小學(xué)《鳥的天堂》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。
2、默讀課文，理解內(nèi)容，感受文中描寫的鳥的天堂那人與自然友好相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
3、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫和寄情于景的表達(dá)方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
作者兩次去鳥的天堂所看到的景象。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解句子含義：那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、學(xué)生：
收集有關(guān)鳥的天堂的資料。
2、教師：
掛圖、投影、錄音。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
作者幾次去了鳥的天堂，分別看到了什么景象?
二、精讀課文
1、學(xué)習(xí)靜態(tài)描寫部分：
過(guò)渡：作者第一次去鳥的天堂是在傍晚時(shí)分，鳥的天堂里沒有一只鳥，卻只看見一株大榕樹。
�、� 朗讀課文5～8自然段：
劃出作者見到榕樹后發(fā)出的贊嘆，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
⑵ 細(xì)讀課文5～8自然段：
劃出自己最喜歡的句子，感情朗讀。并在旁邊寫下自己的感受。
�、� 集體交流，重點(diǎn)指導(dǎo)：
那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的'生命在顫動(dòng)。
�、� 含義理解。
�、� 朗讀指導(dǎo)。
⑷ 感情朗讀7～8自然段。
⑸ 小結(jié)：
這真是一株美麗的南國(guó)的樹，美在它的碩大無(wú)比，美在它的生機(jī)勃勃，更美在它的獨(dú)木成林。
板書：
獨(dú)木成林
2、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)描寫部分：
過(guò)渡：作者第二次去鳥的天堂是在早晨，那又是一番怎樣的景象呢?
⑴ 小組合作學(xué)習(xí)：
�、� 以小組成員喜歡的方式朗讀課文12～13自然段。
�、� 合作完成填空，看誰(shuí)填得多、填得好。
這里的鳥真( )啊!
⑵ 集體交流。
�、� 默讀這部分課文，找出能概括這番景象的句子。
(中心句)
�、� 邊看邊想、邊聽邊想：
�、� 看(掛圖)，那鳥影絢麗多姿，讓人的眼睛應(yīng)接不暇。
�、� 聽(音樂)，那鳥聲清脆婉轉(zhuǎn)，此起彼伏。
�、� 小結(jié)：
這真是一幅眾鳥歡躍圖，鳥兒是多么的自由自在，與自然是那么的相親相愛。
板書：
眾鳥歡躍
三、領(lǐng)悟方法
過(guò)渡：我們隨著作者欣賞了兩種景色，感受了兩種形態(tài)的美。
1、你更喜歡哪種美，為什么?
2、用朗讀的形式表達(dá)出自己的喜愛之情。
四、體會(huì)情感
過(guò)渡：當(dāng)小船向著鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，作者感到了一點(diǎn)兒留戀，昨天是他的眼睛騙了他，那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊!
1、你是怎么理解作者這最后的感受的?
2、用自己喜歡的方式表達(dá)自己學(xué)完課文后的感受。
(詩(shī)歌、歌曲、繪畫等。)
五、總結(jié)全文
過(guò)渡：讓那鳥的天堂所顯露出來(lái)的美永遠(yuǎn)留在我們的記憶中。
選擇自己喜歡的部分背下來(lái)。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
為鳥的天堂制作宣傳計(jì)劃。
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