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留學(xué)生個人簡歷自我評價
留學(xué)生一詞起源于中國唐朝時期中日文化交流，意為當(dāng)遣唐使回國后仍然留在中國學(xué)習(xí)的日本學(xué)生，現(xiàn)在泛指留居外國學(xué)習(xí)或研究的學(xué)生。
留學(xué)生指正在或曾在外國學(xué)習(xí)的學(xué)生。“留學(xué)生”這個詞是日本人創(chuàng)造的。
唐朝時，日本政府為了吸取中國的先進(jìn)文化，曾多次派遣唐使來中國。遣唐使團(tuán)是外交使節(jié)，在中國停留的時間不能過長，因而難以更好地吸取中國的先進(jìn)文化。所以日本政府從第二次派遣唐史起，就同時派遣“留學(xué)生”和“還學(xué)生”。
所謂“留學(xué)生”就是當(dāng)遣唐使等回國后仍然留在中國學(xué)習(xí)的學(xué)生，“還學(xué)生”則在遣唐使回國時一起回國。
后來，“留學(xué)生”這個詞就一直沿用下來，其語義也有了變化發(fā)展：凡是留居外國學(xué)習(xí)或研究的學(xué)生，都稱作“留學(xué)生”。
那么，留學(xué)生的簡歷自我評價怎么寫呢?請看下文精彩內(nèi)容。
自我評價1：
在加拿大讀書和生活6年，在加拿大綜合類排名前三的溫哥華西蒙菲沙大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)。在加拿大6年，在很多地方有過工作和實習(xí)的經(jīng)驗，參加國很多校內(nèi)和校外的自愿者和俱樂部活動。擁有極強(qiáng)的英語能力和學(xué)習(xí)能力，自信，且有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。經(jīng)歷了各類工作也鍛煉出了我極強(qiáng)的工作能力和接收能力�？梢赃m應(yīng)各類工作環(huán)境。在外獨自生活的6年，也讓我鍛煉出來了獨立自主的能力。
自我評價2：
在烏克蘭哈爾科夫國立大學(xué)攻讀俄羅斯語言和文學(xué)六年，相當(dāng)熟悉當(dāng)?shù)氐纳詈途幼×?xí)慣，能順利的與當(dāng)?shù)厝私涣魍鶃怼Ｔ趯W(xué)習(xí)階段擔(dān)任班級組織委員，組織班級各項活動，擁有較強(qiáng)的組織能力。深得同學(xué)和老師的信任。課下能夠合理安排時間，在當(dāng)?shù)谼IALOG跨國網(wǎng)絡(luò)公司從事中俄翻譯以及對外顧問近兩年，成功創(chuàng)辦了 “烏克蘭哈爾科夫國際學(xué)生網(wǎng)”、“翰學(xué)院網(wǎng)上教育”等多個網(wǎng)站。對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)和同事都給予了極高的評價與感謝。
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