制作年歷教學設計

　　【教材分析】

　　本課是義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）三年級數(shù)學上冊第七單元70－72頁教學內(nèi)容的一個實踐活動——制作年歷�！澳暝氯铡彪m然在本冊是第一次出現(xiàn)，但對于學生來說并不陌生，這部分內(nèi)容的知識點比較多，“看日歷、猜生日”是在學生已有的認識和經(jīng)驗基礎上，進一步擴展和加深。如何從生活中抽象出數(shù)的概念，本節(jié)課起著重要的作用。通過制作年歷的活動，體驗兩個月之間的聯(lián)系，初步了解星期，并激發(fā)學生的研究興趣，結合“看日歷，猜生日”兩個活動，讓學生會看日歷，找到我國的一些重大節(jié)日。嘗試推算某個人的生日，有效的培養(yǎng)學生的數(shù)感和推算能力。在活動中滲透關注社會，熱愛祖國，關愛他人的情感教育。

　　【情感目標】

　　借助學生熟悉的、喜聞樂見的、現(xiàn)實的生活情境，幫助學生了解現(xiàn)實生活，體會數(shù)學就在身邊；通過制作日歷，學會與人合作，感受成功的愉悅。讓學生共同合作，操作實踐，相互交流，獲取知識，培養(yǎng)學生主動探索的意識和團結協(xié)作的精神。

　　【教學設計】

　　一、復習整理：

　　師：通過這幾天的學習，你都了解了年月日的哪些知識？

　　引導學生整理年月日的知識。

　　師板書:一年有12個月

　　大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；

　　小月（30天）4.6.9.11.月；

　　二月28天 29天

　　平年 閏年

　　365天 366天

　　師：你們這些知識是通過研究什么來學習的？

　　生：年歷。

　　二、創(chuàng)設情境，激情引入：

　　談話引入：同學們，現(xiàn)在是幾月份了？

　　生齊答：X月X日了。

　　XX年過去了，新年就要到了，哎，咱們商量一下，我們可以給班級送上一份什么新年禮物�。�

　　生1：送給班級我們的好成績。

　　生2：我們可以送給班級新年的日歷。

　　師：你真是和老師想到一塊了，咱們制作一份精美的、XX年的日歷,作為獻給班級的新年禮物,怎么樣?生齊答：好��！

　　三、制作年歷：

　　1、合作交流，解決問題

　　師出示一張只標有XX和各月份的大圖畫紙；12個月份的月歷。

　　師將12個月的月歷貼在黑板上。

　　師：這12個月的順序不小心被老師打亂了，你能幫助老師排列好嗎？

　　師：通過觀察每個月的天數(shù)，你首先能找到哪個月？為什么？

　　生：我首先找到2月，因為只有2月是28天。

　　師將2月貼在年歷上。

　　師：知道了2月，那么一月和三月怎么找呢？你有什么好辦法？

　　生：一月和三月都是大月，就從31天的月份找。

　　生：我建議把大月和小月分開放；這樣能找得快些。

　　師將大月和小月分成兩組，問：31天的有7個月，你怎么確定1月和3月呢？

　　生：我昨天觀察了好幾張年歷，每個月的`最后一天和下個月的第一天是連著的。比如：1月31日如果是星期一，2月1日就是星期二。

　　師：你的發(fā)現(xiàn)幫了我們一個大忙，大家根據(jù)他的發(fā)現(xiàn)趕快找一找1月和3月吧！

　　生很快找到一月和三月，并貼在大年歷上。

　　師：從四月開始在找你需要注意什么？

　　生：每個月的最后一天和下個月的第一天按星期幾來看是連著的。

　　生：還要看你找的是大月還是小月。

　　生依次找到其它月份，并貼在大年歷上。

　　2、看日歷：

　　師：年歷上12個月按月份排好了，觀察每個月，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　生：每個月橫著看相鄰兩天相差1，豎著看相鄰的兩天相差7天；

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