語言文字規(guī)范化規(guī)章制度（精選10篇）
隨著社會一步步向前發(fā)展，大家逐漸認識到制度的重要性，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。相信很多朋友都對擬定制度感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼恼Z言文字規(guī)范化規(guī)章制度最新，希望對大家有所幫助。
語言文字規(guī)范化規(guī)章制度 1
第一章指導思想
一、為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，根據(jù)教育部、國家語言文字工作委員會《關于進一步加強學校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》和省市區(qū)語委的有關文件精神，結合我校具體情況，進一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，提升學校文化品位，爭創(chuàng)市級語言文字規(guī)范化示范校，特制定本規(guī)定。
第二章組織與網(wǎng)絡
三、學校語言文字工作網(wǎng)絡。學校語言文字工作在校長領導下，由語言文字工作專管人員安排協(xié)調(diào)。建立學校推普三級網(wǎng)絡，由分管領導、推普員、教師推普員、學生推普員（兼監(jiān)督員）組成。
第三章管理及職責
四、語言文字工作領導小組職責
1、貫徹落實《國家語言文字法》，執(zhí)行國家語言文字工作方針及各種規(guī)范標準，管理學校語言文字的應用。
2、制定學校語言文字工作規(guī)劃、推普周活動計劃。
3、制定各級目標，實行分級目標責任制，建立學校推廣普通話，規(guī)范用字檢查制度，督導、檢查各處室、各年級組語言文字的應用情況，做好學校用字規(guī)范化工作。
4、指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。
5、指導學校文字規(guī)范化建設，對學生進行必要的文字規(guī)范化、標準化知識教育和用字規(guī)范基本功訓練。
6、布置校園“推普”宣傳環(huán)境，創(chuàng)設推普宣傳氛圍，開展推普周宣傳活動。
7、強化校園用語，把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。
8、做好學校年度語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作。
9、做好學校網(wǎng)站語言文字的欄目。
第四章基本內(nèi)容
五、常規(guī)管理
1、將語言文字工作列入學校常規(guī)管理工作中，分管領導每學期至少召開2次會議。
2、將語言文字工作納入學校精神文明創(chuàng)建活動內(nèi)容，營造語言文字規(guī)范化氛圍，主管領導認真檢查落實。
3、校園設警示標語牌、永久性標語牌；在學校走廊等張貼有關講普通話的宣傳標語，時時提醒學生養(yǎng)成說普通話的習慣；在教學樓、圖書室等場所設“請說普通話，請用規(guī)范字”的提示牌；使校園內(nèi)形成人人都說普通話，使用規(guī)范字的氛圍。
4、對校內(nèi)所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發(fā)文件、所寫文字材料負責監(jiān)督審查，對不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正、整改。
5、校名牌、樓名牌、室名牌及校徽，學校的公文、文件文頭和�？蟮目^報頭，學校的公章、印鑒、圖章，自編自印的各類印刷品等，用字必須規(guī)范化、標準化。
六、教學管理
1、教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話，在板書、批改作業(yè)、成績報告冊、科研論文、案例等中寫規(guī)范漢字；每學期對教師教案、板書、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。
2、在聽課、評課等教研活動中將用語用字規(guī)范作為考核指標之一。
3、加強對各類教材、教輔讀物、講義、試卷、教案等用語用詞的規(guī)范審核把關。
七、教師管理
1、將普通話合格作為錄用教師條件，新教師上崗條件，教師繼續(xù)教育內(nèi)容。
