師德征文（通用5篇）

　　教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。以下是CN人才網(wǎng)小編為大家整理的范文，歡迎大家前來查看。

　　師德征文 1

　　每當想起"教師"這個偉大的名字時，我就會想起人們賦予教師的光榮稱號——"人類靈魂的工程師"、"紅燭"、"園丁"、"春蠶"、"燈塔"……這證明了教師是多么的偉大�。∥覀兏�加要感恩老師，感謝老師！

　　在我的小學階段，我遇到了各類的老師，那些老師對我的成長起了非常重要的作用。有的在學習上幫助過我，有的在做人的道理上幫助過我，還有的像親人一樣關(guān)懷過我……來到初中，我慶幸自己也遇到這樣好的老師，他就是我現(xiàn)在的班主任——曾老師。我很希望在這三年的初中里，他能一直陪伴著我們。

　　初次見到曾老師，他戴著一副黑色的眼鏡，看上去斯斯文文，和藹可親。經(jīng)過十二周的相處，發(fā)現(xiàn)曾老師是一個德才兼?zhèn)涞暮美蠋�。曾老師就像一個指揮千軍萬馬的戰(zhàn)略家，鎮(zhèn)定自若，他好像一塊無形的磁石，總能把同學們的注意力吸引過去，講解深入淺出，抑揚頓挫，娓娓道來。有時他還故作玄虛，有時還賣個關(guān)子呢！聽他的課真是津津有味��！

　　還記得有一次，曾老師關(guān)心地問我適不適應(yīng)初中生活，語重心長地對我說了一段話："你身為班干部，是我最信任的人，首先必須嚴格要求自己，才能管理好班級，我就指望你幫我管理好這個班級了。你不用害怕，大膽一些，有誰不聽話的，把他交給我，我就是你最堅強的后盾！"我聽了，一股暖流涌向心頭，我頓時熱淚盈眶……這段話，使我終身難忘。

　　曾老師，我很感謝你這么信任我，你在我心目中是一個好老師，是我最愛的老師！謝謝您在初中學習生涯里這么照顧、關(guān)心我。我知道您的目標是永爭第一，我一定會嚴格要求自己，努力學習，管理好班級，為班級爭光！星期五的感恩活動，說到"感恩老師"時，全班同學都哭了，這個活動最讓我難忘的一句話是"每一個老師都是為了讓自己的學生成為祖國的花朵。"一直以來，曾老師您一直為我們的學習、生活而操心。曾老師，您辛苦了！我愛您！

　　"感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。"三尺講臺上，是偉大的你；燈光照射下，是默默的你；學生成功時，是默默流淚自豪的你……你是誰？你就是我的恩師——曾老師！十年樹木。，百年樹人，"授業(yè)"之恩，終身難忘！親愛的曾老師，您辛苦了！

　　例文三：師德征文

　　每每聽到歌曲《十年》的時候，那些濃得化不開的記憶，就像院墻下綠油油的爬山虎，一簇簇相擁而上。我的思緒也慢慢變得涌動起來。都說不忘初心，方得始終。是啊，走上講臺十年了，我經(jīng)常問自己，是否已經(jīng)淡忘了最初的那份摯誠?是否已經(jīng)遺失了最初的那份激情?是否已經(jīng)模糊了最初的那份祝愿?

　　十年前，我懷著對教師這份職業(yè)無限的激情與熱愛，開始了我的教師生涯。十年來，我常常思考這樣一個問題，作為一名人民教師，最重要的條件是什么?是睿智的言語表達?是廣博的知識背景?還是豐富的教學經(jīng)驗和樂于奉獻的蠟燭精神?工作多年后，我越發(fā)明白，作為一名教師，光有這些遠遠不夠，還要有愛。沒有愛，就沒有教育。愛，能夠清除悲傷的瓦礫，推翻絕望的斷壁。教師的愛是一把鑰匙，能解開學生心靈的枷鎖;教師的愛是熊熊的火炬，能點燃學生心中的夢想;教師的愛是指路的明燈，能照亮學生前進的方向。

