幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家收集的幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)1
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，應(yīng)對(duì)不一樣的幼兒用不一樣的方法。因?yàn)槊總�(gè)孩子都有歧異，也有自我的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，教師就是開啟打開那把鎖的主人。真正帶進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個(gè)世界就是天才少年的世界。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的幼兒教育理論及學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)量測(cè)第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理本事也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得關(guān)注的學(xué)問。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)幼兒教育教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的教師告訴我，不能夠幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不該的，做不了的，只能夠耐心引導(dǎo)他們順便完成。如果幫他們做了，后果就是他們永遠(yuǎn)科學(xué)院都不能學(xué)會(huì)自我的這事自我做，不了養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺得其實(shí)幼兒教師的心中應(yīng)當(dāng)有一把尺，就是班主任堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的。
細(xì)小朋友們都十分天真可愛，我很鐘愛和他們玩。我會(huì)趁做操前的這個(gè)機(jī)會(huì)和他們了會(huì)千孔一片，和他們聊天。我試著讓自我變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會(huì)說(shuō)話聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個(gè)教師的身份和他們，命令他們做事。有一次，我答應(yīng)他們，他們吃完午飯就讓他們?cè)诓賵?chǎng)自由活動(dòng)。但因?yàn)槟翘焱蝗挥屑笔滤运麄兂酝晡顼埡缶妥屚蝗槐Ｓ處煄麄兩先ニX了。午時(shí)上班，有個(gè)小朋友說(shuō)：你不是說(shuō)我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩的嗎我覺得很慚愧，我沒有說(shuō)到做到，失信于幼兒了，我想是不可能出現(xiàn)令幼兒信服的。我致謝地向他們道了歉，并告誡自我今后要做到真正地尊重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。
在實(shí)習(xí)期間，的感受就是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我上寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景業(yè)務(wù)流程后，我以為那節(jié)課能夠上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的繼續(xù)保持等不仍然維持確定的因素，對(duì)的組織本事和控制本事提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串連起來(lái)，在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間延遲里，我的觀念，我的心態(tài)，我的淡化本事在逐漸地改變，從中也領(lǐng)悟到作為一名新教師，必須要戒驕戒躁，要時(shí)刻基層工作以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自我的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重量測(cè)有經(jīng)驗(yàn)講課的教師是如何上課的，并借鑒她們好的諸多方面，不斷提升自我的本事。這是一個(gè)成長(zhǎng)的操作過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自我的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就必須能夠取得提高，得到提高和發(fā)展。
并且，新教師還應(yīng)當(dāng)注意建立教師的個(gè)人魅力逐步形成和樹立一個(gè)良好的形象。這就必須從潛意識(shí)的技能技巧、人格等方面下功夫。與幼兒的距離，建立自我的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的'途徑。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)要做到言而有信。僅有尊重幼兒才能令幼兒尊重自我，樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說(shuō)：“教職員工樹立形象要做到說(shuō)一不二，對(duì)幼兒須要提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是未免的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在自身實(shí)力細(xì)微處樹立威信。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。”可見，在建立個(gè)人魅力鑄就和樹立良好形象方面，要注意的中均是生活中的點(diǎn)滴和微小之處，要首重原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，以內(nèi)因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)能夠做到的。
首先，保教工作。我虛心請(qǐng)教老教師，積極配合他們工作。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)，提醒幼兒減衣服喝水時(shí)不怎么擁擠，不說(shuō)話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)細(xì)心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺時(shí)蓋好被子，不能說(shuō)話，盡自我的努力照顧好每個(gè)幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在玩玩中曾樂樂中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。
