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公開課《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2021-03-23 13:27:13 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

公開課《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

公開課《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  2.讓學(xué)生通過朗讀課文懂得:要勇敢地鍛煉自己,不能事事都依賴父母。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.正確地朗讀課文。背誦課文。

  2.使學(xué)生懂得要勇敢地鍛煉自己,不能事事都依賴父母。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1.理解課文內(nèi)容。

  2.使學(xué)生懂得要勇敢地鍛煉自己,不能事事都依賴父母。

  教學(xué)過程

  一、激情導(dǎo)入,揭示課題。

  同學(xué)們,大森林里正在舉行運(yùn)動會,你們想不想去看看?老師這里有運(yùn)動會的門票,要想得到門票必須把上節(jié)課的生字詞組記住。

  設(shè)計(jì)意圖:拓寬課文內(nèi)容,結(jié)合課文創(chuàng)設(shè)情景,有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,同時把生字的復(fù)習(xí)融入其中,既營造了良好的課堂氣氛,又增添了趣性。

  配樂(快樂的小熊貓)快聽運(yùn)動會開始了,小猴小鴨小鷹(板書貼圖)分別學(xué)會了爬樹游泳飛翔的冠軍,你們佩服他們嗎?想不想知道他們是怎么練就一身本領(lǐng)的嗎?

  讓我們這節(jié)課再次走進(jìn)21課,回到小猴小鴨小鷹的童年去看看吧!

  同學(xué)們以后做人也要像老師寫的'中國字一樣端端正正、誠實(shí)守信。

  板書課題生齊讀課題。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容。

  1、打開書112頁,結(jié)合課本的圖畫,用自己喜歡的方式讀課文。思考:小猴、小鴨小鷹獲得冠軍的秘訣是什么?

  2、你想先學(xué)習(xí)哪種小動物的故事?

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生初步自主學(xué)習(xí),解決提出的問題,并初步體會到“自己”解決問題的喜悅。

  三、深入理解課文,感悟內(nèi)涵。

  (一)、品讀第一段

  1、師:小猴子到底想干什么?

  (畫出“媽媽,我要吃果子�!币痪洌�

  誰愿意讀這句話?學(xué)生評價,教師評價

  2、誰能加上動作讀讀這句話,指名讀。

  3、聽了小猴的話,猴媽媽怎么說的?

 �。ó嫵觯骸皹渖隙嘀�,自己去摘吧。”)

  4、誰愿意做猴媽媽讀讀這句話?指名朗讀。

  5、聽了你們讀的,老師也忍不住要做一次猴媽媽了,誰來做我的寶寶呀?師生對讀。

  6、“這樣,小猴學(xué)會了爬樹�!�

  板書:小猴學(xué)會了爬樹

  7、小猴是怎樣學(xué)會爬樹的,小猴會遇到什么困難呢?他是怎么想的?如果小猴害怕困難了,猴媽媽又會對小猴說些什么呢?學(xué)生自由討論,大膽發(fā)表意見,理解自己親自去做的必要性。

  設(shè)計(jì)意圖:鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的理解,用自己的語言對課文進(jìn)行拓展和擴(kuò)充。允許有不同的理解和說法,可以是小猴自己不怕困難,也可以是小猴在猴媽媽的再一次鼓勵下大膽地去學(xué)爬樹。讓學(xué)生在主動積極的思維和實(shí)踐活動中,豐富自己的情感體驗(yàn)。

  8、同學(xué)們,你有什么話要對小猴說嗎?

  9、有感情的朗讀第一自然段。

  老師想和你們合作讀讀第一段好嗎?師生分角色朗讀。

  設(shè)計(jì)意圖:啟發(fā)學(xué)生讀出恰如其分的語氣,在分角色練讀中熟練課文對話,以讀為主,以讀代講,讀中感悟,從而讀得正確、流利、有感情。

  (二)、舉一反三,自主拓展(學(xué)生自學(xué)第二、三自然段)。

  1、小組學(xué)習(xí)第二、三自然段。

  2、指名讀小鴨和媽媽、小鷹和媽媽的對話,要求讀通順、流利,讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。

  3、進(jìn)一步啟發(fā)想像,鼓勵創(chuàng)造。小鴨和媽媽、小鷹和媽媽是在什么時候、什么地方說這些話的?小鴨、小鷹又會遇到什么困難?小鴨、小鷹會怎樣克服困難、最終學(xué)會游泳和飛翔?

