晏子使楚的教學(xué)設(shè)計(jì)方案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、掌握生字，讀準(zhǔn)多音字，理解新詞、文言詞，隨機(jī)滲透相應(yīng)的成語(yǔ)，如：摩肩接踵、甩汗如雨、針?shù)h相對(duì)等。
2、能讀懂有關(guān)句子包含著的意思。
3、感受晏子超人的智慧和善辯的口才。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
引領(lǐng)學(xué)生感悟晏子的言外之音、弦外之意、不言之語(yǔ);初步領(lǐng)會(huì)說(shuō)話技巧，觸摸晏子這一歷史人物獨(dú)特的形象。
【課前準(zhǔn)備】
課件、《晏子使楚》的文言文、學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、翻閱查找有關(guān)晏子的資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、出示課題，學(xué)生交流
1、同學(xué)們，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、查資料，你對(duì)本文有了哪些了解?
2、出示課題，齊讀：
解釋使，出示課件。(出使，訪問(wèn))就是一個(gè)人代表一個(gè)國(guó)家去訪問(wèn)另一個(gè)國(guó)家。
3、誰(shuí)能用最簡(jiǎn)單的話回答老師問(wèn)題：
本課寫(xiě)的是誰(shuí)，代表什么國(guó)家，去訪問(wèn)哪個(gè)國(guó)家，主要會(huì)見(jiàn)了誰(shuí)?出示課件。
4、再問(wèn)：
晏子到達(dá)楚國(guó)后，始終受到楚王什么樣的接待，晏子是怎樣對(duì)付的，結(jié)果怎樣?晏大夫過(guò)人的膽魄和超人的口才大長(zhǎng)了齊國(guó)的志氣，另我佩服得五體投地。
二、引入
楚王是怎樣侮辱晏子的?找出有關(guān)句子用──劃出讀讀，再回答。
學(xué)生回答，教師出示課件：
1、譏笑晏子身材矮小。
2、侮辱齊國(guó)沒(méi)有人才。
3、污蔑齊國(guó)人沒(méi)出息。
三、繼續(xù)
師：楚國(guó)國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，楚王如此霸道，為什么最后楚王會(huì)只好認(rèn)輸呢?(晏子超人的說(shuō)話技巧)同學(xué)們都認(rèn)為晏子的語(yǔ)言最能反映他的聰明，讓我們好好讀讀他的語(yǔ)言吧!
(課件出示這是個(gè)狗洞楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家?)你讀懂了什么?
(晏子的言外之音。)
那么，這樣問(wèn)，這樣說(shuō)到底妙在何處?假如把最后一句問(wèn)話改成直接意思表達(dá)──(反問(wèn)句改陳述句)
同學(xué)們不僅要讀懂了晏子的話，而且還要領(lǐng)會(huì)了他說(shuō)話的技巧(含而不露)。這樣說(shuō)既達(dá)到目的，又不傷和氣，可見(jiàn)他真會(huì)說(shuō)話。
四、體驗(yàn)──表演
人物：楚王、晏子、傳令兵
試演，注意傳令兵轉(zhuǎn)述，晏子、楚王說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)氣。
(晏子：雖氣憤，但有分寸，有禮節(jié)，而且不卑不亢中帶有點(diǎn)幽默。楚王：無(wú)可奈何與不甘心。)
學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)。
五、小組合作
表演第二、第三幕，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感悟晏子的`智慧，不卑不亢的氣度，大智若愚的幽默。
(神態(tài)：裝著很為難，故意笑了笑、動(dòng)作：拱了拱手。)
六、讓學(xué)生談?wù)?/p>
通過(guò)剛才的表演，你從哪里感受到了晏子超人的智慧和善辯的口才。(學(xué)生在書(shū)中找出有關(guān)的句子，共同分析。)
1、出現(xiàn)：(出示課件)
晏子拱了拱手說(shuō)：敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去;訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒來(lái)了。
晏子面不改色，站起來(lái)說(shuō)：大王怎么不知道哇?淮南的柑桔，又大又甜�？墒沁@種桔樹(shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，一到楚國(guó)，就做起強(qiáng)盜來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧。
(區(qū)分兩個(gè)水土不同的意思。)
2、老師邊總結(jié)邊出(板書(shū)課件)：
楚王侮辱 晏子 楚王
譏笑晏子身材矮小 楚國(guó)是狗國(guó) 只好吩咐迎接
侮辱齊國(guó)沒(méi)有人才 楚國(guó)是下等國(guó) 只好陪笑
污蔑齊國(guó)人沒(méi)出息 楚國(guó)社會(huì)風(fēng)氣差 只好陪不是
七、總結(jié)
現(xiàn)在我們都被晏子超人的智慧和善辯的口才征服了。那誰(shuí)能用上贊美詞，說(shuō)一句贊嘆晏子的話。(出示課件)
八、拓展──自學(xué)文言文(后續(xù)發(fā)展)
1、出示課件：《晏子使楚》的文言文。
2、讓學(xué)生借助注釋解讀，比較古今文的差異。(發(fā)下《晏子使楚》的文言文。)
3、抽一學(xué)生讀，其他同學(xué)跟讀。
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