《觀潮》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
知識(shí)目標(biāo)：
熟讀課文，理解課文大意，積累重點(diǎn)文言詞句；
能力目標(biāo)：
感受錢(qián)塘江潮宏偉壯觀的景象，體會(huì)作者的情感；
情感態(tài)度價(jià)值觀：
體會(huì)文章所描寫(xiě)的自然之美和風(fēng)俗人情之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受錢(qián)塘江潮宏偉壯觀的景象，體會(huì)作者的情感；
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)文章所描寫(xiě)的自然之美和風(fēng)俗人情之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
教學(xué)方法：
討論法、點(diǎn)撥法、探究法結(jié)合
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
詩(shī)仙李白在《將進(jìn)酒》中說(shuō)：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。”中國(guó)有句 俗語(yǔ)叫“水到東海不回頭。”可錢(qián)塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東�；� 趟娘家，她回來(lái)時(shí)，氣勢(shì)非凡，真是天下最雄偉壯觀的景象，從皇帝到平民百姓，都要先睹為快。 今天，我們就一起去看一看吧�。ǹ匆曨l：看圖聽(tīng)聲說(shuō)感受）
二、成因、背景、作者簡(jiǎn)介：
同學(xué)們看完視頻，感受頗深，那么你一定很好奇這樣的奇觀是如何形成的，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴你吧。（請(qǐng)生看課件，一人大聲朗讀）天下奇觀——錢(qián)江涌潮
錢(qián)塘江大潮，古人稱之為“壯觀天下無(wú)”。它的形成與其獨(dú)具的自然條件密切相關(guān)。其一，因江口呈喇叭形，寬處過(guò)百里，窄處僅十里，巨潮 被狹窄的江道約束，當(dāng)然會(huì)形成波瀾壯闊的涌潮。其二，河口有巨大攔門(mén)沙坎，潮水涌進(jìn)遇到如此巨阻，當(dāng)然會(huì)掀揭天下，前浪遭阻，后浪又上，波趕波，浪疊浪，潮水就會(huì)奔騰咆哮，排山倒海般地呼嘯而來(lái)。
它又有何淵源呢？（請(qǐng)另一生接著介紹）南宋觀潮盛事
南宋的國(guó)都是臨安，即現(xiàn)在的杭州，觀潮地當(dāng)時(shí)在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江海寧），每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)的表演。當(dāng)日上到宮庭下到民間爭(zhēng)相觀看，萬(wàn)人空巷，十分熱鬧。
是誰(shuí)把這壯觀的景象記錄了下來(lái)呢？對(duì)，周密，簡(jiǎn)介作者。
周密（1232～1298）,字公謹(jǐn)，號(hào)草窗。原籍濟(jì)南，后遷吳興（今屬浙江）。南宋詞人,南宋文學(xué)家。宋末曾做過(guò)義烏縣官等職，宋滅之后不再做官。他的詩(shī)文都有成就，又能書(shū)畫(huà)。有《武林舊事》、《草窗詞》等。 《觀潮》選自《武林舊事》，是他進(jìn)入元朝后所寫(xiě)。
三、朗讀課文，對(duì)照注釋，借助工具書(shū)，疏通文意。
1．師播放示范朗讀，學(xué)生聽(tīng)讀，掌握正確的讀音，聽(tīng)清節(jié)奏。
2．學(xué)生大聲讀課文，對(duì)照注釋，疏通文意，理解難句，積累詞語(yǔ)。
（1）讀準(zhǔn)下列字詞的讀音：（見(jiàn)課件10）
�。�2）解釋下列詞語(yǔ)：（見(jiàn)課件11、12、13）
3．以小組為單位，質(zhì)疑解難，教師指導(dǎo)。
4．選四位同學(xué)翻譯課文，其余同學(xué)補(bǔ)充訂正，熟悉文意。
5．多媒體顯示文章譯文（課件14、15、16、17），學(xué)生共同評(píng)點(diǎn)。
教師提示：文言文翻譯應(yīng)遵守“信”“達(dá)”“雅”三字原則。在翻譯的過(guò)程中，不一定要一一對(duì)應(yīng)，可以在不改變?cè)獾那闆r下適當(dāng)潤(rùn)色，爭(zhēng)取用現(xiàn)代漢語(yǔ)表現(xiàn)出文章的文采。
第二課時(shí)
四、理清文章思路，整體感知文意