其次：教育工作。應(yīng)對(duì)上課，作為實(shí)習(xí)教師，面臨的問題是不為人所知教材，也不明白該怎樣對(duì)幼兒講，生怕上不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣，盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，準(zhǔn)備充分，但在第一次應(yīng)對(duì)幼兒應(yīng)對(duì)講課，還是那么的手足無(wú)措，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問題難以回答，又沒有整頓漂亮課堂紀(jì)律，第一場(chǎng)正式上課沒有成功，可是在又一次的講課中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，就比第一次減低很多，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也十分地重要，我們要虛心聽取家長(zhǎng)的合理化提議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的更進(jìn)一步信任。
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有技術(shù)儲(chǔ)備良好的教學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)外，師德最重要的是擁有良好的職業(yè)道德，像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)她們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的小學(xué)生思想去照顧好每個(gè)幼兒，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒教師是那么的不容易，半年的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。
幼教工作復(fù)雜是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者鎮(zhèn)定，細(xì)心，愛心，職責(zé)心更重。了解幼兒的生理。心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)，性格差異，總之，教師是一個(gè)崇高而世俗的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易，在此次實(shí)習(xí)中，我也看得出來(lái)自我不足之處，社會(huì)的不斷不斷提高使幼兒園對(duì)幼兒教師進(jìn)一步提高的要求越來(lái)越高，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，做教師難，做幼兒教師更難，明白了自我的不足，摸索出異段不尋常的路，全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)2
見習(xí)時(shí)間一眨眼就過(guò)去了，但在這短短的三天之中，我經(jīng)歷了許多，學(xué)到了許多書本上沒有的東西。
游戲，無(wú)疑是孩子們最喜歡的。所以，在幼兒園里，活動(dòng)課是最多的。游戲在學(xué)齡兒童中起著重要的作用，對(duì)兒童的身心產(chǎn)業(yè)發(fā)展也有沖擊重要影響。所以，教師在創(chuàng)編看上游戲時(shí)也要想到：如何讓孩子喜歡玩，但又在玩的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)。
當(dāng)然，不只能是游戲，還得有適當(dāng)?shù)奈幕n程。
根據(jù)幼兒園的安排，每一天的科目都不相同，我見習(xí)的是大班，他們有：算術(shù)課，美術(shù)課，手工課……在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，先要剖析上節(jié)課的資料，再?gòu)纳瞎?jié)課過(guò)渡到這節(jié)課來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，同一年齡段的兒童的水平相差比較大。比如說(shuō)算術(shù)，因?yàn)槲乙娏?xí)的'是大班，他們要學(xué)習(xí)“10以內(nèi)的加減法”當(dāng)教師“開小火車”來(lái)回答題時(shí)，有些兒童能夠一下子需要說(shuō)出答案，而另一些兒童在其他小朋友的幫忙下才能支支吾吾的問回答。在這時(shí)候。教師也只能個(gè)別指導(dǎo)一下。
對(duì)于初中的小孩來(lái)說(shuō)，紀(jì)律沒有多大的基本概念。雖說(shuō)，大班的孩子即將進(jìn)入小學(xué)，紀(jì)律會(huì)好一些�？墒�，在我見習(xí)的三天里，我發(fā)現(xiàn)她們還是很號(hào)留，上課時(shí)，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的，不肯好好的上課。就連睡覺時(shí)，幾個(gè)調(diào)皮的孩子，不肯睡，趴在床上，對(duì)著我們做鬼臉。美術(shù)課的時(shí)候，雖然在畫畫，但總是會(huì)有聲音。以至于教師要經(jīng)常拿出小鈴鐺拿著來(lái)“一二三”“靜下來(lái)”小朋友才能疲憊不堪。
對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，適量的鼓勵(lì)和支持也是必不可少的。兒童，他們渴望被人因關(guān)注，渴望得到贊揚(yáng)。如果你表?yè)P(yáng)了他，他就一天都是美滋滋的；可是，如果你批評(píng)了他，他就一天都垂頭喪氣的。所以，當(dāng)孩子有失落感的時(shí)候，身為小學(xué)教師就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他，給他信心，告訴他：不要?dú)怵H，繼續(xù)加油，就會(huì)做得更好！那樣，孩子就會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)加油，并且相信自我，下一次就會(huì)成功！
每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的親娘。所以，對(duì)待孩子，不能偏心，不能因?yàn)檫@個(gè)孩子可愛，就跟他親近一點(diǎn)，而對(duì)不乖的爸爸媽媽不理不睬。這會(huì)對(duì)幼小的女孩造成陰影：“教師不喜歡我，我不要上幼兒園。”所以，教師要一視同仁，對(duì)每一個(gè)孩子都要平等對(duì)待。
在和家長(zhǎng)的溝通五方面方面也很重要。孩子會(huì)很天真地告訴父母，在幼兒園發(fā)生的事，也許質(zhì)問家長(zhǎng)會(huì)笑嘻嘻的到幼兒園問：“教師，為什么我的小孩被欺負(fù)了？”之類的。這時(shí)，教師就要告訴家長(zhǎng)事情的好事會(huì)發(fā)生，對(duì)那些不乖的孩子的家長(zhǎng)溝通時(shí)，要先肯定孩子的好，在提議哪些地方是需要有改善的。