  4、放手讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,小組進(jìn)行討論,并合作創(chuàng)造、編排、表演童話劇。

  設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生提供展示成功的舞臺,讓他們充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,在合作中感受成功的快樂。教師針對學(xué)生的表演適當(dāng)點(diǎn)撥示范,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表演,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

 �。ㄈ�、學(xué)生說體會

  師:學(xué)了這篇課文,你從中體會到了什么?學(xué)生自由暢談。

  四、課外拓展

  今天,同學(xué)們的表演真不錯,我們一同聽一首歌曲《洗手絹》。聽完歌曲,結(jié)合你的生活最近,你又學(xué)會了什么?是怎么學(xué)會的?說給大家聽一聽。

  你們真了不起,老師希望你們也能像小猴、小鴨和小鷹那樣,不怕困難,什么事自己去做,自強(qiáng)自立,勇于實(shí)踐,那樣,你一定會成功的。

  設(shè)計(jì)意圖:引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活,走向社會。把課內(nèi)與課外,學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來,說說自己在學(xué)與做時,家長的做法,懂得不能事事依賴別人,體會到自強(qiáng)自立對自己成長的重要意義,認(rèn)識到家長的過多呵護(hù)對孩子成長的害處。

  五、布置作業(yè)

  同學(xué)們,以后我們把自己學(xué)會的一件事或者一個本領(lǐng)都要寫在自己的小本本中,積累起來,比一比誰是獨(dú)立自主,自己的事情自己做的好孩子!

  附:板書設(shè)計(jì)

  小猴 爬樹

  自己去吧 小鴨 學(xué)會 游泳

  小鷹 飛翔

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  教學(xué)目標(biāo)

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  1.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  2.讓學(xué)生通過朗讀課文懂得:要勇敢地鍛煉自己,不能事事都依賴父母。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.正確地朗讀課文。背誦課文。

  2.使學(xué)生懂得要勇敢地鍛煉自己,不能事事都依賴父母。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1.理解課文內(nèi)容。

  2.使學(xué)生懂得要勇敢地鍛煉自己,不能事事都依賴父母。

  教學(xué)過程

  一、激情導(dǎo)入,揭示課題。

  同學(xué)們,大森林里正在舉行運(yùn)動會,你們想不想去看看?老師這里有運(yùn)動會的門票,要想得到門票必須把上節(jié)課的生字詞組記住。

  設(shè)計(jì)意圖:拓寬課文內(nèi)容,結(jié)合課文創(chuàng)設(shè)情景,有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,同時把生字的復(fù)習(xí)融入其中,既營造了良好的課堂氣氛,又增添了趣性。

  配樂(快樂的小熊貓)快聽運(yùn)動會開始了,小猴小鴨小鷹(板書貼圖)分別學(xué)會了爬樹游泳飛翔的冠軍,你們佩服他們嗎?想不想知道他們是怎么練就一身本領(lǐng)的嗎?

  讓我們這節(jié)課再次走進(jìn)21課,回到小猴小鴨小鷹的童年去看看吧!

  同學(xué)們以后做人也要像老師寫的'中國字一樣端端正正、誠實(shí)守信。

  板書課題生齊讀課題。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容。

  1、打開書112頁,結(jié)合課本的圖畫,用自己喜歡的方式讀課文。思考:小猴、小鴨小鷹獲得冠軍的秘訣是什么?

  2、你想先學(xué)習(xí)哪種小動物的故事?

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生初步自主學(xué)習(xí),解決提出的問題,并初步體會到“自己”解決問題的喜悅。

  三、深入理解課文,感悟內(nèi)涵。

  (一)、品讀第一段

  1、師:小猴子到底想干什么?

