2016有關(guān)溫暖你我陽(yáng)光同行征文
溫暖的陽(yáng)光給了我溫暖和力量，溫暖的陽(yáng)光給了我美好的生活，溫暖的陽(yáng)光給了我追求理想的動(dòng)力和勇氣。以下是2016有關(guān)溫暖你我陽(yáng)光同行征文，歡迎閱讀。
范文一：
我們每個(gè)人都快樂(lè)的成長(zhǎng)在陽(yáng)光下.是陽(yáng)光給了我溫暖和力量;是陽(yáng)光給了我美好的生活;是陽(yáng)光給了我追求理想的動(dòng)力和勇氣。在溫暖的陽(yáng)光下，我快樂(lè)的生活著，快樂(lè)的生活著。
我像一棵正在茁壯成長(zhǎng)的幼苗，天天在舒適的搖籃中成長(zhǎng)，我的生命中只有一個(gè)太陽(yáng)，而心靈中卻有無(wú)數(shù)個(gè)給予我力量的太陽(yáng)，給我無(wú)私的關(guān)懷。父母的撫育，老師的關(guān)切，同學(xué)們的關(guān)心，使我不斷的吮吸著雨露，不斷的享受著陽(yáng)光的照耀。年年月月，雨露哺育著我，陽(yáng)光照耀著我，我成長(zhǎng)在幸福的環(huán)境中。
母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓我的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;母愛(ài)是一泓清泉，讓我的感情即使蒙上歲月的風(fēng)塵，依然純潔明凈。曾記得遇到困難與坎坷時(shí)，是母親幫我解疑除難，使我的愁眉苦臉立刻轉(zhuǎn)化為眉開眼笑。當(dāng)我生病時(shí)，母親守護(hù)著我，日夜操勞，當(dāng)我病情好轉(zhuǎn)時(shí)，她欣慰地笑了……偉大的母親，把陽(yáng)光無(wú)私的撒向了我，我快樂(lè)的成長(zhǎng)著。
老師，向一束柔和的陽(yáng)光，親親的將關(guān)切撒向我的心田。在老師的親切的關(guān)懷下，我茁壯成長(zhǎng)。上課的時(shí)候，老師的眼睛總是那么亮，她向周圍巡視，多少次在我上課開小差，做小動(dòng)作時(shí)，老師的目光提醒我要集中注意認(rèn)真聽講;當(dāng)我取得成績(jī)時(shí)，老師的話像陽(yáng)光灑向我的心田，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力，不要驕傲，讓我懂得虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理……敬愛(ài)的老師，把陽(yáng)光無(wú)私的撒向了我，我快樂(lè)得享受著。
時(shí)光像離弦得箭一樣，飛快的流逝著，但我仍舊成長(zhǎng)在溫暖的陽(yáng)光下，溫暖的陽(yáng)光給了我溫暖和力量，溫暖的陽(yáng)光給了我美好的生活，溫暖的陽(yáng)光給了我追求理想的動(dòng)力和勇氣。我貪婪的享受著，幸福的成長(zhǎng)著。
范文二：
溫暖，就是一片云層。它，可能遠(yuǎn)到你遙不可及，可是，當(dāng)你最需要它時(shí)，它便會(huì)化作剔透的雨珠。那曾經(jīng)的遙不可及，就這樣與你融為一體，感受著你的溫度，你的柔軟和你的心痛。
不知道你的名字，也憶不清你的面容，記不起你的話語(yǔ)。每當(dāng)提及和你發(fā)生的事時(shí)，想都不用想就一定會(huì)逃避，因?yàn)槟鞘菍⒔陙?lái)無(wú)法觸碰的傷痛。
細(xì)雨綿綿地下著，一股股冷風(fēng)撲面吹來(lái)，在那里，唯一記得的只是那一副女媧補(bǔ)天的絢麗彩圖和那一階階石路，一簇簇花草。碧峰峽常年下雨，碰上也不足為奇，但當(dāng)時(shí)我才三歲不到，石階的凹凸不平和那毫無(wú)殺傷力的細(xì)雨卻成了我致命的一擊。
你總是牽著我的手，在崎嶇的山路上進(jìn)退，我摔倒了，由你扶起;我累了，有你的鼓勵(lì)。你總是孜孜不倦地陪在我身旁，哪里有過(guò)不去的坑，你總是會(huì)想方設(shè)法去讓我度過(guò)它，每每下來(lái)，身上也總是會(huì)出現(xiàn)大大小小的'淤青，擦破的傷痕，還有已經(jīng)干枯了的淚。
我總會(huì)讓自己堅(jiān)強(qiáng)，但臉上出現(xiàn)的除開苦澀的笑，就只剩下了那痛苦的淚。
走過(guò)一個(gè)個(gè)小溪，一條條河流;走過(guò)一個(gè)個(gè)村莊，一戶戶人家;走過(guò)一臺(tái)臺(tái)石階，一組組山脈，可是，到了最后，我怎么也無(wú)法堅(jiān)持了。
腿一軟，腳一滑，便癱倒在地，沾滿一身泥漿，許是自己太過(guò)柔弱了罷，忍了一會(huì)兒便嚎啕大哭起來(lái)，制止我哭的原因并不是作文中常見(jiàn)的親人的溫柔的安慰，而是你額頭上滴落的汗水，你伸出手，這次并沒(méi)有說(shuō)些什么，我愣愣地坐在地上，我每次受到傷害，總有你的安慰，許是不太習(xí)慣吧，坐了很久都沒(méi)有做出反應(yīng)。你終于淡淡地開了口：“大家都走遠(yuǎn)了的呢，快起來(lái)吧!我們兩個(gè)一起去追他們，看看你可不可以超過(guò)你的哥哥。”這次不是安慰了，但是效果不比安慰差，我伸手握住了你的手，一股暖流便從你的手心傳到了我的手里。在我的記憶里，這是我第一次感到了來(lái)自于不是太陽(yáng)賜予的溫暖，而是那片厚厚的云層。
溫暖，是因你而生的，因那一片云層而生的，為了那云層的勉勵(lì)而生的，更為了你的話語(yǔ)而生的……
范文三：