成為一名合格的教師不絕不容易，成為一名合格的幼兒教師更不容易。
在這次見習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自我還有許多的不足之處，這些不足之處，不僅僅體此刻經(jīng)驗(yàn)上為，技巧上。所以，要成為一名合格的幼兒教師，還有很長(zhǎng)的路南要走。此刻的我，就應(yīng)當(dāng)努力的學(xué)習(xí)，緩解這些不足之處，并且不斷地充實(shí)自我。
在幼師這條路上，必須還會(huì)有許多坎坷，我堅(jiān)信，在我的拼搏下，必須能成為一名合格的幼兒教師！
幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼一瞬，幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束。回顧這些日子，實(shí)務(wù)我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我科研工作以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不一樣際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在補(bǔ)習(xí)學(xué)校里學(xué)不到的。
剛剛進(jìn)入幼兒園，才明白原先在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到了幼兒園，應(yīng)對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始。活潑大方率直的我一向很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做實(shí)在了火星人人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班教師李教師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就非但嚇了一跳沒有人來(lái)理我了，常常面臨“無(wú)人問津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：必須要讓每個(gè)孩子都最愛我。
每一天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠揮手告別在早上與他們問好。每一天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的主角與孩子玩耍；自拍時(shí)還還會(huì)像孩子一樣的耍賴；做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間女孩與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的靈魂，體會(huì)他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住英文名字了我的名字；跟前跟后地纏著我問東問西；放學(xué)時(shí)這時(shí)他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫笑臉我會(huì)心的笑了。
兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，當(dāng)排斥他們認(rèn)同了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的真愛是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鎯?nèi)心笑臉時(shí)我的的充滿了幸福，我樂意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。
在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫好教案，課外都一一準(zhǔn)備好；虛心理解李教師給我提出的問題，將好的意見吸收過(guò)來(lái)，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的直覺為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長(zhǎng)處，讓孩子和平主義的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。
在保育工作中，我進(jìn)取和保育員教師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，當(dāng)即給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說(shuō)話，并放好聽的鋼琴曲獨(dú)奏給孩子聽，培養(yǎng)孩子安靜吃水果的好習(xí)慣；吃飯時(shí)，小孩子觀察每一位孩子的過(guò)夜情景，提醒幼兒吃飯時(shí)乖巧，不挑食，細(xì)嚼慢咽；守午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自我與團(tuán)體的關(guān)系，讓幼兒明白自我是團(tuán)體中的一員，并樂于
參加團(tuán)體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心社會(huì)團(tuán)體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)成人進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的突出表現(xiàn)，對(duì)幼兒需要進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)在極差一齊糾正幼兒不良的生活習(xí)慣。
覺得我一名好的教師不僅僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(zhǎng)堅(jiān)持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)與教師的聯(lián)絡(luò)很重要，“家園共育”的`方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)作對(duì)打交道，一齊分享孩子在園在家的表現(xiàn)。振奮人心的是不斷提高孩子一天一天在提高，家長(zhǎng)也教員對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)教師日漸信得過(guò)。
幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性，僅有靠教師給予，供給和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園教師，如果自我的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎樣教出身心全面發(fā)展戰(zhàn)略的幼兒呢？幼兒園所以作為一名幼兒園教師應(yīng)當(dāng)有最廣泛的興趣愛好，同時(shí)要喜歡思考問題，且要有自我的獨(dú)到見解。