2、把語言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的一項重要內(nèi)容。
3、將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內(nèi)容。
八、學生管理
1、各科教學都應加強對學生語言文字規(guī)范意識和能力進行培養(yǎng)：課堂中與教師交流必須使用普通話，語言力求清晰明了。作業(yè)書寫工整，不寫繁體字、異體字、錯別字。
2、學生在校園內(nèi)講普通話，寫規(guī)范字是學生行為規(guī)范的`�；疽�。
3、將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力等納入學生評優(yōu)評先的基本條件。
九、宣傳教育
1、開展多層次的普通話演講、朗誦、書法及規(guī)范字知識競賽等活動，提高學生的語言文字水平；每年9月第三周開展“推普宣傳周”活動，力求形式多樣，內(nèi)容豐富。
2、校廣播站每學期播出宣傳語言文字規(guī)范化的節(jié)目，積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關文件精神。
3、開展形式多樣的推普活動；開展普及普通話專題宣傳活動，提高師生語言文字水平；開展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作，促進語言文字規(guī)范化。
十、教師應積極開展語言文字規(guī)范的課題研究工作，積極探索學校語言文字的工作途徑和方法。
第五章獎懲制度
十一、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用，晉級和評優(yōu)的條件之一。
十二、學校撥出一定的活動經(jīng)費，用于對本校師生開展各類常規(guī)活動、競賽的獎勵。
十三、在語言文字規(guī)范化活動中，對于做得好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一。
十四、本規(guī)定由校語言文字工作領導小組解釋。
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為全面推進我校使用語言文字的標準化、規(guī)范化，依據(jù)《國家通用語言文字法》，《教師法》和《教育法》，結合我校語言文字工作的實際情況，特制定如下制度：
一、學校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準），推行規(guī)范漢字（以《漢字簡化方案》為準）。
二、語言文字工作領導小組是學校的常設機構，負責對學校語言文字工作進行規(guī)劃指導和管理監(jiān)督。
三、全體教師要積極參與學校組織的語言文字培訓工作，學校所有專任教師必須持普通話等級證書上崗，不斷提高自己的普通話水平，要求語文老師必須要達到二級甲等以上水平，其它學科的教師要達到二級乙等以上的水平。
四、學�？铮瑱淮�、墻報、校訓、班訓、標語牌匾、以及校園網(wǎng)、校內(nèi)通知、公布欄等必須使用規(guī)范漢字。
五、學校公文、教師教案、講義、課件、板書、試卷、批語、評語等必須用規(guī)范漢字，學生作業(yè)必須用規(guī)范漢字。
六、普通話是校園語言、教學語言。教師在課堂教學、學生在課上回答問題都必須用普通話進行，播音室的'廣播必須用普通話播報。
七、學校所有會議發(fā)言一律用普通話，領導應帶頭堅持說普通話，凡與學生交談無論何時何地一律用普通話；積極開展語言文字規(guī)范化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。
八、精心組織每年的“推普周”活動，搞好語言文字規(guī)范化的宣傳。
九、堅持將語言文字規(guī)范納入學生素質(zhì)教育培養(yǎng)目標，滲透到德、智、體、美各項活動之中，在部分學生中開展語言文字規(guī)范化的培訓測試。
十、加強校園周邊環(huán)境的規(guī)范用字。
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第一章指導思想