  (畫出“媽媽,我要吃果子�!币痪洌�

  誰愿意讀這句話?學(xué)生評價,教師評價

  2、誰能加上動作讀讀這句話,指名讀。

  3、聽了小猴的話,猴媽媽怎么說的?

 �。ó嫵觯骸皹渖隙嘀�,自己去摘吧。”)

  4、誰愿意做猴媽媽讀讀這句話?指名朗讀。

  5、聽了你們讀的,老師也忍不住要做一次猴媽媽了,誰來做我的寶寶呀?師生對讀。

  6、“這樣,小猴學(xué)會了爬樹�!�

  板書:小猴學(xué)會了爬樹

  7、小猴是怎樣學(xué)會爬樹的,小猴會遇到什么困難呢?他是怎么想的?如果小猴害怕困難了,猴媽媽又會對小猴說些什么呢?學(xué)生自由討論,大膽發(fā)表意見,理解自己親自去做的必要性。

  設(shè)計(jì)意圖:鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的理解,用自己的語言對課文進(jìn)行拓展和擴(kuò)充。允許有不同的理解和說法,可以是小猴自己不怕困難,也可以是小猴在猴媽媽的再一次鼓勵下大膽地去學(xué)爬樹。讓學(xué)生在主動積極的思維和實(shí)踐活動中,豐富自己的情感體驗(yàn)。

  8、同學(xué)們,你有什么話要對小猴說嗎?

  9、有感情的朗讀第一自然段。

  老師想和你們合作讀讀第一段好嗎?師生分角色朗讀。

  設(shè)計(jì)意圖:啟發(fā)學(xué)生讀出恰如其分的語氣,在分角色練讀中熟練課文對話,以讀為主,以讀代講,讀中感悟,從而讀得正確、流利、有感情。

  (二)、舉一反三,自主拓展(學(xué)生自學(xué)第二、三自然段)。

  1、小組學(xué)習(xí)第二、三自然段。

  2、指名讀小鴨和媽媽、小鷹和媽媽的對話,要求讀通順、流利,讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。

  3、進(jìn)一步啟發(fā)想像,鼓勵創(chuàng)造。小鴨和媽媽、小鷹和媽媽是在什么時候、什么地方說這些話的?小鴨、小鷹又會遇到什么困難?小鴨、小鷹會怎樣克服困難、最終學(xué)會游泳和飛翔?

  4、放手讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,小組進(jìn)行討論,并合作創(chuàng)造、編排、表演童話劇。

  設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生提供展示成功的舞臺,讓他們充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,在合作中感受成功的快樂。教師針對學(xué)生的表演適當(dāng)點(diǎn)撥示范,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表演,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

 �。ㄈ�、學(xué)生說體會

  師:學(xué)了這篇課文,你從中體會到了什么?學(xué)生自由暢談。

  四、課外拓展

  今天,同學(xué)們的表演真不錯,我們一同聽一首歌曲《洗手絹》。聽完歌曲,結(jié)合你的生活最近,你又學(xué)會了什么?是怎么學(xué)會的?說給大家聽一聽。

  你們真了不起,老師希望你們也能像小猴、小鴨和小鷹那樣,不怕困難,什么事自己去做,自強(qiáng)自立,勇于實(shí)踐,那樣,你一定會成功的。

  設(shè)計(jì)意圖:引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活,走向社會。把課內(nèi)與課外,學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來,說說自己在學(xué)與做時,家長的做法,懂得不能事事依賴別人,體會到自強(qiáng)自立對自己成長的重要意義,認(rèn)識到家長的過多呵護(hù)對孩子成長的害處。

  五、布置作業(yè)

  同學(xué)們,以后我們把自己學(xué)會的一件事或者一個本領(lǐng)都要寫在自己的小本本中,積累起來,比一比誰是獨(dú)立自主,自己的事情自己做的好孩子!

  附:板書設(shè)計(jì)

  小猴 爬樹

  自己去吧 小鴨 學(xué)會 游泳

  小鷹 飛翔