　　愛是陪伴

　　陶行知先生說的好，愛滿天下，愛生如子。每個學期開始，看著一張張渴盼知識的臉，我都會在心底默默地告訴自己，我要用愛，灑滿學生的心田;我要用愛，呵護明天的太陽。十年來，我的青春，我的追求，我的痛苦與歡樂，都化作美好的記憶，深深地融進了教師這份平凡而偉大的職業(yè)里。多少次，為認真解答學生的心理困惑忙到深夜;多少次，為精心準備學生的團課班會忙到黎明。

　　作為一名輔導(dǎo)員，我深知一屆學生，便意味著四年的相伴，也注定了一生的牽掛。很多學生進入大學的第一天，也是遠離父母的第一天，是真正開始獨立生活的第一天。當學生對學習和生活的環(huán)境不適應(yīng)時，更加需要老師細致的關(guān)心和呵護，這時，我會充當起媽媽的角色，天涼了，提醒他們加衣，睡覺時蓋好被子;想家了，鼓勵他們參加學校的社團活動，找到共同學習生活的伙伴;生病了，立即陪他們看醫(yī)生，以免貽誤治療。

　　還記得那是一個冬天的夜晚，我在查寢時，發(fā)現(xiàn)班上小明同學胃病犯了，說話聲音十分微弱，我心里既焦急又心疼，顧不上孩子還在家里等著我回去檢查作業(yè)，我馬上和另一名同學送他去醫(yī)院。我們在醫(yī)院里為他掛號交費，安慰他，陪伴他。等他的病情得到緩解后，我拖著疲憊的身體回到家里，已是深夜，孩子在沙發(fā)上睡著了，手里還拿著筆和練習本�？吹胶⒆犹稍谏嘲l(fā)上熟睡的樣子，我覺得虧欠孩子很多。

　　小明曾經(jīng)迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，這次生病后，他居然再也不玩網(wǎng)絡(luò)游戲了，學習成績也不斷攀升，同學們都說他像換了一個人似的，問他：“你為什么不玩網(wǎng)絡(luò)游戲了?”他說：“我玩游戲不要緊，但因此犯胃病，麻煩老師照顧我，實在過意不去。”后來我聽到這番話的時候，倍感欣慰，覺得所有的付出都是值得的。

　　什么是師德?對學生的愛，就是師德。這份愛，源于對教師這份職業(yè)無怨無悔的選擇;這份愛，源于對教師這份職業(yè)執(zhí)著的追求和熱愛。每個學生都是一朵盛開的花，她們需要教師精心的呵護和照料，需要教師年深月久的關(guān)心和陪伴。

　　愛是改變

　　冰心先生說過，有了愛，才有了一切;有了愛，才有了教育的先機。愛，可以打開學生的心門，而一扇門的開啟，就意味著一個不可估量的未來。教育其實就是一種愛的藝術(shù)，隨風潛入夜，潤物細無聲。對于學生來說，哪怕只是教師一個鼓勵的眼神，幾句真誠的問候，他們都會倍受鼓舞。愛，甚至可能改變學生的一生。

　　我班有個叫小芳的同學，不慎陷入網(wǎng)戀，在被人騙去千元現(xiàn)金、電腦和感情的同時，還不慎將騙子帶入寢室偷去室友的電腦。小芳因此情緒低落、陷入抑郁，一度產(chǎn)生了輕生的念頭�？吹剿�形單影只，沉默寡言，我及時給她關(guān)心和幫助，找她聊家常，聊她的愛好、理想和未來。通過談心，潛移默化的感染和持續(xù)不斷的鼓勵她，慢慢增強她的自信心，幫她重構(gòu)學習和生活的意義。一次次心與心的交流，終于化解了小芳心頭的癥結(jié)，她聲音哽咽著說：“老師，我一定不辜負您的期望�！蓖ㄟ^發(fā)奮學習，小芳順利地通過了大學英語四、六級考試，并獲得了一等獎學金。在我的辦公室抽屜里至今仍珍藏著她寫給我的一封信，信中寫道：“老師，您是我的老師，更是我的父母，父母給了我生命，而您卻改變了我的一生，如果沒有您，我不知道我會變成什么樣子，您給我的不僅是關(guān)心，更是關(guān)愛，謝謝您!我將終生銘記著您!”