根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，為貫徹落實教育部、國家語言文字工作委員會《關于進一步加強學校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》和教體局語言文字工作會議精神，結合我園具體情況，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我園語言文字規(guī)范化工作，加大語言文字工作的宣傳力度，進一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、師生文化素質(zhì)教育和幼兒園的各項教育工作結合起來，更好地為幼兒園的教育事業(yè)服務，特制定本制度。
第二章組織與網(wǎng)絡
一、成立幼兒園語言文字工作領導小組
領導小組由執(zhí)行園長任組長，保教主任和后勤主任為副組長，由全園教職工為組員組成。該領導小組全面負責語言文字規(guī)范化工作。
二、健全幼兒園語言文字工作網(wǎng)絡
幼兒園語言文字工作在園長領導下，由語言文字工作專管人員安排協(xié)調(diào)。
第三章管理及職責
為確保幼兒園語言文字工作的正常開展，各相關人員應履行的職責：
一、語言文字工作領導小組職責
1．貫徹落實《國家語言文字法》，執(zhí)行國家語言文字工作方針及各種規(guī)范標準，負責幼兒園的整體工作，管理幼兒園通用語言文字的應用。
2．制定幼兒園語言文字工作中長期規(guī)劃、年度計劃、推普周活動計劃。
3．制定各級目標，實行分級目標責任制，建立幼兒園推廣普通話，規(guī)范用字檢查制度，督導、檢查各年級組語言文字的應用情況，做好學校用字規(guī)范化工作。
4．指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。
5．布置幼兒園“推普”宣傳環(huán)境，創(chuàng)設推普宣傳氛圍，開展推普周宣傳活動。
6．強化校園用語，把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。
7．做好幼兒園年度語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作。
8．做好幼兒園網(wǎng)站語言文字的.欄目。
二、語言文字工作專管人員職責
1．宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，提高師生員工語言文字規(guī)范化的國家意識、法律意識、現(xiàn)代意識。
2．切實采取形成長效管理機制，對班級加強語言文字工作的管理。
3．對推普工作和用字規(guī)范的班級、個人進行推薦表揚。
4．督促普通話尚未達標的老師積極自培，爭取早日達標。
5．認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。
6．積極完成幼兒園語言文字工作領導小組布置的各項工作。
7．做好各項檔案資料整理工作。
三、各年級組長職責
1．落實學校語言文字工作領導小組的安排任務。
2．認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。
3．組織好年段和班級語言文字工作的各項活動。
4．監(jiān)督執(zhí)行校園文明語言的實施。
5．組織安排年段、班級的各項普通話比賽活動。
6．及時向上級反映班級語言文字工作中的問題。
7．嚴格要求自己，以身作則。
第四章基本內(nèi)容
一、常規(guī)管理
1．將語言文字工作列入幼兒園常規(guī)管理工作中。
2．將語言文字工作納入幼兒園精神文明創(chuàng)建活動內(nèi)容，營造語言文字規(guī)范化氛圍，主管領導認真檢查落實。
3．幼兒園設警示標語牌、永久性標語牌，在學校走廊等張貼有關于講普通話的宣傳標語，時時提醒老師、幼兒、家長養(yǎng)成加強說普通話的意識，使校園內(nèi)形成人人都說普通話，都使用規(guī)范漢字的氛圍。
4．對幼兒園內(nèi)所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發(fā)文件、所寫文字材料負責監(jiān)督審查，對不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正、整改。
5．幼兒園名牌、樓名牌、室名牌、幼兒園轉發(fā)的各級各類公文、文件文頭和園刊、公章、印鑒、圖章、自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規(guī)范化、標準化。
二、教學管理
1．教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話，在幼兒成長檔案冊、科研論文、案例、教案等中寫規(guī)范漢字，每學期對教師教案、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。