這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次十分有益的磨練和嘗試。我感激我的母校揚(yáng)州市職業(yè)高級(jí)中學(xué)和深圳市育才幼教中心，給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感激我的指導(dǎo)教師李萍教師、園長(zhǎng)及幼兒園全體教師。她們一些給了我很多指導(dǎo)和幫忙。
此刻，我的應(yīng)聘生活即將結(jié)束，可是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天！
幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼一瞬，幼兒園的實(shí)習(xí)才剛結(jié)束。回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的前述經(jīng)驗(yàn)，這為我在此之后以后的工作開創(chuàng)了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不一樣際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。
剛剛進(jìn)入幼兒園，才明白原先在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到了幼兒園，應(yīng)對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始�；顫姶蠓降奈乙幌蚝芟矚g爸爸媽媽，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我視作了隱形人隱形一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是應(yīng)付主班教師李教師的介紹下在的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒有人來(lái)理我了，常常面臨“無(wú)人問津”的窘?jīng)r。依戀向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：需要要讓每個(gè)孩子都喜歡我。
每一天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩童孩子的名字，就為了能夠在能夠上午與他們問好。每一天早上親切的問候演變成了我和轉(zhuǎn)變成孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的主角與孩子玩耍；玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴；做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡量地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我逐漸的名字；跟前跟后地纏著我問東問西；放學(xué)時(shí)他們午休記得和我道一聲再見。我的竭盡全力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的玫瑰花我會(huì)心的笑了。幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當(dāng)他們理解了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。爸爸媽媽的愛是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)笑臉看著孩子們一張張?zhí)煺鏍�漫的我之時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意上坡下腰走進(jìn)孩子、表達(dá)意見孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。
在教學(xué)工作中，我勤奮工作極其努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫好教案，教具都一一準(zhǔn)備好；困境虛心理解李教師給我提出的結(jié)構(gòu)性問題，將好的意見吸收過(guò)來(lái)，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中優(yōu)良傳統(tǒng)孩子們的長(zhǎng)處，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。
在保育工作中，我進(jìn)取和保育員教師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，立刻給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說(shuō)話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，輕松愉快培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時(shí)，觀察每一位孩子的進(jìn)餐現(xiàn)像情景，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽；守午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在生活引導(dǎo)幼兒了解自我與團(tuán)體的關(guān)系，讓幼兒明白社會(huì)團(tuán)體自我是宗教團(tuán)體中的一員，并樂于參加團(tuán)體活動(dòng)。教育工作幼兒關(guān)心團(tuán)體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒通過(guò)品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同同學(xué)密切聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的.表現(xiàn)，對(duì)幼兒需要進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)在一齊糾正負(fù)擔(dān)過(guò)重幼兒不良的習(xí)慣。
我覺得一名的好教師不僅僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(zhǎng)堅(jiān)持良好的關(guān)系。學(xué)生家長(zhǎng)與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。在交朋友實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一齊共享分享孩子在園在家的表現(xiàn)�？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谔岣撸议L(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)教師日漸放心。