　　我，就是這樣，和所有的輔導(dǎo)員一樣，用點滴的愛向?qū)W生傳遞著愛和做人的道理，而正是這些點滴的愛，匯聚成愛的河流，緩緩流入學生的心間。我用心播撒著愛的教育，也享受著學生們那發(fā)自內(nèi)心的愛的饋贈。雖然我只是一名普普通通的人民教師，今生可能與財富、名譽、地位無緣，但我卻擁有一屆又一屆我愛著的，以及愛著我的學生們。是他們，給了我人生最寶貴的財富。

　　愛是喚醒

　　有一種職業(yè)最為美麗，那就是人民教師;有一道風景最為雋永，那就是教師的愛。教師的愛，像滴滴甘露，能讓枯萎了的心靈慢慢蘇醒;教師的愛，又如融融春風，能讓冰凍了的`生命再次回春。

　　我班有一個叫嬌嬌的女生，有一段時間經(jīng)常請假曠課，不能按時完成作業(yè)，上課也無精打采。我找她談過幾次話，可是收效甚微，我想她的身上肯定有我不了解的故事。經(jīng)過多方打聽，我終于知道了嬌嬌同學的不幸遭遇。原來她的媽媽由于身患癌癥不幸去世了，爸爸身體不好，常年臥病在床，家里還有一個年邁的奶奶需要人照顧，為了不找爸爸要生活費，她做了幾份兼職，經(jīng)常工作到晚上十點多回宿舍，還要強睜疲憊的雙眼，完成作業(yè)。得知這一切后，我被深深的震撼了。面對這個堅強懂事的女孩兒，我還能苛責什么呢?我唯有給她更多的愛和幫助。我積極為她辦理助學貸款、助學金，告訴她不能為了做兼職而舍棄學習，而是更應(yīng)該好好學習，唯有好好學習才是報答父母養(yǎng)育之恩最好的方式。從那以后，我像朋友一樣和她聊天，聊學習，聊生活。清晨，為她買好熱氣騰騰的早餐;寒冬，給她送去御寒的冬衣。我鼓勵她報考英語四級考試，參加專業(yè)技能大賽。當她通過大學英語四級考試的時候，興奮地將成績單拿到我的面前跟我說：“老師，我考過了，謝謝您的鼓勵!”漸漸的，嬌嬌同學不再是那個自卑孤僻的女孩子了，她的眼神越來越自信，笑容越來越燦爛。她用自己的方式默默地回報著我：一聲聲熱情的問候，一份份優(yōu)秀的成績單，一張張驕傲的榮譽證書……

　　我永遠也忘不了今年畢業(yè)聚餐的那一天，我意外地收到了這個世界上最為珍貴的禮物。嬌嬌同學帶著全班同學送給我一大束鮮花，并和全班同學向我鞠躬，齊聲說道：“楊老師，您辛苦了!謝謝您大學四年的陪伴，謝謝您對我們的關(guān)心和關(guān)愛，您是我們心目中最美麗的老師!”當學生們熱淚盈眶的把我圍在中間，你一言我一語地表達他們的感謝的時候，我的眼眶早已濕潤了。那一刻，我被深深地感動了，心里有說不出的幸福滋味兒。多年來，我一直希望學生們在成才之前，個個都要先成人，尤其成為一個懂得感恩、懂得回報的人，一個自尊自重自愛的人，一個人格獨立、心理健康的人。那一天，當我收獲學生們金子般的心時，我知道，我做對了，我做到了!從學生們身上，我換來了真誠，收獲了感動，學生們圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，讓我真正體會到了一個為人師者最大的幸福與快樂!

　　雅斯貝爾斯說過，教育意味著一棵樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。這是對教育多么詩意的描述啊!我熱愛著我的職業(yè)。想想每年教師節(jié)、畢業(yè)季，一張張學生們精心制作的賀卡，一份份珍貴的小禮物;想想學生們每次取得優(yōu)異成績時臉上的笑容，我都會覺得很幸福。這份幸福不只來源于我對學生心靈之樹的守護、智慧之門的開啟、理想之燈的點燃，更來自于我的生命在一屆又一屆學生身上延續(xù)，來自于我的青春能在一個又一個學生身上閃光。學生們對我的感激，豐富著我的生活，渲染著我的青春，也讓我的生命充滿了愛意。

　　十年來，我始終懷著當初的摯誠與激情，在教師這個平凡的崗位上，默默的耕耘著學生與我一起成長的家園，播種著學生與我共同期待的希望，孕育著學生與我相互承諾的明天。我愿意就這樣——一直棲居在我與學生都十分珍愛的這片凈土，和學生們一起，享受著愛的幸福，譜寫著人生美妙的華章。對于教師這份職業(yè)，我已經(jīng)做好了終生為之奉獻的準備，為了我愛的學生們，為了我愛的教育。我愿意用一生，在教師的三尺講臺上繼續(xù)默默耕耘;我愿意用一生，在輔導(dǎo)員這塊園地里守護明日的驕陽。

　　愛，是教師最美的語言!

