排球墊球錯誤技術(shù)診治的體育教學設計

時間：2021-04-03 18:56:57 教學設計我要投稿

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　　一、教學內(nèi)容的分析與選擇

排球墊球錯誤技術(shù)診治的體育教學設計

　　學習或復習排球技術(shù)，是體育鍛煉的一種方法。方法科學，興趣就濃。排球技術(shù)較多，基本的有：傳球、墊球、扣球、發(fā)球、攔網(wǎng)，而每一項基本技術(shù)又有許多的種類。課題給的內(nèi)容范圍廣，但同時也給我們留了較大的選擇余地。根據(jù)初二同學的身心特點和同學的實際情況，自己選擇了復習排球雙手下手墊球技術(shù)和利用排球進行游戲，作為本課的教學內(nèi)容。

　　二、學情分析

　　1．初二同學處于青春期發(fā)育階段，對動作技術(shù)的掌握日趨完善，渴望自身擁有正確、完美的技術(shù)，但往往又具有一種不順從性，不愿屈服于教師一板一眼的“看教師示范——聽教師講解——模仿教師徒手練習——持球練習”的保守教法；

　　3．同學在此之前已基本掌握了排球的雙手下手墊技術(shù)，但還存在著一定的錯誤動作。

　　三、目標的確立

　　根據(jù)以上分析，確立本課的教學目標為：

　　1．運動參與目標：使同學具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，著重培養(yǎng)同學體驗參與體育活動的樂趣，提高健康水平，形成樂觀開朗的生活態(tài)度，奠定終身體育鍛煉基礎。

　　2．運動技能目標：使同學獲得運動基礎知識，發(fā)展體能，提高同學對體育課的興趣；較熟練地掌握排球雙手下手墊球的動作技能，通過跑、跳、投、爬等練習提高運動水平。

　　3．身體健康目標：提高同學的身體素質(zhì)，了解體育活動對心理健康的作用，認識身、心發(fā)展的關(guān)系，以和與他人合作一起完成體育活動的協(xié)作意識。

　　四、設計思路

　　新課程雖淡化了體育的技術(shù)教學，但不是不要了技術(shù)，而是更注重了學習技術(shù)的過程，使同學全面發(fā)展、健康生長。新課標下的技術(shù)教學對教師提出題了更多的要求，它要求教師從“傳授者”的角色轉(zhuǎn)變成“促進者”。因此本課改變了過去的“教師教、同學學”的保守教法為“同學主動學、自主學，教師點撥、輔導”的探究式學習方式，給同學留有一定的時間與空間，培養(yǎng)他們的自主學習習慣。努力以“健康第一”為宗旨，貫徹以教師為主導、同學為主體這一原則，采用小組合作學習方式，通過教師的引導和恰當?shù)?比喻，讓同學在練習互相交流、互相研討，最終達到改正錯誤技術(shù)動作的目的。通過“自由創(chuàng)練”激發(fā)同學的創(chuàng)新精神，這樣不只營造出課堂氣氛、啟發(fā)了同學的思維，而且使同學在輕松、民主的氣氛下獲得知識、掌握技能、發(fā)展思維、培養(yǎng)互相協(xié)作的精神，身心得到了全面的鍛煉。

　　五、教學流程（詳見教學設計）

　　排球墊球錯誤動作“診治”

　　課型：綜合課授課年級：八年級（水平四）授課人數(shù)：48人授課教師：王玉英授課地點：南海實驗學校

　　教材內(nèi)容

　　1．復習排球雙手下手墊球 2．利用排球自由創(chuàng)練

　　領(lǐng)域目標

　　運動參與

　　使同學具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，著重培養(yǎng)同學體驗參與體育活動的樂趣，提高健康水平，形成樂觀開朗的生活態(tài)度，奠定終身體育鍛煉基礎。

　　運動技能

　　使同學獲得運動基礎知識，發(fā)展體能，提高同學對體育課的興趣；改善與發(fā)展排球雙手下手墊球的動作技能，通過跑、跳、投、滾、爬等練習提高運動水平。

　　身心健康

　　提高同學的身體素質(zhì)，了解體育活動對心理健康的作用，認識身、心發(fā)展的關(guān)系，以和與他人合作一起完成體育活動的協(xié)作意識。