤于總結，使課堂教學逐漸由傳統(tǒng)的經(jīng)驗型向科學型過渡。多舉辦公開課、觀摩課、研究課和示范課，共同探討教學中存在的問題，形成良好的教研氣氛，以便提高整個教師隊伍的素質和工作效益。
�、层@研教材，改革教學方法是減輕學生負擔的具體途徑。教師應認真?zhèn)湔n，吃透大綱，鉆研教材，了解學生，不斷改進教學方法，努力提高課堂教學效果。
(1)激發(fā)學生的興趣。生物學是以實驗為基礎的學科，與日常生活密切相關。教師應充分利用生物學的這一特點，通過有趣的演示實驗引入課題，激發(fā)學生學習生物學的興趣，變被動為主動，并且把難理解的抽象知識具體化，使學生盡快理解和掌握教材的實質。
(2)精講精練，提高課堂效率。課堂教學既要高容量，又要語言簡練。教師講課，主要是講重點、難點和疑點；講知識結構和內在聯(lián)系；講知識歸類和知識規(guī)律；講解題思路和作題技巧等。在講解過程中啟發(fā)學生思考生疑，促進知識遷移。練習題要精，解題方法要活，盡量做到一題多解和一題多變，以提高應變能力。
(3)突出生物學思路，培養(yǎng)學生思維能力。教學中應使學生養(yǎng)成按照生物學的特點去分析、解決問題的`思維習慣。讓學生自己開動腦筋，挖掘知識的內在聯(lián)系，建立知識網(wǎng)絡，對學過的知識作出規(guī)律性的概括和理論上的總結，知其然并知其所以然，以使學生具備靈活、敏捷、創(chuàng)新的思維品質。例如，通過歸納總結“染色體和DNA分子在有絲分裂與減數(shù)分裂過程中的變化規(guī)律”、“基因的概念系統(tǒng)”等，幫助學生分析錯例，查找“癥結”，知識歸類，反思教訓，既訓練順向思維和直覺思維能力，又培養(yǎng)逆向思維和變通思維能力，這是減輕學生負擔的關鍵所在。
(4)采用多種教學手段，加大課堂密度，把握教學深度，提高課堂教學效果。課堂教學要照顧到大多數(shù)學生，應盡可能加大課堂容量，適當提高課堂密度，密度過小，教學過程松馳，則浪費時間，難于完成教學任務。為此，教學中可以根據(jù)學校的條件，采用幻燈、投影、錄像等多種教學手段來加大課堂密度，提高課堂效果。同時，教學難度也要適中，難度過小，學生提不起興趣，思維不活躍，不能引起共鳴。一般教學中難度應控制在“抬頭可見，跳起可取”的程度，這樣才能起到提高學習效果的作用。(5)處理好教師的主導作用和學生的主體作用之間的關系。教學過程是教師和學生的雙邊活動，既要注意教師的主導作用，又要發(fā)揮學生的主體作用，教師必須研究學生掌握生物學知識的規(guī)律性，有的放矢地設計好教學程序，盡可能讓學生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，悟出道理，教師在關鍵、難點處適當點撥，觸發(fā)學生的思維火花。
減輕教師負擔自查報告6
優(yōu)化教學過程，向45分鐘課堂要效率
這是靜海縣實驗中學“一元一次不等式組”課堂，每個學生面前都擺著一張練習卡。45分鐘的課堂，復習舊知，引入新課——溫故知新，歸納提升——例題分析，學習新知——鞏固練習，培養(yǎng)能力——綜合運用，聯(lián)想變通——拓廣探索6環(huán)節(jié)緊湊銜接，練習卡也隨堂演算完畢。
任課教師薛玉江說：“拓廣探索環(huán)節(jié)比較難，以前在課外，很多學生都解決不了，采取當堂訓練后，多數(shù)學生都能跟上進度了�！�
實驗中學是靜�？h課堂教學改革最早的試水者。從率先在課堂上使用導學案，到全校全面推開“導學案式教學改革”，課堂面貌煥然一新。改革后，課堂效率提高了，課后作業(yè)量減少了，學生從“要我學”變成了“我要學”。
“導學案的基本功能是導學、助學，讓學生不再走迷津，表面上降低了作業(yè)量，實際上屬于學生自由支配的時間多了，而且?guī)椭鷮W生掌握了好的學習方法。”實驗中學校長王建龍說。
，靜�？h教育局啟動了“中小學課堂教學創(chuàng)新活動”，此后歷經(jīng)“課堂教學改革創(chuàng)新”、“課堂教學達標認定”和“課堂教學模式創(chuàng)建”三個階段。，分37門課制定實施舉要，各學校也制定了具體的實施細則。后，各中小學逐漸形成了“三段四環(huán)節(jié)”、“學探練結”等20多種成熟的教學模式。
促進教師發(fā)展，向“教研體系”要轉變
“高質輕負”要取得實效，教師必須轉變教育觀念，推進教學創(chuàng)新。怎么提高教師專業(yè)化水平呢?教育局注重發(fā)揮教研室的專業(yè)引領作用，以高效課堂教學研究與實踐為主題，組織開展了多種形式的教研活動。
“我們建立起‘學�！l(xiāng)鎮(zhèn)——協(xié)作區(qū)——教研室’這一教研網(wǎng)絡，使各種教研活動更便于組織，教研成果能夠輻射到每位一線教師�！膘o�？h教研室主任張賀平說，小學、初中、高中，每個學科都有專職教研員，而且還有來自各校的近200位兼職教研員，通過開展以校為本的'實踐性研究活動，很多課堂教學中遇到的實際問題，都迎刃而解。