　　師德征文 2

　　百年大計，教育為本！教育大計，教師為本！教師大計，師德為本！教師的知識品格、言傳身教，從根本上決定了教育的水平、學生的素質(zhì)。

　　作為新時代的教師，要有過硬的知識水平、授課水平，將素質(zhì)教育置于首位，更要心懷學生，為人師表！這就要求我們內(nèi)心充滿對學生深深的愛，充滿對學生強烈的責任感！

　　作為一名高校教師，我會認真對待每一節(jié)課，力求每一節(jié)課達到最好的授課效果，開展多種教學模式，實施素質(zhì)教育！首先，我會花大量時間進行課前準備工作，認真設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將所講授的內(nèi)容內(nèi)化于心；其次，教學過程中注重細節(jié)，注重課堂效果，注重學生的`接收和掌握情況，講求科學性與藝術(shù)性的結(jié)合；最后，認真批改課后作業(yè)，了解學生掌握情況，進行教學反思，改進教學方法。

　　作為一名教師，我對學生充滿愛。我們應(yīng)尊重學生、熱愛學生。“愛”源自于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。如果學生是花朵，老師就是一片綠葉，是老師用生命和愛鑄造的靈魂去教導(dǎo)學生、感染學生。熱愛學生不是溺愛學生，而是要將熱愛學生與嚴格要求學生相結(jié)合。力求做到愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格！

　　作為一名教師，我有強烈的責任心。首先，我們應(yīng)面向全體學生，要對全體學生負責。因材施教，使每一位學生都得以發(fā)展；其次，我們應(yīng)面向?qū)W生的全面發(fā)展，促使其在德、智、體、美等方面都得到發(fā)展；再次，責任心體現(xiàn)為以身作則，為人師表！很多時候?qū)W生會參照我們的所作所為，在他們心中形成人生觀、價值觀，我們作為老師，一定要在學生心中樹立起智慧、正義、“真善美”的形象，做好榜樣作用，潛移默化地影響學生。

　　讓我們心懷愛與責任，踐行素質(zhì)教育，在自己平凡的崗位上奉獻不平凡的一生！

　　師德征文 3

　　近來關(guān)于教育話題多了起來，從北大校長推薦制到新任教育部部長的一系列即將開始實行的舉措，整個社會都在關(guān)注著我國教育事業(yè)的發(fā)展方向。教育歷來是國家綜合實力提高的根本，只有教育發(fā)展了社會才能更好的發(fā)展，只有教育發(fā)展了我們的宏偉藍圖才能實現(xiàn)，同樣教育事業(yè)的很多方面也是社會熱中于討論的話題，社會討論教育也正是體現(xiàn)了民眾期盼接受優(yōu)質(zhì)教育、營造良好教育環(huán)境的心愿。教育是個大課題，涉及的方方面面很多，也需要長時間的逐步發(fā)展，關(guān)于大的領(lǐng)域我沒有資質(zhì)去論述，但對師德有自己的認識。

　　雖然自己是一名年輕老師，甚至還表現(xiàn)著幾分學生時候的稚氣，可我認為師德是我們投身教育事業(yè)時就應(yīng)具備，并在實際工作中不斷的完善。對于師德我的理解是教師應(yīng)有的道德，在整個教育活動中體現(xiàn)出來的自身的道德素質(zhì)。對于學生來講老師就是他們?nèi)松�的領(lǐng)航員，是人類靈魂的塑造者，老師不僅傳授知識，他們在教學活動中表現(xiàn)出來的道德素質(zhì)，日常的行為規(guī)范影響著學生的成長，具有良好師德的老師肯定能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生。

