《永不放棄》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.運用多種識字方法自主學(xué)習(xí)6個字，練習(xí)寫6個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2.朗讀課文，理清課文線索。
3.了解課文內(nèi)容，感悟蒙迪·羅伯特“看準目標(biāo)，決不放棄”的堅定信念，體會人物內(nèi)心。樹立自身正確的理想觀和人生觀。
4.聯(lián)系上下文，理解兩個重點句。
教學(xué)重點：
1.理清課文的敘述順序和情感變化的線索，復(fù)述課文。
2.感悟蒙迪·羅伯特“看準目標(biāo)，決不放棄”的堅定信念，體會人物內(nèi)心，以樹立自身正確的理想觀和人生觀。
教學(xué)難點：
1.體會人物內(nèi)心。
2.兩個重點句的理解。
教學(xué)準備：
生字卡片
教學(xué)時數(shù)：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、引疑，直奔中心句。
1.釋題：“永不放棄”的意思就是要如何？能否說幾個與“永不放棄”意思相同的詞語？（堅定不移、堅韌不拔等等）
2.質(zhì)疑：讀了課題，你有何疑問？
�。ń處熛鄼C進行歸納整理：文中講的是誰？他不放棄什么？為什么要堅持？結(jié)果怎樣？）
3.初讀：自由輕聲朗讀課文，把與題目相符合的句子畫上橫線。
齊讀點題句：您可以不改動這個“F”，但我也不打算放棄自身的理想！
二、交流，理清敘述順序。
1.釋疑：讀完課文，你解決了心中的什么疑問？說得不完整的，其余同學(xué)可以幫助補充。
2.再讀：要求讀通、讀準，想想作者是怎么敘述這個故事的？
3.交流：這個故事先說蒙迪干什么？再說他如何？最后怎樣？能否用字數(shù)相同的詞或詞組來概括一下？老師相機板書：描述理想、堅持理想、實現(xiàn)理想。
三、復(fù)述，掌握課文內(nèi)容。
1.根據(jù)課文的敘述順序，把故事復(fù)述給學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽。
2.指名復(fù)述課文，大家評議。
四、學(xué)習(xí)生字。
1.在讀課文時，你認識了哪些生字？
請學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班讀，并說說哪些字的讀音要注意？注意讀準“馴”“韌”的讀音。
2.你認為哪些字容易寫錯，需要提醒大家注意？
左右結(jié)構(gòu)：詳、植
上下結(jié)構(gòu)：篇、畝、資
左中右結(jié)構(gòu)：激
其中，“植”的右邊是直，里面是三橫而非兩橫，要多加注意。
五、作業(yè)。
1.自主積累文中的好詞語，如：興高采烈、如愿以償、夢想成真、原封不動、打量、興沖沖等。
2.向你的家長或朋友，說說你的理想。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
復(fù)述故事，說說其敘述順序是什么？
二、精讀，體會人物感情。
過渡：文中哪句話點了題？
�。ㄒ唬皥猿謮粝搿本植浚�
1.指名讀句子：“您可以不改動這個‘F’，但我也不打算放棄自身的`理想！”
2.抓關(guān)鍵詞：在讀這個句子時，應(yīng)該把哪些詞處置成重音？為什么？（“不打算放棄”“自身的理想”，能夠標(biāo)明他態(tài)度的堅決）
3.悟人物內(nèi)心：想象一下，他說這話時，眼睛里會放射出什么樣的光芒？
4.探究正確的理想觀：你要向蒙迪學(xué)什么？（看準目標(biāo)，永不放棄）
�。ǘ懊枥L夢想”局部：
1.明確學(xué)習(xí)戰(zhàn)略：是什么原因讓他如此堅定地說這句話的呢？文中還有表達他情感變化的段落和句子，請大家用剛才的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略“讀（句子）→抓（關(guān)鍵詞）→悟（人物內(nèi)心）→究（正確的理想觀）”進行小組學(xué)習(xí)。