2．在聽課、評課等教研活動中將用語用字規(guī)范作為考核指標之一。
3．加強對各類教材、教輔讀物、教案、等用語用詞的規(guī)范審核把關。
三、師資管理
1．將普通話合格作為錄用教師的條件、新教師上崗的條件、教師繼續(xù)教育的內(nèi)容。
2．把語言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的一項重要內(nèi)容。
3．將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內(nèi)容。
四、幼兒的管理
1．幼兒在校園內(nèi)講普通話。
2．幼兒中開展多層次的講故事、朗誦等活動。
五、德育教育
1.教師和幼兒中開展多層次的普通話演講、朗誦、講故事及規(guī)范字知識競賽。每年9月開展“推普宣傳周”活動，力求形式多樣，內(nèi)容豐富。
2．幼兒園網(wǎng)站每學期宣傳語言文字規(guī)范化的內(nèi)容2次以上，每學期舉行5次以上的語言文字活動，積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關文件精神。
3．開展形式多樣的推普活動，開展普及普通話專題宣傳活動，提高師生語言文字水平。開展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作，促進語言文字規(guī)范化。
六、語言文字規(guī)范化工作課題化
教師應積極開展的課題研究工作，積極探索學校語言文字的工作途徑和方法。
第五章獎懲制度
一、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。
二、幼兒園撥出一定的活動經(jīng)費，用于對本校師生開展各類常規(guī)活動競賽的獎勵。
三、在語言文字規(guī)范化活動中，對于做得好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一。
四、在語言文字規(guī)范化活動中工作不力，不規(guī)范用語、用字的個人，一經(jīng)查實，將予以通報批評，取消當年度的評先、評優(yōu)資格，并罰獎金每次5元。
五、本規(guī)定由碩放中心幼兒園語言文字工作領導小組解釋。
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以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為指導，以《浙江省語言文字規(guī)范化示范校評定標準》為主要內(nèi)容，為優(yōu)化學校語言文字的校園環(huán)境、加強校園文化的建設、提高師資隊伍的建設、加快學生素質(zhì)的培養(yǎng)為目標，制訂本規(guī)章制度。
1、建立、健全或調(diào)整學校各級語言文字工作領導小組，制定學校語言文字工作規(guī)劃，指導校語言文字辦公室和各學科組落實各項工作。
2、開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，使說好普通話、用好規(guī)范字成為學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
3、有計劃地進行教師、學生的普通話培訓和測試與提高工作。
4、充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，提高教師和學生語言文字規(guī)范意識和應用能力，注重提高教師和學生的`語言文字素質(zhì)。
5、加強對推廣普通話、用字規(guī)范化工作的檢查評估，定期對校園用字情況進行檢查，并將這項工作作為學校精神文明創(chuàng)建活動，構建現(xiàn)代學校的重要內(nèi)容之一。
6、每年設有一定數(shù)量的教師、學生語言文字工作專項經(jīng)費，以保證活動的順利開展。
幾點說明
1.不規(guī)范字是指繁體字、異體字、二簡字、錯別字。學生作業(yè)中的不規(guī)范字不包括錯別字。
2.標語、標牌、指示牌、名稱牌、標志牌等校園中醒目處的不規(guī)范字還包括缺損字。
3.教職工指19xx年1月1日后出生的。
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為做好師生語言文字教育培訓工作，進一步提高師生語言文字素養(yǎng)，特制定本制度。