　　前兩天新聞曾報道有位高中生自殺，在他的遺書中書寫了自己對師德敗壞無法忍受的痛苦，我曾經(jīng)還聽說某高校的一名教師，而且是“兩課”教師，用是不是給自己送錢來決定學生期末考試能否及格，甚至引導(dǎo)學生給自己送禮。類似的實例很多…，多的曾經(jīng)的潛規(guī)則已經(jīng)成為了今天明目張膽的'師德敗壞。我很難想象這樣的老師站在講臺上面對學生講課時會是什么感受，難道還能理直氣壯地教導(dǎo)學生如何如何…，當然這樣的教師應(yīng)該是少一部分，否則我們的教育事業(yè)不可能逐步地向前發(fā)展，社會也難以容忍。

　　為人正直，人格健全，品行端正，做事認真我認為是一個人能夠成為一名教師的低線，也是我眼中的師德。德高為師，身正為范應(yīng)該是每一名教師時刻看齊的準則，君子愛材取之有道，追求高質(zhì)量的生活是現(xiàn)代人對生活的態(tài)度，可不應(yīng)該以敗壞職業(yè)道德為代價。教師不正當?shù)乃�作所為不僅會傷害社會對教育工作的信任，更將影響學生健康的成長。當我們面對那一雙雙充滿著朝氣和期望的眼神時應(yīng)該時刻提醒自己——師德永不可棄!

　　師德征文 4

　　教師的工作，在紛繁的日常事務(wù)中鐫刻著責任，在與學生的交流中傾注著關(guān)愛。作為教師的我們行走于三尺講臺之間，不悔的是對這個崗位的熱愛。從教19年來，我始終兢兢業(yè)業(yè)，不改初心，以平凡之舉做著許多不平凡的瑣事，成為一屆又一屆孩子開啟人生之門時最值得信賴的人。

　　我堅持認為，這些年來，我只是將一個好老師所必須要具備的師德、愛心和學識調(diào)配均勻，才自然地勾勒了出了屬于自己現(xiàn)在的職業(yè)幸福和自豪。

　　一、德為師之魂

　　夸美紐斯說：“教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學生�！睈垡蛩固挂舱J為，只有偉大而純潔的人物榜樣，才能引導(dǎo)人們具有高尚的思想和行為。

　　小學生好奇心強，模仿力也強，班主任的言談舉止，既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下，又時刻被學生模仿；班主任的師德素質(zhì)和道德修養(yǎng)在很大程度上影響和感染著他們的思想和行為。

　　為做好孩子成長的引路人，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，以自己點點滴滴的言行帶動學生，以律己示范來幫助孩子們養(yǎng)成良好品行。

　　十幾年來，每當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作和刻苦鉆研；每當我教育學生熱愛勞動時，我主動和學生一起全程參與；每當我希望學生熱情友好時，我會溫柔地送給每個孩子一聲親切的問候；每當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵規(guī)守矩。

　　我把所有的時間和精力傾注到了孩子的身上，以至于面臨中考的女兒都嫉妒地說：“還不如做你的學生好了，那樣可以得到更多的愛�！备冻龅膼劭倳�有回響。

　　終于，我也欣慰地看到，班級里有更多的孩子主動彎腰撿起垃圾了；有更多的主動為花草澆水了；有更多的孩子主動向同學老師問好了……孩子們?yōu)槭裁催@么懂事，他們的回答都是一樣的：“我是跟老師學的”。

　　家長的肯定、孩子純真的笑臉，都讓我感到無比的欣慰，因為從學生的身上看到的是美好的影子，看到的是正道的未來，而孩子們的成長，也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”這句至理名言。

　　二、愛為師之本

　　最好的教育，總是用愛心導(dǎo)航，引領(lǐng)孩子們正確的人生方向。小學班主任陪伴孩子的時間，并不比父母少。古人稱以“師長”來敬稱教師，因此，為人師者不僅僅是一份教書的職業(yè)，更多的還是一份愛的使命。

　　在很多人看來，我不只是那一群孩子的老師，我更像媽媽一樣用盛滿愛的心在呵護孩子，用溫暖的手在支撐孩子。班上有這樣一個女孩，黑里透紅的臉上總感到有些沒有洗凈的灰塵，那件被洗得褪了色的棉襖早已爬滿了歲月的痕跡，眼睛里充滿了憂郁，說話的聲音也怯生生的。

