聽說讀寫綜合訓練的教學設計
教學目的：
1．擴大學生學習語文的視野，拓寬學生提高作文能力的途徑。
2．對學生進行多種形式的作文訓練。
3．探索提高作文教學效益的課堂教學途徑。
教學設想：
1．這節(jié)課的話題是：我與家務活兒（談做家務的情況、看法）（20’）
2．圍繞話題中心進行小作文訓練（25’）
3．作文題是：《第一次做菜》、《第一次做家務》、《勞動最快樂》、《××菜的做法》、《我長大了》、《學習與做家務》（任選一題）
4．教具：投影、多媒體。
教學內容與步驟：
一、導語設計：同學們，我們這一代中學生是在卡拉OK、游戲機的熏陶下成長的，活得瀟灑，但這種瀟灑完全是建立在別人為己服務的基礎上的。做過家務活的舉手……
二、同學們說話訓練：
1．請你談談勞動的重要。（勞動創(chuàng)造了人類，沒有勞動，人類就無法生存……
2．你做過家務活嗎？做過哪些？
3．運用剛剛寫過的.說明文的寫作方法，用說明的語言介紹如何把玻璃擦得又凈又亮？
4．說說你第一次做菜的情景。
三、教師小結：
在生活中，做家務本身就是一種鍛煉，它能夠使你學到許多書本上沒有的知識，同學們，你們同意我的看法嗎？請具體談談。
1．學生自由發(fā)表看法。
2．做家務是女生的事，好男兒要志在四方，你同意這個觀點嗎？
3．在學生討論后，教師小結：
A．毛主席從小上山放牛、砍柴，幫助母親料理家務，體驗了勞動人民的艱辛困苦，才立下……
B、魯迅，小時候，因父親生病，每天奔走在藥鋪與當鋪之前，去日本學，為了救國救民。
C、大丈夫一屋不掃，何以掃大下。
4．當你在做家務時，你的心情或感受如何有哪些收獲？
四、進入寫作訓練（25分鐘）
1．審題訓練《第一次做家務》要著重寫第一次做時的情形，要有適當?shù)男睦砻鑼懀?/p>
請大家用7分鐘寫一篇《我第一次做菜》的小作文，出示范文，對照交流。
2．《如何擦玻璃》5分鐘寫，然后交流。
3．《勞動最快樂》應以什么為主？
4《我長大了》，要寫一件有關做家務的事，通過這件事，寫出自己由幼稚到成熟，由最初的不行到后來的行，說明長大了。
5．的同學念自己的作文（每大組一人），師生評議。
6．布置課后作文（從以上任選一題）。
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