2.小組合作學(xué)習(xí)。
3.一起研討：
�、僭~語理解：“興高采烈”的近義詞有哪些？“詳盡”何意？
②體會感情：描述夢想時，蒙迪會是一幅什么表情？（興奮）
③評價夢想：你覺得蒙迪的夢想是個怎樣的夢想？（目標(biāo)遠大，很美好，也肯定是他很早以前就發(fā)生了的。）
�。ㄈ皩崿F(xiàn)夢想”局部：
1.引疑：讀到這兒，你們有什么擔(dān)心嗎？（蒙迪的夢想與實際是有相當(dāng)?shù)木嚯x，他能獲得勝利嗎？）
2.自讀課文，說說他是怎么做才獲得了勝利的？（腳踏實地，不時追求）
3.體會人物內(nèi)心：想想，蒙迪會把那份得“F”的作業(yè)放在哪兒？每當(dāng)看到這份作業(yè)時，蒙迪會對著它說些什么？
（四）小結(jié)：文中的主人公蒙迪從描繪夢想時的興奮到堅持夢想時的堅定，再到不時追求而實現(xiàn)夢想，他的情感是不時變化著的。
三、評讀，體會人物內(nèi)心。
1.重點句理解：克利亞老師最后說的那句話，
該怎么讀？（由衷地高興和贊賞）
2.人物評價：你如何評價克利亞老師？（老師的批評有他的道理，蒙迪的理想與他當(dāng)時的實際條件確實有相當(dāng)?shù)木嚯x；后來老師是蒙迪向前奮斗的鞭笞者；但也可以說，老師沒有眼光，沒有發(fā)現(xiàn)蒙迪是個理想遠大，勇于奮斗，堅韌不拔的小朋友。）
3.考慮“理想”：你認為該怎么樹立自身的理想？你的理想是什么？（理想要目標(biāo)遠大，經(jīng)過深思熟慮，也要有一定的實際基礎(chǔ)，不能瞎想，樹立理想后，要一步一個腳印地不時奮斗，才干取得勝利。）
四、作業(yè)。
1.“放飛我們的夢想”演說會。
2.搜集與本課主題相關(guān)的格言警句。
備課參考
你努力了嗎
1927年，美國阿肯色州的密西西比河大堤被洪水沖垮，一個9歲的黑人小男孩的家被沖毀，在洪水即將吞噬他的一剎那，母親用力把他拉上了堤坡。
1932年，男孩八年級畢業(yè)了，因為阿肯色的中學(xué)不招收黑人，他只能到芝加哥讀中學(xué)，家里沒有那么多錢。那時，母親做出了一個驚人的決定——讓小男孩復(fù)讀一年。她則為整整50名工人洗衣、熨衣和做飯，為小朋友攢錢上學(xué)。
1933年夏天，家里湊足了那筆血汗錢，母親帶著男孩踏上火車，奔向陌生的芝加哥。在芝加哥，母親靠當(dāng)傭人謀生。男孩以優(yōu)異的成果中學(xué)畢業(yè)。后來又順利地讀完大學(xué)。1942年，他開始興辦一份雜志，但最后一道障礙，是缺少500美元的郵費，不能給訂戶發(fā)函。一家信貸公司愿借貸，但有個條件，得有一筆財富作抵押。母親曾分期付款好長時間買了一批新家具，這是她一生最心愛的東西。但她最后還是同意將家具作了抵押。
1943年，那份雜志獲得巨大勝利。男孩終于能做自身夢想多年的事：將母親列入他的工資花名冊，并告訴她算是退休工人，再不用工作了。那天，母親哭了，那個男孩也哭了。
后來，在一段反常的日子里，男孩經(jīng)營的一切仿佛都墜入谷底，面對巨大的困難和障礙，男孩已回天無力，他心情憂郁地告訴母親：“媽媽，看來這次我真要失敗了�！�
“兒子，”她說，“你努力試過了嗎？”
“試過�！�
“非常努力嗎？”
“是的�！�
“很好�！蹦赣H果斷地結(jié)束了談話，“無論何時，只要你努力嘗試，就不會失敗。”
【《永不放棄》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
永不放棄觀后感05-08
初冬教學(xué)設(shè)計04-03
《海燕》教學(xué)設(shè)計04-03
《zcs》教學(xué)設(shè)計03-26
草原教學(xué)設(shè)計03-11
《景陽岡》教學(xué)設(shè)計03-05
蝗蟲教學(xué)設(shè)計03-05
《蛇》教學(xué)設(shè)計03-05
《心愿》教學(xué)設(shè)計03-02