一、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達標率100%，并把語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。
二、學校每學年開展推普周活動，對師生進行語言文字法規(guī)及常識的宣傳、培訓，活動要求全員參與，積極投入，出勤率和表現(xiàn)與評優(yōu)選先掛鉤。
三、學校每年組織一次全體教職工參與的語言文字常識的測試，測試結果全校公布，評先、評優(yōu)時優(yōu)先考慮。
四、學校領導干部要高度重視語言文字教育培訓工作，在各項工作和活動中以身作則，嚴格管理。
五、語文教師要立足課堂教學和班級活動，對學生進行語言文字知識的教育，要面向全體學生，使全體學生接受普通話和規(guī)范漢字的聽說讀寫能力教育培訓，90%以上的'學生掌握應知應會的漢語拼音和規(guī)范漢字，90%以上的學生能說比較標準的普通話，60%以上的學生能說標準的普通話。學校將寫字與口語成績作為評價教學業(yè)績的重要依據(jù)。
六、其他學科教師也要立足課堂教學和學科活動，對學生進行用語用字規(guī)范化的指導和管理。
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為貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《浙江省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，根據(jù)《縣語言文字規(guī)范化工作委員會關于公布迎接城市語言文字規(guī)范化工作評估工作備檢單位和責任分解的通知》（磐語委[]4號）文件精神，結合聯(lián)社實際情況，特制定本制度。
第一條組織領導
成立語言文字規(guī)范化工作領導小組
組長：
成員：
領導小組全面負責聯(lián)社語言文字規(guī)范化工作的管理、宣傳、指導，貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《浙江省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》等有關工作。
第二條普及普通話和用字規(guī)范化是聯(lián)社文明服務規(guī)范化工作的重要方面。在聯(lián)社上下全面推廣普通話，推行規(guī)范漢字，普通話和規(guī)范漢字的使用應當依據(jù)國家頒布的國家通用語言文字的.規(guī)范和標準。
第三條以聯(lián)社名義制發(fā)的公文，用語用字應當符合國家通用語言文字的規(guī)范和標準，不得出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字和錯別字。公文印發(fā)差錯率控制在萬分之五以內(nèi)。
第四條在日常工作中用字規(guī)范，聯(lián)社名稱牌、印章、標志牌、指示牌、電子屏幕、印刷體的標語（牌）、宣傳品等必須使用規(guī)范漢字，不得出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字和錯別字。
第五條把普通話作為公務用語，聯(lián)社員工在日常業(yè)務辦理、同客戶交流、參加各種會議、面對新聞媒體、開展公眾宣傳等行為活動中要堅持使用普通話。
第六條將普通話水平作為聯(lián)社工作人員招工錄用、考核的主要內(nèi)容，對未達標人員不得錄用。
第七條語言文字規(guī)范化工作領導小組負責對使用不規(guī)范的語言文字人員、相關責任人及時教育處理。
本制度自公布之日起實施。最終解釋權屬于縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社語言文字規(guī)范化工作領導小組。
語言文字規(guī)范化規(guī)章制度 7
一、學校用語用字規(guī)范化管理制度
�。ㄒ唬┬@內(nèi)自覺使用普通話，使普通話成為校園用語。
1．教學中必須堅持使用普通話，使普通話成為教學用語。
2．各種集會上的發(fā)言必須使用普通話，使普通話成為會議用語。
3．學校各類文體活動和校園廣播必須使用普通話，使普通話成為宣傳廣播用語。
4．校園內(nèi)的各種交流、交際活動必須自覺使用普通話，使普通話成為校園交際用語。
5．教師要學習和掌握語言知識，加強語言基本功訓練，必須達到《教師資格條例實施辦法》規(guī)定的普通話等級標準。
6．學生能說比較標準的普通話，同學之間、師生之間、與來賓之間交流，使用文明禮貌用語。
7．語言文字工作辦公室、教務處定期檢查和評價師生校園用語。