1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”，今年在第21個(gè)世界讀書日到來(lái)之際，2016年4月22日14點(diǎn)，天津廣播電視臺(tái)科教頻道現(xiàn)場(chǎng)直播由天津廣播電視臺(tái)聯(lián)合天津市教育委員會(huì)，天津市學(xué)生心理健康教育發(fā)展中心主辦的世界讀書日暨天津市學(xué)生525心理健康活動(dòng)月開幕式。天津市教育工作委員會(huì)副書記楊清海、中國(guó)心理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)白學(xué)軍出席并致辭，另外中國(guó)心理學(xué)會(huì)原理事長(zhǎng)樂(lè)國(guó)安、國(guó)家教育部基礎(chǔ)一司趙珊、天津市教育委員會(huì)德育處處長(zhǎng)趙鳴、天津市學(xué)生心理發(fā)展教育中心主任吳捷等領(lǐng)導(dǎo)和專家也將蒞臨活動(dòng)直播現(xiàn)場(chǎng)。
我國(guó)一直倡導(dǎo)全民讀書，建設(shè)閱讀社會(huì)，近年來(lái)全民碎片化和快餐式閱讀、讀電子書占據(jù)了大部分時(shí)間，紙質(zhì)書籍閱讀率及閱讀量都在下降。全民讀書關(guān)系著民族的未來(lái)和國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)系著城市市民素養(yǎng)的提升和城市的創(chuàng)造活力，因此宣傳讀書，推薦有意義的書籍，開展讀書日活動(dòng)，意義深遠(yuǎn)。
今年的讀書日，科教頻道聯(lián)合市教委德育處、市學(xué)生心理健康教育發(fā)展中心舉辦的第三屆天津市學(xué)生525心理健康活動(dòng)月。2004年，5月25日被定為學(xué)生心理健康日。“5?25”的諧音即“我愛(ài)我”，提醒廣大學(xué)生關(guān)愛(ài)自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長(zhǎng)，提高自身心理素質(zhì)，進(jìn)而愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì)�；顒�(dòng)月自開展以來(lái)得到了全市56所高校、16個(gè)區(qū)縣1300多所中小學(xué)校積極支持與熱烈歡迎。各大中小學(xué)結(jié)合自身學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)造性地開展了內(nèi)容豐富、形式多樣、色彩紛呈、反響強(qiáng)烈的一系列活動(dòng)。“心的舞臺(tái)”學(xué)生心理劇大賽，作為525學(xué)生心理健康月的傳統(tǒng)項(xiàng)目，已在我市開展了近10年。精湛的演技、精彩的劇情，專業(yè)的心理剖析，帶領(lǐng)廣大師生跟著人物角色經(jīng)歷一場(chǎng)場(chǎng)生命體驗(yàn)。“心靈視角”微電影大賽，以校園生活為背景，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的成長(zhǎng)事件展開，營(yíng)造當(dāng)代學(xué)生積極、健康、快樂(lè)、向上的情感氛圍。心理運(yùn)動(dòng)會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，引領(lǐng)師生同樂(lè)，培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)生在心育活動(dòng)中體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的溫暖。“繪心聲”主題心理繪畫征選活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生想象力，展示學(xué)生藝術(shù)才華。
直播活動(dòng)特別邀請(qǐng)了著名主持人、情感專家王芳傾推心書《最好的方法給孩子》、著名作家、微國(guó)學(xué)發(fā)起人、《中國(guó)家風(fēng)》主編張建云傾推心書《中國(guó)家風(fēng)》，天津市首位心理特級(jí)教師新華中學(xué)特級(jí)教師馬麗莉、以及家長(zhǎng)和學(xué)生代表也將與大家分享她們的心書。以快板節(jié)目《夸夸心理月》的形式輕松介紹天津市心理發(fā)展教育中心的工作成果，心韻操《杯子舞》將帶您領(lǐng)略當(dāng)代學(xué)生們的健康心理和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
以書為友，養(yǎng)性修身;以書為師，明德思理。生活節(jié)奏在加快，市民生活的素質(zhì)更應(yīng)該提高，讀書對(duì)一個(gè)人的心理素質(zhì)和心理成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。“溫暖你我，陽(yáng)光同行”以書為媒，推進(jìn)心理健康教育與生涯教育的進(jìn)一步發(fā)展，為全市教育品質(zhì)的提升做出更大貢獻(xiàn)。
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