小學自我鑒定書范本

　　一、課題研究立意較高

　　該課題研究堅持以教育科學理論為指導，探索素質(zhì)教育的多樣化實施，努力構建童畫文化特色，為學生的個性化發(fā)展提供優(yōu)越的環(huán)境、條件，努力使學校成為有獨特的辦學思想、高水平特色項目的現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)學校。通過對兒童畫項目的研究，培養(yǎng)學生理解美，感受美，發(fā)展美的情趣和能力，促進學生全面、健康發(fā)展，為教育現(xiàn)代化的研究提供生動的教育生態(tài)樣本，豐富教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵，努力使學校成為兒童畫特色教育的品牌窗口。

　　二、課題研究思路明確

　　該課題堅持“以人為本”的研究主線，結合兒童心理特點，從兒童畫研究的題材與內(nèi)容、技法、學科滲透這三個子課題出發(fā)，制定了一系列課題研究的計劃方案，并適時調(diào)整，確保計劃落到實處，增強課題研究的可實施性和實效性。首先，改善學校硬環(huán)境，提供視覺刺激。其次，設置學校軟環(huán)境，豐富圖形刺激。室內(nèi)外環(huán)境的裝飾和布置，力求色彩豐富、造型可愛、形式多樣、富于變化，以豐富孩子的審美表象。在提供名家名畫的同時，大量展示孩子的作品，并及時更換，使人人都有發(fā)表作品的權利，強化孩子的主體性意識。把兒童畫教學與各種課程資源有機整合、優(yōu)化，將兒童畫學習活動與學生的.生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，實現(xiàn)課程開發(fā)的社會化、實用化、個性化和多樣化，并充分調(diào)動學生的積極性和主動性，激發(fā)學生學習美術的興趣。通過開放的課堂，把兒童畫融入教學中，進行創(chuàng)作與拓展，延伸與融合，開闊學生的視野，豐富學生學習兒童畫的內(nèi)容和途徑，增強學生學習兒童畫的動力，升華學生兒童畫藝術的志趣境界，加快學生在兒童畫方面成才的速度。同時，把兒童畫教學與各種活動有機整合、優(yōu)化，將兒童畫學習與師生的活動經(jīng)驗聯(lián)系起來，充分調(diào)動師生的積極性和主動性，在多彩活動中進一步豐厚學校的兒童畫特色。課題研究的思路清晰，通過理論與實踐的結合，增強了學校教育的科學性、實踐性、有效性，對學生的健康成長具有重大的促進作用和重要的指導意義。

　　三、課題研究措施得力

　　該課題的研究作為學校的重點工程，由校長室成員親自主持，并組建了一支高水平的科研隊伍，整合了學校的一切教育資源，不僅在人力、物力、財力等方面都達到了最優(yōu)配置，而且還構建了科學的督導和運行機制，既保證了課題研究的順利進行，又保證了課題研究的質(zhì)量。

　　四、課題研究成效顯著

　　經(jīng)過課題組全體成員三年時間的辛勤努力，我校依托兒童畫項目，推進學校特色建設的研究已取得顯著成效。對提升我校學生美術素養(yǎng)的提升，對教師的專業(yè)成長，以及對校園藝術氛圍的形成和對學�？沙掷m(xù)發(fā)展，都起到了積極的推動作用。

　　本課題實踐了行動，研究了理論，并取得預期的效果。通過課程改革，采用兩節(jié)連上的“體積式”課程模式，提高了課堂教學效益，提升了學生的創(chuàng)作水平與思維能力;通過開展豐富的活動，如：繪畫達人秀、手繪青花瓷、童畫特色周、校園藝術節(jié)等活動，豐富了學生的內(nèi)心世界，學生學習的幸福指數(shù)升高，促進了學生身心健康的發(fā)展;通過開展教師藝術沙龍活動——簡筆畫、photoshop、速寫、國畫培訓，全體教師參與，并定期舉辦教師藝術沙龍優(yōu)秀作品展，不僅有促進了美術教師的專業(yè)成長，也大大提升了學校全體教師的美術素養(yǎng)，加強學科間的滲透，促進了教師成長，在課堂教學中，更大程度上調(diào)動了學生學習的積極性，提升了課堂時效;通過精彩紛呈的校園環(huán)境布置，如：在教師辦公室、會議室、學校走廊、樓梯間等地，懸掛學生的優(yōu)秀作品，營造濃郁的藝術氛圍，提升校園文化內(nèi)涵，在潛移默化中浸潤了學生的心靈，提高學生感受美、欣賞美的能力;通過國畫、油畫、版畫、綜合材料、動漫和線描六大工作室的建設，打造專業(yè)的藝術空間，豐富兒童畫創(chuàng)作形式，提高學生的創(chuàng)作熱情，促進學校特色發(fā)展。

　　此外，課題組老師在研究過程中勤于實踐，勇于探索，日積月累，不僅在校內(nèi)呈現(xiàn)了不同風格的研究課，在區(qū)級以上課堂教學觀摩競賽中也屢屢獲獎，如課題主持人屈荷軍副校長在園區(qū)骨干教師展示課中以《園區(qū)建筑》一課，獲得聽課教師的高度評價，展現(xiàn)了骨干教師的課堂駕馭能力，子課題組長陸盈盈老師的《漂亮的瓶子》一課，在華東(六省一市)優(yōu)質(zhì)課教學評比中取得二等獎的好成績，青年教師唐啓晴老師在園區(qū)美術青年教師賽課中，以《連環(huán)畫》一課獲得一等獎;平時組內(nèi)成員還積極學習理論知識，研讀兒童心理學、教育學，以及兒童畫教學理論書籍，積極撰寫論文，參加各級各類論文競賽，向各多家雜志、期刊投遞論文，提升自身理論素養(yǎng)與科研能力，取得了豐碩的科研成果。在20xx年的蘇州市美術、書法教學論文評比中，屈荷軍副校長、習惠老師的《品味童年的“印”跡》和陸盈盈老師的《淺談主題藝術活動式線描教學》摘得了一等獎，占得整個園區(qū)所獲得的一等獎名額的一半，充分展現(xiàn)了組內(nèi)成員的科研水平。近三年課題組教師共發(fā)表論文5篇;有16篇在各類論文競賽中獲獎。

　　經(jīng)過三年的辛勤探索與研究，三個子課題并駕齊驅(qū)，均取得了豐碩的成果，但，我們認為，目前所取得的研究成果，還僅僅是階段性的成果，我們還需加大研究力度，將特色更進一步融入校園，深入人心，讓藝術浸潤每一位孩子的心靈，讓兒童畫特色真正成為我校面向全社會的一扇窗。

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