《線段直線和射線》的教學(xué)設(shè)計
本課分析：
1、本課在單元中的定位
《線段、直線和射線》是北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材數(shù)學(xué)第七冊第四單元的內(nèi)容。在本單元中，要求學(xué)生初步對線段、直線和射線掌握其特征。具有對線段、直線和射線的動手操作能力，即，學(xué)生會畫線段、直線和射線，會測量線段的長度。同時還要求學(xué)生通過對線段、直線和射線的學(xué)習(xí)能體會數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。本課是認(rèn)識三種幾何圖形的初始課，因此，本課要求學(xué)生能從生活中抽象出線段、直線和射線，并通過其特征，理解其概念。從而達到學(xué)生對三者聯(lián)系的系統(tǒng)感知。線段、直線和射線的認(rèn)識是在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段中，由具體到抽象的另一概念形成過程的重要的一個臺階。所以，在小學(xué)幾何教學(xué)階段，簡單幾何圖形概念的形成和區(qū)別，是線段、直線和射線這節(jié)課中教學(xué)的重難點。從而也是整個小學(xué)數(shù)學(xué)幾何教學(xué)階段的一個重要的轉(zhuǎn)折。
2、學(xué)情分析及教法體現(xiàn)
在學(xué)生的日常生活中，也聽過或見過射線和線段，線段在二年級的時候?qū)W生已經(jīng)接觸過了，因此對于線段有兩個端點，可以測量，長度有限這些基本特征學(xué)生還是比較耳熟能詳?shù)模虼宋也捎弥苯幼寣W(xué)生去找生活中的線段，并通過拍照、畫線的形式考察學(xué)生對于線段的'直觀認(rèn)識。射線在生活中學(xué)生也有一些接觸，因此學(xué)生掌握起來也不是很費勁，我采用視頻放映射線引入，然后通過在ipad上讓學(xué)生自己畫射線的方法，讓學(xué)生去體會射線的特點。最后直線采用學(xué)生有興趣的金箍棒視頻，讓學(xué)生直觀的認(rèn)識直線。最后通過學(xué)生的動手操作、探索、討論知道兩點間線段最短和數(shù)線段的方法。整堂課的教學(xué)讓數(shù)學(xué)知識從生活中來再還原回生活中去，最后再通過信息技術(shù)讓學(xué)生親自動手探索新的數(shù)學(xué)知識。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確認(rèn)識線段、直線和射線，并能從實際生活中將其抽象出來，形成抽象概念。
2、通過思考探究體會兩點間線段最短。
3、能夠區(qū)分和掌握線段、直線和射線的聯(lián)系與區(qū)別。
4、通過探究合作培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的精神，嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點：
能正確認(rèn)識線段、直線和射線，并能從實際生活中將其抽象出來，形成抽象概念。
教學(xué)難點：
掌握線段、直線和射線的聯(lián)系與區(qū)別。
通過思考探究體會兩點間線段最短。
媒材資源準(zhǔn)備：
多媒體和ipad
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