“過去，教師認為只要認真?zhèn)湔n、設計教案，課就成功了。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，預設和生成不一定畫等號。于是，各個環(huán)節(jié)心里都有學生了，摸著學生的‘脈’走。”張賀平說。
創(chuàng)設和諧氛圍，向各界理念認同要合力
輕負不是簡單的減量、減時、減作業(yè)，而是一場教育革新，核心是轉變教育理念。減負不僅要教育部門全力推進，更要得到社會各界特別是學生家長的認可支持。
本著這一理念，教育局加大對社會輿論的引領力度，通過在靜海電視臺舉辦專題講座、召開家長會、發(fā)放學習資料等形式，既大力宣傳輕負的重要性和緊迫性，又大力宣傳高質的舉措和成效，較好地消除了教師、學生家長及社會各界的疑慮與困惑，“高質輕負”的理念得到普遍認同。此外，連續(xù)6年開展的“萬名教師進萬家”家訪活動，也進一步密切了家校關系、師生關系，形成了“高質輕負”的家校合力。
在大邱莊鎮(zhèn)津海小學，實施課堂教學改革后，學校開設了藝術、體育等26項活動課，每個學生都參加了一兩項活動。“什么是教育質量?在活動中掌握的所有技能都是質量。”大邱莊鎮(zhèn)教育辦教務主任夏志明說，改革前，活動課只是寫在課表上，多數(shù)被各科教師占用補充教學了。改革后，課堂教學效率提高了，活動課時間都落實了，校園里充滿了歡歌笑語。
減輕教師負擔自查報告7
本學期，我校認真貫徹落實省、市《關于切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔的通知》等有關規(guī)定，在開齊開足課程和切實減輕學生過重課業(yè)負擔方面，做了些工作，也取得了一定的成效�，F(xiàn)將我校對開齊開足課程和切實減輕學生過重課業(yè)負擔的實施情況自查如下：
一、嚴格執(zhí)行課程計劃
首先按照省、市具體的課程計劃規(guī)定安排課程，學校對學科及課時的設定均做出了明確的要求，做到不準隨意增減課時，不準隨意增減科目。其次要遵循教育規(guī)律，嚴格規(guī)定各學科的考試次數(shù)，不按學生的考試成績對學生進行排隊和分類編班。學校做到不組織學生訂購或向學生推薦各類應試輔導材料。不組織學生參加未經(jīng)相關教育行政部門批準的各類競賽，小學每學期在期末進行一次學科（語文、數(shù)學、英語）統(tǒng)測，其他科學校組織抽測。小學生的.學習成績評定，按規(guī)定實行等級制。我校也不舉行或變相舉行與入學掛鉤的選拔考試及其他任何形式的入學測試。第三是為緩解學生身心疲勞的狀況，適當增加些文體和大課間活動，確保學生每天鍛煉一小時。
二、嚴格控制學生在�；顒涌偭�
嚴格控制學生在�；顒訒r間。學生在�；顒涌偭繃栏窨刂圃�6小時以內。學校根據(jù)學生在校活動總量的規(guī)定確定作息時間表，并堅持嚴格按作息時間表開展教育教學活動。
嚴格控制課外作業(yè)量
按規(guī)定合理布置學生課外作業(yè)：1～2年級不留書面家庭作業(yè)，中高年級課外作業(yè)總量不超過35分鐘�；丶易鳂I(yè)的布置在分層性、活動性、實踐性方面進行實踐探究。不布置大量機械性、重復性的抄寫作業(yè)，不用抄寫作業(yè)懲罰學生。保證學生每天有10小時以上的睡眠時間。
四、嚴格控制節(jié)（假）日補課
學校組織多種形式的學習、培訓，幫助教師端正教育思想，加強教學研究，改進教學方法，切實提高課堂教學效率和質量。確保學生雙休日、節(jié)假日（包括寒暑假）的休息和活動，學校不組織任何形式的文化課補習，堅決執(zhí)行上級教育部門關于不得收費上課、有償補課的規(guī)定。
五、嚴格學生用書管理
學校嚴格根據(jù)教育部、省教育廳審定的小學教學用書目錄和義務教育課程標準實驗教學用書目錄的要求確定學生用書。學校和個人不組織學生統(tǒng)一購買書籍、學具和其它學生用品，也不為學生集體訂購各種復習資料、教學輔助讀物，嚴禁違反規(guī)定強行要求學生征訂各種報刊的行為。
六、嚴格教學秩序管理
學校把建立并正常教育教學秩序作為常規(guī)管理的首要任務來落實，平時堅持加強對教學常規(guī)工作的檢查指導。嚴格教學秩序管理，未經(jīng)教育行政部門批準，學校和教師絕不隨意更改教育教學計劃，絕不隨意停課放假，更不組織學生參加商業(yè)慶典或其他非教育性社會活動。
學校嚴格執(zhí)行“五公開”情況，在校園公告欄醒目位置對課程表、作息時間表、教任課一覽表、學校作業(yè)安排方案及實施細則、考試安排一覽表進行長期公示公開。
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