�。ǘ┬@用字要規(guī)范，禁止使用不規(guī)范漢字。
1．校名、標語、名稱牌、標志牌、獎狀、獎旗等各種標牌等，不能使用繁體字、異體字、二簡字和錯別字，用字要規(guī)范。
2．宣傳欄、宣傳材料、指示牌等，不能使用繁體字、異體字、二簡字和錯別字，用字要規(guī)范。
3．學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語和通知等，用字必須規(guī)范。
4．公文、黑板報、教案、試卷等用字要規(guī)范。
5．教師板書、批改作業(yè)、書寫評語等用字必須規(guī)范。
6．學生能認識并正確書寫所學的'規(guī)范漢字。
二、學校用語用字規(guī)范化監(jiān)督檢查制度
（一）學校用語用字規(guī)范化監(jiān)督檢查，采取平時監(jiān)督檢查和集中檢查相結合的辦法。
�。ǘ┱Z言文字辦公室、教務處負責教師的語言文字監(jiān)督檢查，教導處、政教處負責學生規(guī)范用語用字情況的監(jiān)督檢查。
�。ㄈ└骺平M長和各班主任對其所負責年級、教研組和班級用語用字情況負有監(jiān)督檢查責任。
（四）學校語言文字工作領導小組除平時加強對各部門用語用字情況的監(jiān)督檢查外，每學期組織一或兩次對校園用語用字情況的集中檢查，也可根據(jù)需要，組織專項檢查或抽查。
�。ㄎ澹┰诒O(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時提出改進意見和措施。
（六）語言文字規(guī)范化工作檢查的結果與文明班級的評選掛鉤，與教師評聘、升級、評優(yōu)和業(yè)績考核掛鉤。
�。ㄆ撸⿲W校每年對語言文字規(guī)范化工作做出突出貢獻的教師和取得優(yōu)異成績的學生進行表彰和獎勵。
三、學校語言文字學習宣傳制度
�。ㄒ唬┮哉Z文課為主、其他各學科為輔，在課堂上落實語言文字規(guī)范化教學，在各學科教學過程中滲透語言文字規(guī)范化教育。
�。ǘ⿲W生進行必要的語言文字規(guī)范化、語言文字政策法規(guī)等教育，并對學生進行語言文字規(guī)范化基本功訓練。
�。ㄈ┬@內(nèi)有規(guī)范語言文字的墻牌、標語或提示語。
�。ㄋ模⿲W校、年級和班級均設置語言文字規(guī)范化監(jiān)督員。
（五）通過團組織活動、班會、升旗儀式、校園網(wǎng)站等各種渠道大力宣傳語言文字規(guī)范化的知識、意義及有關政策法規(guī)。
四、教師語言文字工作規(guī)范
�。ㄒ唬┏庹Z教學中的外語部分外，所有教師工作、教學用語必須使用普通話；全體教師在上班時間必須使用普通話。
�。ǘ┙處熢诎鍟�、作業(yè)批改和其它教育教學活動中，一律使用國家規(guī)定的規(guī)范漢字，不得出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字和錯別字。
�。ㄈ┙處熞鲃訉W生進行規(guī)范用語、用字的教育，對于學生不規(guī)范的用語用字的現(xiàn)象要及時指出并幫助改正。
�。ㄋ模┌嘀魅谓處熋繉W期至少組織一次以語言文字規(guī)范化為主題的實踐活動或主題班會，積極組織學生參加學校的語言文字宣傳活動。
�。ㄎ澹┓e極組織學生參加語言類、書法類競賽。
（六）積極參加語言文字的課題研究。
五、學生語言文字行為規(guī)范
�。ㄒ唬釔酆托麄髯鎳Z言文字。
（二）堅持在校園內(nèi)說標準普通話。
�。ㄈ┨岢诩彝ズ蜕鐣险f普通話。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)書寫規(guī)范，不寫不規(guī)范的漢字。
（五）墻報、板報、櫥窗及宣傳刊物中使用規(guī)范字。
（六）督促家長使用規(guī)范字。
�。ㄆ撸┓e極參加社區(qū)推普宣傳活動，盡自己所能糾正社會上的不規(guī)范用字。
語言文字規(guī)范化規(guī)章制度 8
一、教職工普通話的要求
1、凡是本校的教職工，在教學和集體活動中必須堅持使用普通話，否則不得參加教學評估，不得晉升專業(yè)技術職務，不得評為先進個人。
2、將普通話達到相應等級作為錄用教師和對教師進行業(yè)務考核的一項條件。
3、規(guī)定語文教師不低于二級甲等，其他學科的教師不低于二級乙等。
二、學生普通話的要求
1、學生在校園內(nèi)說普通話。
2、如果發(fā)現(xiàn)某班有不說普通話的現(xiàn)象，要在班級評比中酌情扣分。