理清文章思路，學(xué)生齊讀課文，課文圍繞觀潮寫(xiě)了幾幅圖？
明確：第一段寫(xiě)潮水洶涌圖；第二段寫(xiě)水軍演習(xí)圖；第三段寫(xiě)吳兒弄潮圖；第四段寫(xiě)游人觀潮圖。（小組討論，力求總結(jié)的又簡(jiǎn)潔又全面）
五、研讀思考
1、第一段是怎樣寫(xiě)海潮的雄偉壯觀的`景象的？（找生大聲朗讀第一段，生思考探究，師點(diǎn)撥）選兩位同學(xué)回答，其余同學(xué)補(bǔ)充。
教師點(diǎn)撥：作者從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面由遠(yuǎn)及近寫(xiě)出了海潮的壯麗雄奇，運(yùn)用比喻、夸張的手法，僅用“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，就把海潮在遠(yuǎn)方、漸近奔涌到眼前時(shí)的形象生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。
多媒體顯示（課件21、22、23）
學(xué)生齊讀第一段，感受畫(huà)面的壯闊。
自由賞析：請(qǐng)學(xué)生朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，并說(shuō)出喜歡的理由。
看圖猜文：用文中的句子或短語(yǔ)概括你所看到的畫(huà)面（課件24—35）
師小結(jié)：作者正是看到了錢(qián)塘江潮宏偉壯觀的景象，發(fā)出了“天下之偉觀也”的由衷贊嘆！
2、水軍演習(xí)的動(dòng)人場(chǎng)景表現(xiàn)在哪里？（指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀第二段）
學(xué)生討論探究，教師點(diǎn)撥：這個(gè)場(chǎng)面寫(xiě)得扣人心弦，其精彩之處在于參加演習(xí)的船只眾多，演習(xí)中陣勢(shì)變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟，演習(xí)中戰(zhàn)斗激烈，聲勢(shì)浩大，演習(xí)結(jié)束后撤退迅速，最后結(jié)束在“煙消波靜”的靜景上，動(dòng)靜相襯，起勢(shì)浩蕩，轉(zhuǎn)瞬即逝，令人回味無(wú)窮。
學(xué)生自由賞析：請(qǐng)以“我看到一場(chǎng)（ ）的水軍演習(xí)圖”的句式品味此段。（請(qǐng)?jiān)谖闹袑ふ业叫畔ⅲ?/p>
3、第三段中哪些句子描寫(xiě)了壯士形象？哪些語(yǔ)句突出了勇士逆潮游泳的高超本領(lǐng)？ 學(xué)生探究：披發(fā)文身，手持大旗，爭(zhēng)先鼓勇寫(xiě)出了壯士形象；溯迎而上，騰身百變，而旗尾略不沾濕寫(xiě)出了勇士逆潮游泳的高超本領(lǐng)。
自由賞析：你能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這幅“畫(huà)面” 的哪些地方吸引了你？（小組推選回答）
4、課文是怎樣寫(xiě)觀潮人數(shù)之多的？（學(xué)生齊讀第四段）
學(xué)生明確：“江干十余里，珠翠羅綺溢目，車(chē)馬塞途，雖席地不容間也”說(shuō)明了觀潮人數(shù)之多。
師深入總結(jié)：觀潮人群如此密集，說(shuō)明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以寫(xiě)觀潮之盛，是為了從側(cè)面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。
自由賞析：我從（ ）中，讀出了游人之盛？
六、課堂小結(jié):
本文描寫(xiě)了錢(qián)塘江潮的雄偉景象、江潮中的軍事演習(xí)和健兒游泳的精彩表演及人們觀潮的盛況，展示了一幅風(fēng)景與民俗交融的壯麗畫(huà)面，洋溢著樂(lè)觀向上的精神。我們不僅為錢(qián)塘江潮的雄奇壯美的自然魅力深深吸引，而且被當(dāng)?shù)囟嗖实娜饲轱L(fēng)俗深深折服。江山如此多嬌，風(fēng)俗如此多彩，生活在這樣的國(guó)度中是自豪的。讓我們繼往開(kāi)來(lái)，為祖國(guó)更加美好的明天而奮發(fā)努力吧！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
風(fēng)景畫(huà) ----- 潮水洶涌圖
�。ㄗ匀恢溃�
正面描寫(xiě)
風(fēng)俗畫(huà)浙江之潮，天
下之偉觀也。
游人觀潮圖-------- -側(cè)面描寫(xiě)
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