數(shù)學(xué)方程教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1結(jié)合具體情景，了解方程的含義
2會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情景中的等量關(guān)系
二、教學(xué)準(zhǔn)備
一架天平、砝碼、標(biāo)有重量和沒(méi)標(biāo)重量的實(shí)物若干
三、教學(xué)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)方程
（1）認(rèn)識(shí)等式
�、儆^察桌上有許多實(shí)物和一架天平，請(qǐng)用標(biāo)有重量的實(shí)物若干放入天平左右兩邊托盤里，使天平兩邊保持平衡，并寫出算式。
②匯報(bào)結(jié)果
�、垡龑�(dǎo)“等式”，并加深理解
提問(wèn)：這些算式有什么共同特征？根據(jù)回答（板書：“等式”）
（2）認(rèn)識(shí)方程
�、侔褬�(biāo)有重量的'一個(gè)實(shí)物換成沒(méi)有標(biāo)重量的實(shí)物，天平發(fā)生什么變化？再用砝碼去使天平平衡，并寫出算式。不知道重量的實(shí)物一般用什么來(lái)表示？
�、趨R報(bào)結(jié)果
③討論：兩次所寫的等式有什么相同和不同之處？
匯報(bào)結(jié)果：第一次寫的等式中等號(hào)兩邊的數(shù)都是已知的。第二次寫的等式等號(hào)兩邊的數(shù)有的是未知數(shù)（板書“未知數(shù)”）
引導(dǎo)得出方程：這些等式的共同特征是什么？（指第二次寫的等式）根據(jù)回答指出：含有未知數(shù)的等式叫方程（板書：方程）
2、練習(xí)與反思
判斷題。（是方程的畫√）
8-2ⅹ=6()6+ⅹ>13()
143ⅹ=286()40÷ⅹ=2()
30-20=10()ⅹ+y=15()
看圖列出方程（書上練一練）
3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)和質(zhì)疑
引導(dǎo)：這節(jié)課有什么收獲？學(xué)習(xí)新知識(shí)后有什么新想法？
4、課堂總結(jié)，布置作業(yè)
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