三、學校印刷的'文件，宣傳材料，出版的圖書館報刊(有特殊需要的專案，文章除外)，開發(fā)的中文信息處理用字庫，頒發(fā)的獎狀，獎品，證書，制作的各種標牌，課堂板書，各種教具，板報，宣傳欄，不能使用繁體字，異體字，二簡字，錯別字，學校舉辦的各種會議和文體活動會標，標語，請柬等用字，必須達到文字規(guī)范的要求。
四、對學生進行必要的文字規(guī)范化，標準化知識教育和用字規(guī)范基本功訓練，在校本課程中開設有關文字規(guī)范化知識的系列講座。
五、每學年學校開展一次以上普通話演講比賽，對優(yōu)秀者給予獎勵。
語言文字規(guī)范化規(guī)章制度 9
為貫徹落實《國家通用語言文字法》，進一步推動學校語言文字工作制度化、規(guī)范化建設，特制定本制度：
一、全體教師教學時務必使用普通話。上班時間務必使用普通話，對外電話聯(lián)系、接待家長使用普通話。
二、教師在板書、作業(yè)批改和其它教育教學活動中，一律使用國家規(guī)定的規(guī)范字，不得出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字和錯別字。
三、教師要主動對學生進行規(guī)范用語、用字的教育，對于學生中出現(xiàn)的.問題要及時提出并幫忙改正。
四、班主任教師每學期至少組織一次以語言文字為主題的班會活動，積極配合、組織學生參加學校、年級或班級的語言文字宣傳活動。
五、積極參加社區(qū)、共建單位的語言文字工作，發(fā)揮教師的示范作用。
六、積極參加語言類、書法類競賽，爭取優(yōu)異成績。
七、積極開展語言文字的課題研究，提高研究水平和實踐潛力。
語言文字規(guī)范化規(guī)章制度 10
一、引言
在信息化時代，語言文字作為社會交流和信息傳播的重要工具，其規(guī)范化程度直接影響到信息傳遞的準確性和效率。為了維護國家語言文字的純潔性，提高全民語言文字的規(guī)范意識，特制定本規(guī)章制度，以促進語言文字的規(guī)范化使用。
二、語言文字使用的基本原則
1、遵循國家語言文字法律法規(guī)，維護國家通用語言文字的主體地位。
2、語言文字使用應準確、規(guī)范、清晰，避免使用生僻字、錯別字和方言土語。
3、尊重語言文字的多樣性，但在正式場合和公文寫作中應使用普通話和規(guī)范漢字。
三、語言文字規(guī)范化的具體要求
書寫規(guī)范：在書寫過程中，應嚴格按照國家頒布的漢字書寫規(guī)范進行，不得隨意改變字形、筆畫和結構。同時，標點符號的使用也應符合國家標準。
語音規(guī)范：在語音方面，應使用普通話作為標準語音，避免使用方言或口音。在公共場合和正式場合，應保持良好的語音習慣，發(fā)音準確、清晰。
詞匯規(guī)范：在詞匯使用上，應優(yōu)先選擇規(guī)范、通用的詞匯，避免使用生僻字、錯別字和方言詞匯。同時，應注意詞匯的準確含義和用法，避免產(chǎn)生歧義或誤解。
語法規(guī)范：在語法使用上，應遵循漢語語法規(guī)則，注意句子結構的`完整性和語序的正確性。避免使用病句、錯句和倒裝句等不規(guī)范語法現(xiàn)象。
四、語言文字規(guī)范化的宣傳與教育
加強語言文字規(guī)范化的宣傳，提高全民的語言文字規(guī)范意識。通過媒體、網(wǎng)絡等渠道，普及語言文字知識，宣傳語言文字規(guī)范化的重要性和意義。
加強語言文字規(guī)范化的教育，特別是在學校教育中，應將語言文字規(guī)范化作為重要內(nèi)容納入教學計劃。通過課堂教學、課外活動等方式，培養(yǎng)學生的語言文字規(guī)范意識和能力。
五、監(jiān)督與檢查
建立語言文字規(guī)范化的監(jiān)督機制，對違反語言文字規(guī)范的行為進行監(jiān)督和糾正。對于發(fā)現(xiàn)的錯誤和問題，應及時指出并要求改正。
定期開展語言文字規(guī)范化的檢查和評估工作，對語言文字使用情況進行全面檢查和評估。對于發(fā)現(xiàn)的問題和不足，應及時進行整改和提升。
六、附則
本規(guī)章制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，如有違反者將按照相關規(guī)定進行處理。
本規(guī)章制度的解釋權歸制定單位所有，如有需要修改或補充的情況，將根據(jù)實際情況進行修訂。
在信息化時代背景下，語言文字規(guī)范化的重要性日益凸顯。讓我們共同努力，推動語言文字規(guī)范化的進程，為構建和諧、文明的社會做出積極貢獻。
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