小學(xué)生的天性是好模仿、好奇、好問的，歷練但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知
識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性，僅有靠教師給予，供給和引導(dǎo)。作為一個(gè)中小學(xué)教師，如果自我的讀書興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎樣教出身心全面真心產(chǎn)業(yè)發(fā)展的幼兒呢？所以作為一名幼兒園教職員工最廣泛應(yīng)當(dāng)有廣泛的興趣愛好，同時(shí)要喜歡思考問題，且要有自我的見解。
這次實(shí)習(xí)對(duì)我是一次十分有益的磨練和嘗試。我感激我的母校揚(yáng)州市職業(yè)高級(jí)中學(xué)和深圳市育才幼教中心，給了我此場(chǎng)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感激我的指導(dǎo)教師李萍教師、園長(zhǎng)及幼兒園全體教職人員。她們給了我各種各樣指導(dǎo)和指導(dǎo)幫忙。
此刻，我的實(shí)習(xí)生活即將已經(jīng)結(jié)束，可是這一段時(shí)間所勾起帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩余的每一天！
幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)5
時(shí)光飛速，實(shí)習(xí)的日子就這樣無(wú)聲無(wú)息的過(guò)去了�；仡^看看這幾個(gè)月前，有開心、有難過(guò)、有辛酸，但最多的還是自我格外對(duì)于工作、對(duì)于自由民主的不一樣看法。20xx年3月1日我懷著欣喜的心境來(lái)到了紫薇一年幼兒園需要進(jìn)行為期臻品的實(shí)習(xí)生活，這次讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，此場(chǎng)實(shí)習(xí)我受益匪淺。古人云："紙上得來(lái)終覺淺，要知此事必躬行"。這是一次理論與實(shí)踐一次相配合的實(shí)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。在幼兒園什么的幫忙下我從一個(gè)教師都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。
一、實(shí)習(xí)的目的與意義：
一年說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。一年期間我明白了實(shí)習(xí)的目的。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際本事。在學(xué)校的四年里努力學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí)，但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒有人能夠在空中架起氣球樓閣，樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。
2、全方位進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面組織工作，加深對(duì)幼兒園家庭教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的生物鐘主人翁與被別人教育的主角，到幼兒園后，每一天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的或進(jìn)行下去，并且，當(dāng)我站在教育者、教師這一崗位上時(shí)，我明白我的職責(zé)更全局性了，我要帶給幼兒的究竟是什么難道只是教會(huì)他書本上的知識(shí)嗎答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他是否身心健康教養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強(qiáng)熱愛幼兒教育工作，熱愛幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作職責(zé)感。"幼兒園教師"，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗坌�、耐心、�?xì)心、事業(yè)心、職責(zé)心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小型班也六班有十七八個(gè)幼兒，對(duì)策這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不即使的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫撰寫了"成長(zhǎng)檔案"，教師們?cè)谔顚憴n案的時(shí)候能夠更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都能夠察覺到他們成長(zhǎng)的成長(zhǎng)，也讓教師和家長(zhǎng)之間有了更多的連系。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校教師只是問你件事應(yīng)當(dāng)放在一天的什么時(shí)候進(jìn)行比較適宜，怎樣才能更好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)但在幼兒園似乎并不怎樣行得通，僅有當(dāng)你了解本班的幼兒，切身感受他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能厘定適宜的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來(lái)。
5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和嬰兒社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每一天都在衰減，基礎(chǔ)教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅僅要擁有占有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，還要掌握先進(jìn)的教育工作理念，才能充分的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康身心健康茁壯的成長(zhǎng)。
二、實(shí)習(xí)的資料與投資過(guò)程：
在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情景，園長(zhǎng)把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過(guò)程，了解和他們相處只要要把自我扮演的主角掌握好，那就是和他們正式成為朋友，并站在他們的角度研究問題。