　　課間活動時，總是一個人靜靜地坐在自己的位置上發(fā)呆。通過和家長的溝通交流得知，原來那個女孩來自單親家庭，由母親撫養(yǎng)，父親從不過問。由于經(jīng)濟的壓力和心理的高壓，母親也很少有時間和她交流，愛的缺乏，導(dǎo)致了她的孤獨，她的無助，她的膽怯，她的自閉，她的心就像一個孤島。

　　對于這個孩子，我有說不出的心疼和憐愛，除了老師，更想成為她的朋友，她的慈母。

　　了解情況后，每每課間，我都會主動把她帶到辦公室，我們頭靠著頭，親熱地依偎在一起，像媽媽一樣一句一句教她認讀兒歌；上課的時候，把特別的愛給予特別的她，看到她端正的坐姿，會夸她姿勢規(guī)范，值得大家學習；看到她認真記筆記，會表揚她上課聽講專注。

　　這種放大的愛，讓她漸漸有了自信。她會主動和同學交流了，她認識了好多好多的'生字，她會羞羞答答舉起小手，有了表現(xiàn)的欲望。盡管她的聲音很小，語無倫次，我仍不忘一次又一次鼓勵她。

　　慢慢地，她不再像一只受傷的小鹿，眼神里充滿了自信。會主動要求背兒歌給老師聽，會把她的快樂和煩惱向人傾訴。

　　她媽媽欣喜地對我說：“胡老師，你給孩子的快樂和自信，讓她像變了個人一樣�！�

　　因為有愛，造就了一個自信、陽光、樂觀的小女孩的重生。

　　愛既要付出，也要播撒。

　　班上有位胡志東同學，是藍天下公益活動的一名小志愿者。

　　我知道他的事跡后，在班上宣講了他的愛心故事，并請胡志東同學們交流做志愿服務(wù)的感受。孩子們目不轉(zhuǎn)睛地聽著一個個有愛的故事，都表示要以胡同學為榜樣，成為志愿者用自己的愛心樂于助人。

　　心動不如行動，第二天，他便在全校組織了一個為農(nóng)村留守兒童捐書和文具的募捐活動。把班上孩子們分成了六組，他們手拿捐書倡議書，穿梭在每個教室，和每位班主任進行溝通交流，取得支持配合。

　　在他們的愛心感召下，一本本愛心書籍源源不斷地送來了，小志愿者們忙得不亦樂乎，有的熱情主動地接過同學們手中的書，有的進行分類整理，有的向捐書同學致以謝意，還有的親自到所管班級親自去幫忙抱書。雖然個個累得筋疲力盡，但竄入他們眼睛里的是無比的幸福和自豪。

　　班上有個學生家境并不寬裕，卻省吃儉用用自己的零花錢購了10本新書，他氣喘吁吁地把新書搬到講臺的時候，我也感動地哽咽了。

　　三、學為師之骨

　　愛因斯坦說，使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

　　德要能感人，才要能育人。

　　教育是永恒生長的，新常態(tài)下呼喚反思型教師、研究型教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、色彩斑斕的瀑布。

　　作為一名語文老師，我還要在自己的本職崗位上盡量成為一位藝術(shù)家，把每一個拼音、每一個生字、每一句話、每一篇美文像圖畫兒一樣畫進孩子們的心里。

　　在教學中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標，大量訂閱教學刊物，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。

　　常向同科老師學習教學經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務(wù)水平，并且積極參加各種公開研討課，盡情享受每一場教研盛宴。

　　平凡中孕育著偉大，正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大，讓我們這無數(shù)平凡的人，在三尺講臺上去踐行教師的愛與責任；讓我們一起把我們的愛、我們的情、我們的德都留下來，調(diào)配出屬于我們自己的人生底色。

　　師德征文 5

　　在師范求學時，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學高為師，身正為范!這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

　　之后，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解：

　　領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守; 同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助;

　　一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。

　　古人云：世事洞明皆學問，人情練達皆文章! 而此刻，經(jīng)歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學科教學、學科教育、職業(yè)愿景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。

　　師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人!

　　師德，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學的追尋，快意!

　　師德，她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，誘人! 說不完，道不盡的感懷;

　　舉不盡，列不完的方方面面。

　　師德，她融進了教育教學的點點滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

　　師德，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣! 師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷!

　　師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的`是一種擔當與承受!

　　其實，她更像標點中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!

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