《體育中的數(shù)學》教學設計
教學目標：
結合具體情境培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。
教學重難點：
結合具體情境培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。教學互動設計：
一、創(chuàng)設情境，引入新知。
1、咱們班同學有哪些是體育愛好者？是的請舉手！不錯，咱們班愛好體育的.真多��！愛好體育，積極參加體育鍛煉，有益身心健康。大家知道嗎？體育中也包含著數(shù)學知識。同學們能舉例說一說嗎？
2、大家說得真好，今天我們就去看看體育中都有哪些數(shù)學知識。板書：體育中的數(shù)學
二、聯(lián)系實際，解決問題
1、體操表演（課件出示主題圖）體操表演中有很多數(shù)學問題，我們來看看吧！在這幅圖中，你獲得了哪些數(shù)學信息？通過這些信息，你又能算出什么呢？
（1）、引導學生完成教材“體操表演”第1題。有幾種排法？
（2）、第2題：如果要站成方隊（每行和每列的人數(shù)同樣多），至少要去掉多少人？或者至少要增加多少人？說說你的想法。引導：做這道題應該從哪方面入手？站成什么樣的方隊？需要幾人？
2、教學“比賽場次”。在足球比賽中，同樣也有數(shù)學問題。大家看看，他們都遇到了哪些問題呢？
（1）、自己先試試看能不能解答，做完后與小組的同學交流。
（2）、訂正第1小題。這道題怎么做？你同意晶晶的說法嗎？誰來代表那么小組匯報？
�。�3）、訂正第2小題。整個小組共賽多少場？你是這么算的？能用參賽次數(shù)乘以4嗎？為什么？
�。�4）、大家看懂書上表格的意思了嗎？誰來給大家講一講？
�。�5）、大家說得都很好，其實這么多的做法，都是為了不把足球隊排重復，你掌握這些方法了嗎？選一個你最喜歡的方法說給同桌聽。
三、總結本課。
通過今天的學習，你最深的感受是什么？數(shù)學就在我們身邊。希望大家在生活中做一個有心人，在生活中學習數(shù)學！
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