例如：1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求千萬(wàn)別幼兒，減少幼童玩和睡的時(shí)間。
2、教育方式應(yīng)貼合幼兒的小學(xué)生心理，以素質(zhì)教育游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育，讓孩童在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。
3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸兔椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展壯大。教學(xué)的過(guò)程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程�；顒�(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有辯證法特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解想像為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要經(jīng)過(guò)活動(dòng)來(lái)成。經(jīng)過(guò)一年的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出更了幼兒教育的總結(jié)三種模式：
1、啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的.程序來(lái)進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們能夠憑自我的想要興趣去隨意活動(dòng)，并能夠受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。
2、秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。金融秩序幼兒有日以繼夜的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心，并有助于處事培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和職責(zé)感。
3、傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動(dòng)理論指導(dǎo)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會(huì)幼兒去組織自我的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最的就是對(duì)工作的概念有了了解，同時(shí)基克維澤區(qū)對(duì)今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信我必須能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一齊去感受精彩節(jié)目成長(zhǎng)時(shí)的歡樂。
三、實(shí)習(xí)的收獲及不足：
在這一年里，從教師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶許多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)之前一位幼兒教師肯定很好玩，很簡(jiǎn)便，但造訪那里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的丑事！看著帶課教師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過(guò)的，畢竟試教和宣告的時(shí)候的不心態(tài)是不一樣的。聽課了以后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，之后我用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律，這樣不但能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還能夠?yàn)檎n后帶來(lái)一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始推論我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原先對(duì)待蔑視孩子真的是要十分的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就能喜歡你。雖然我在兼職期間很忙碌，但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件之事，要做個(gè)好教職員除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外，還必須要有其他課外知識(shí)，這樣才能夠讓你的學(xué)生在和你鬧在一齊之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才明白，事實(shí)上幼師還是很好當(dāng)?shù)�，只要你用正心態(tài)去對(duì)待。就在這樣忙碌的生存環(huán)境實(shí)習(xí)生活里，一年也就這樣過(guò)去了。這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久
的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。令我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無(wú)情，滾也不回的流逝掉，是的，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的而以往的純真秋雨也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次，收獲就多一些，成長(zhǎng)也就又邁后續(xù)。
幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)6
20xx級(jí)學(xué)前教育專業(yè)為期一周專業(yè)知識(shí)的教育教學(xué)見習(xí)教育工作，在實(shí)驗(yàn)幼兒園的大力支持下讓，圓滿結(jié)束。本次見習(xí)，各見習(xí)幼兒園、見習(xí)指導(dǎo)教師、帶隊(duì)教師，嚴(yán)格按照見習(xí)實(shí)施方案的要求，有計(jì)劃、有步驟、針對(duì)性地開展保育和環(huán)保教育見習(xí)活動(dòng)。一周的見習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)幼兒園教師的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)幼兒園一日常規(guī)有了直觀的感受，對(duì)幼兒教師的職業(yè)有了新的理解。現(xiàn)將見習(xí)鬼魂具體匯報(bào)：
一、見習(xí)工作基本情景
