《自己去吧》巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)理念】
1、倡導(dǎo)自主、合作、探究。本課的教學(xué)旨在讓學(xué)生初步感受自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并以這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。
2、加強(qiáng)理解、體驗(yàn)、感悟。本課的.教學(xué)是以體驗(yàn)感悟?yàn)槭侄魏瓦^程的閱讀教學(xué)，是個(gè)體在情感驅(qū)動(dòng)下的感性化的，直覺性的閱讀理解過程，讓學(xué)生通過對(duì)話、交流、朗讀、表演，有所感悟和思考。特別是通過反復(fù)朗讀(包括分角色朗讀和合作表演)，讓學(xué)生在讀中理解課文，體驗(yàn)情感，感悟課文蘊(yùn)涵的道理，并激發(fā)對(duì)童話故事的喜愛之情。
3、注重實(shí)踐、綜合、開放。本課的教學(xué)讓學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐密切聯(lián)系起來，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力，通過親身實(shí)踐，來解決生活問題。
【巧妙之處】
1、從第二自然段導(dǎo)入：兩個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相同，語(yǔ)言相似，于是根據(jù)需要換序教學(xué)。
2、拓展：麻雀的畫外音，讓學(xué)生討論：更喜歡誰?為什么?設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，是通過爭(zhēng)論，發(fā)展學(xué)生的思辯能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。讓學(xué)生通過朗讀、評(píng)議，理解小鷹媽媽對(duì)小鷹能飛翔是有把握的，它不是不愛孩子，不關(guān)心孩子，而是要鍛煉孩子，讓他們自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
3、連接點(diǎn)：學(xué)完第二自然段后，過渡：小鷹到了山的那邊，山的那邊風(fēng)景很美，他看到了什么風(fēng)景呢?學(xué)生看幻燈片說美麗的山村是什么樣的?此處的導(dǎo)入環(huán)節(jié)既能把兩段課文的學(xué)習(xí)有機(jī)連接，又能落實(shí)觀察能力和語(yǔ)言能力的訓(xùn)練。
4、作業(yè)設(shè)計(jì)：
課內(nèi)：別的動(dòng)物自己學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?看黑板回答。
課外：做個(gè)調(diào)查員，看看班里的同學(xué)都自己學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)。這體現(xiàn)綜合的教學(xué)思想，將課內(nèi)學(xué)習(xí)與科學(xué)知識(shí)、生活實(shí)際相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的橫向聯(lián)系和滲透，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
【遺憾之處】
學(xué)生的個(gè)性化朗讀。識(shí)字教學(xué)落實(shí)在每一個(gè)課時(shí)中。
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