精選工作檢討書(shū)模板
我的檢討書(shū)
今天的班詩(shī)朗誦比賽，給我給我們竹節(jié)軒好好地上了一課。
同學(xué)們，朗誦的失敗，最應(yīng)該檢討的是我——你們的老班。站在隊(duì)伍中間，卻只是象征性地張了張口，聲音比蚊子的呻吟高不了多少。本想是感受大家的激-情、魅力和風(fēng)采的，在我發(fā)現(xiàn)朗誦沒(méi)有進(jìn)入佳境時(shí)，我就很應(yīng)該很大聲地、很動(dòng)情地帶動(dòng)大家,引領(lǐng)大家，可是我沒(méi)有這樣做。其實(shí)，壓根兒，我就不應(yīng)該有這種局外人的思想，壓根兒就應(yīng)該融入集體的朗誦中，我是竹節(jié)軒的根啊，我本就是竹節(jié)軒的一員，我憑什么搞特殊化？我上臺(tái)干嘛？班詩(shī)我不會(huì)背嗎？我的`聲帶發(fā)炎了嗎？你們知道嗎，下臺(tái)后，就有老師不留情面地嘲笑我說(shuō)：“看，組長(zhǎng)沒(méi)張嘴，不對(duì)，張嘴了，還張得很不錯(cuò)�！蔽覠o(wú)地自容，我悔得想鉆進(jìn)地縫里。
三等獎(jiǎng)，恐怕每根竹子都不會(huì)滿(mǎn)意吧。據(jù)我所知，其他班都是臨陣磨槍?zhuān)x班詩(shī)、定班詩(shī)、指導(dǎo)、排練，慌慌張張的，有的臨上臺(tái)了還沒(méi)有完全準(zhǔn)備好。而我們班呢，班詩(shī)早早地就抄在黑板上，今天的成長(zhǎng)主題還是“我愛(ài)我的班詩(shī)”，讓同學(xué)們談理解談感受，大家也都寫(xiě)在本子上了，記在明白卡上了，可是朗誦比賽時(shí)我才知道，幾乎還有1/3同學(xué)根本就不會(huì)背。這不能怪大家，因?yàn)槲覜](méi)有明確要求全體必須全部熟記于心，也沒(méi)有挨著一個(gè)一個(gè)檢查。上周五放學(xué)時(shí)我是有心說(shuō)一句的，但我想大家肯定會(huì)放在心上，肯定會(huì)自覺(jué)背誦的，可事實(shí)告訴我，這還只是我的一廂情愿。我在想，到底是為什么大家不去背？難道真的不想為班級(jí)爭(zhēng)光嗎？難道真的就沒(méi)有集體觀念嗎？作為班主任，我該怎么做？ 同學(xué)們，不要說(shuō)我們練習(xí)的時(shí)間短，不要說(shuō)我們沒(méi)有彩排，看看一等獎(jiǎng)得主，他們彩排了嗎，他們練習(xí)的次數(shù)就很多嗎？我們不要為失敗找借口，我們要反
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