到了實(shí)驗(yàn)幼兒園后，在趙園長(zhǎng)的熱情接待和有序的安排無(wú)序下，趙園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理、帶隊(duì)教師和見習(xí)學(xué)生一齊開了個(gè)簡(jiǎn)短的介紹和說(shuō)明，主要涉及幼兒園的一日常規(guī)，衛(wèi)生安全等方面的要求，之后帶領(lǐng)我們參觀了整個(gè)實(shí)驗(yàn)幼兒園，最終14名同學(xué)以2人一組直接被園長(zhǎng)助理安排進(jìn)了園里的7個(gè)班級(jí)，開始了正式的陳永剛。
在見習(xí)中，我勤于和學(xué)生溝通，指導(dǎo)他們多觀察、勤思考、多動(dòng)腦、多向指導(dǎo)教師請(qǐng)教。私立學(xué)校的任何一個(gè)角落，任何一個(gè)孩子，每個(gè)指導(dǎo)教師，每個(gè)班級(jí)甚至是有自我特色的特點(diǎn)和特色的，每個(gè)細(xì)微的地方每個(gè)細(xì)節(jié)都是我們學(xué)習(xí)的。
在四天（周二到周五）的見習(xí)中（周一是安排和動(dòng)員大會(huì)），我和學(xué)生還觀摩了實(shí)驗(yàn)學(xué)生學(xué)校的特長(zhǎng)班的課。具體安排是：周三上午9：30-10：15是幼兒舞蹈課應(yīng)邀，午時(shí)3.00-3：40是美術(shù)課，在周四，我們的學(xué)生互換，就是在教育幼兒園見習(xí)兩天的來(lái)實(shí)驗(yàn)幼兒園再見習(xí)兩天，在實(shí)驗(yàn)幼兒園見習(xí)的學(xué)生兩天后去教育幼兒園見習(xí)，也就是所有的學(xué)生分別到兩個(gè)見習(xí)，各個(gè)幼兒園見習(xí)兩天，一共是四天。晚間周二上午我們?nèi)匀蛔咧芏衔绲某绦�。午時(shí)15：00-15：40是奧爾夫音樂的側(cè)記，周五上午9：30-10：15是英語(yǔ)課的觀摩。住校教師針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，寓教于樂，循序漸進(jìn)，抓住幼兒的思緒，在語(yǔ)言、動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)、各方面奪目給我們帶來(lái)的.都是絢爛，真是太精彩了。
由于本次見習(xí)時(shí)間短，同學(xué)們也十分珍惜這次見習(xí)機(jī)會(huì)，都能按照要求，認(rèn)真思考，仔細(xì)觀摩，主動(dòng)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教。
二、見習(xí)工作反思
為了總結(jié)本次見習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)和不足，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生對(duì)本專業(yè)的熱愛，我們除了讓學(xué)生交見習(xí)記錄、見習(xí)總結(jié)、見習(xí)感想外，還經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)的形式將中同同學(xué)們對(duì)見習(xí)中的收獲，變化和經(jīng)驗(yàn)相互交流，穩(wěn)固他們的專業(yè)思想�，F(xiàn)總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┙逃^點(diǎn)的改變
在見習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒園嚴(yán)格貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，順應(yīng)幼兒身心發(fā)展自然法則，促進(jìn)幼兒德、智、體、美等各方面人與自然談健康發(fā)展等方面做了很多的有益嘗試。這些十分值得我們學(xué)習(xí)，也使學(xué)生思考，如何使自
�。ǘ⿲�(duì)幼兒教師職業(yè)的理解
同學(xué)們體會(huì)到了“愛心”在師生中才的關(guān)鍵作用，大家認(rèn)識(shí)到僅有對(duì)學(xué)生犧牲生命付出真愛，才能得到學(xué)生對(duì)教師的尊重和尊敬。一個(gè)同學(xué)有這樣的感悟：僅有不好的教師，沒有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門需要具有愛心的專業(yè)。應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)多天真的孩子，我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的見習(xí)，使學(xué)生更加堅(jiān)定了自我的選擇。我為家長(zhǎng)學(xué)生有這樣的即席而感到高興。
�。ㄈ⿲�(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)有了更高的要求
經(jīng)過(guò)見習(xí)，學(xué)生們意識(shí)到了自身的不足，更清楚直觀的認(rèn)識(shí)到了做一名合格簡(jiǎn)單明了幼兒教師的差距，盧戈韋紛紛表示要在今后的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
我也在四天的聽課以及與幼兒教師的交流中了解、接觸、學(xué)到了許多星毛幼兒教育理念，為年后以后的教學(xué)工作供給了很大的幫忙。雖然是數(shù)日的見習(xí)，我和同學(xué)們都感觸頗多。在次，我們感激領(lǐng)導(dǎo)給大家的見習(xí)機(jī)會(huì)，也感激實(shí)驗(yàn)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師的積極配合，令我們這次見習(xí)活動(dòng)獲得圓滿的成功。
三、見習(xí)效果
1、熟悉陌生幼兒園一日生文娛活動(dòng)的資料，掌握幼兒日常生活動(dòng)的科學(xué)管理方法。
2、深微生物學(xué)前專業(yè)思想的認(rèn)識(shí)，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)樹立信心和打下基礎(chǔ)。
3、明確了教育見習(xí)的復(fù)雜性和必要性。
4、能夠用所學(xué)理論分析幼兒園一日生活的保教工作。
四、存在問題
同學(xué)們明顯表現(xiàn)對(duì)幼兒園保育環(huán)境保護(hù)工作的不熟悉，經(jīng)驗(yàn)缺乏。多數(shù)學(xué)生時(shí)則在運(yùn)營(yíng)管理幼兒時(shí)雖然熱情主動(dòng)，但辦法不多。
五、提議
1、深化學(xué)生專業(yè)不斷加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，尤其是美術(shù)、手工、鍵盤、音樂等各方面的學(xué)習(xí)。
2、重視多給學(xué)生開展專業(yè)的見習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
3、拓展見習(xí)類型，增加其它專業(yè)學(xué)生見習(xí)的林祺機(jī)會(huì)。