小學(xué)語文第三冊(cè)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)個(gè)生字。會(huì)寫個(gè)字。
2.能正確、流利地朗讀成語，體會(huì)其中的韻律感。
3.初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。
教學(xué)流程：
人教版小學(xué)語文第三冊(cè)識(shí)字4教案教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)：
一、故事引入，激發(fā)興趣
1.聽老師或同學(xué)講《拔苗助長(zhǎng)》的故事，揭示課題。
2.教師簡(jiǎn)介成語的特點(diǎn)。/soft/如，漢語的成語大多由四個(gè)字組成，一般都有出處。有的成語從字面上不難理解，像“后來居上”。有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。
二、初步朗讀課文。
1.邊讀邊想想成語的意思
2.出示“識(shí)字”中的成語。
3.聽示范朗讀。
4.學(xué)生自己朗讀，讀準(zhǔn)字音。
三、資料交流
1.課前布置預(yù)習(xí)，查找資料或請(qǐng)教父母，了解成語大意或故事內(nèi)容。
2.學(xué)生自愿上臺(tái)交流。我知道XXXX這個(gè)成語的意思是…… 我能講XXXX這個(gè)故事……
3.請(qǐng)聽的同學(xué)說說，聽了同學(xué)的介紹，自己知道了什么。
第二課時(shí)：
一、讀詞識(shí)字
1.自由朗讀，不會(huì)的字看書上的注音拼讀。
2.自愿讀，師生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清聲調(diào)。
3.出示字卡，學(xué)生認(rèn)讀。
4.小組合作識(shí)記生字。
5.指導(dǎo)讀全文，讀出韻味，鞏固認(rèn)字。
二、課外閱讀指導(dǎo)
1.讀本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個(gè)詞語的意思相同或相近。
2.找成語故事讀一讀，/article/積累幾個(gè)你喜歡的成語。
三、指導(dǎo)寫字：
本課八個(gè)要寫的`字中，有六個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字。書寫時(shí)，要重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。要引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)觀察、分析字形，運(yùn)用左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律把字寫規(guī)范，寫美觀。 補(bǔ)：第四、五兩筆要短，右邊不過豎中線，左邊不要寫成“”。 拔：左窄右寬，捺要舒展，右邊不要寫成“發(fā)”。 所：左邊的筆順是。 助、功：右邊都是“力”字，“橫折鉤”的“折”筆要往左斜，不能寫垂直。
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