《埃及的金字塔》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確理解課文，懂得作者是怎樣寫(xiě)工程的“宏偉”與“精巧”的，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。
能力目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理信息的能力。
3、培養(yǎng)自主探究和小組合作學(xué)習(xí)的能力以及與他人討論、交流的能力。
情感目標(biāo)：通過(guò)具體的語(yǔ)言材料，感受古埃及人民的勤勞和智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界文化遺產(chǎn)的熱愛(ài)之情。
（二）教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用課本中的文字和網(wǎng)絡(luò)里的資源來(lái)理解金字塔的外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)，體會(huì)舉例子、列數(shù)字、作比較等一般的說(shuō)明方法帶來(lái)的好處。
�。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)
怎樣把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和課本文字材料有效地結(jié)合起來(lái)，有選擇地讓網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)于課本，培養(yǎng)學(xué)生的信息應(yīng)用能力。
（四）課前準(zhǔn)備:
網(wǎng)上收集資料制作白板課件。
第二課時(shí)
一導(dǎo)入
１、同學(xué)們上節(jié)課，我們一起踏上了探索埃及金字塔的'神秘之旅，走近埃及，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞻仰了金字塔。誰(shuí)能用這樣的語(yǔ)言形容一下你印象中的金字塔？
[點(diǎn)擊下一頁(yè)]
２、[用教師筆在“金字塔”左右兩邊畫(huà)橫線]
示例：金字塔；
變換一個(gè)形式你能說(shuō)嗎？
示例：金字塔
假如這樣呢？
示例：金字塔
�。�、同學(xué)們滿口都是贊美之詞，我覺(jué)得大家有些言過(guò)其實(shí)，
[點(diǎn)擊下一頁(yè)，出示圖片]埃及的金字不就一角錐形的高大石頭堆嗎？
[點(diǎn)擊第二幅圖，出現(xiàn)圖片：泰州電視塔]你們看還不如我們泰州的電視塔呢？高聳入云，燦爛輝煌。[點(diǎn)擊電視塔圖片，出現(xiàn)電視塔夜景圖]我們泰州電視塔才應(yīng)該舉世聞名，大家同意我的意見(jiàn)嗎？請(qǐng)大家再一次走近金字塔，了解埃及的金字塔：它有什么意義呢？它有什么特別的地方嗎？為什么會(huì)舉世聞名？[點(diǎn)擊下一頁(yè)] 播放課文錄音及畫(huà)面。
二新授
�。薄⒉シ耪n文錄音及畫(huà)面。[點(diǎn)擊下一頁(yè)]
請(qǐng)大家用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括一下埃及金字塔的為什么能舉世聞名
�。�、結(jié)合學(xué)生回答[點(diǎn)擊頁(yè)面左側(cè)，上、中、下，依次出現(xiàn)：歷史悠久、宏偉精巧、建造之謎]
�。场⒄�(qǐng)大家自讀課文并相互交流。你從文中你是怎么知道的？從哪兒看出來(lái)的？尤其是從哪幾個(gè)詞上體會(huì)出來(lái)的？指導(dǎo)讀。
４、交流：[根據(jù)學(xué)生回答，分別點(diǎn)擊“歷史悠久、宏偉精巧、建造之謎”右側(cè)，出示相應(yīng)的頁(yè)面。]
（１）歷史悠久：
[點(diǎn)擊“公元”：理解，再點(diǎn)擊隱藏；點(diǎn)擊“世紀(jì)”：理解，再點(diǎn)擊隱藏]
公元前２７世紀(jì)，距今多少年了？四千七百多年了，是呀，[點(diǎn)擊語(yǔ)段，出示：最后一自然段]
齊讀這一部分。
[點(diǎn)擊：第二段話，出示圖片和文字]解說(shuō)：世界七大奇跡，埃及的金字塔碩果僅存。
[點(diǎn)擊右下圖標(biāo)，返回主頁(yè)面]
[根據(jù)學(xué)生回答，分別點(diǎn)擊“歷史悠久、宏偉精巧、建造之謎”右側(cè)，出示相應(yīng)的頁(yè)面。]
�。ǎ玻┖陚ゾ桑�
[點(diǎn)擊“外觀宏偉”右側(cè)，隱藏圖片]
如此宏偉的金字塔，作者怎樣寫(xiě)的？你從哪兒知道的？作者如何介紹的。
[點(diǎn)擊“外觀宏偉”突出數(shù)字] 板書(shū)：列數(shù)字、作比較。
結(jié)構(gòu)精巧：你從哪兒知道的？
[點(diǎn)擊：結(jié)構(gòu)精巧]突出相關(guān)詞語(yǔ)。
出示圖片感受金字塔的精巧。
金字塔都是這樣的嗎？胡夫金字塔最有代表性。
[點(diǎn)擊語(yǔ)段，出示下一頁(yè)]眾多金字塔中選擇典型的的，有代表性的舉例介紹。板書(shū)：舉例子
[點(diǎn)擊右下角的圖標(biāo)返回主頁(yè)]
�。ǎ常┙ㄔ熘i
[根據(jù)學(xué)生回答，分別點(diǎn)擊“歷史悠久、宏偉精巧、建造之謎”右側(cè)，出示相應(yīng)的頁(yè)面。]
看在如此宏偉精巧的金字塔，不禁要問(wèn)：？？[點(diǎn)擊畫(huà)面，透現(xiàn)問(wèn)題]
這是什么句式？
設(shè)問(wèn)句。
想我們之所想，急我們之所急。趕緊看答案吧。
[點(diǎn)擊圖片出現(xiàn)問(wèn)題，神奇墨水出示段落。]
讀一讀，了解一下。
果真是這樣嗎？
有一個(gè)詞，我覺(jué)得作者介紹時(shí)用得很嚴(yán)謹(jǐn)：[用筆畫(huà)出“據(jù)說(shuō)”]理解詞意“據(jù)說(shuō)”。
�。�、無(wú)論這些金字塔是怎樣建造起來(lái)的，[點(diǎn)擊下一頁(yè)出示圖片]如此宏偉精巧的：[點(diǎn)擊圖片下面出示文字]
引讀最后一自然斷。
[點(diǎn)擊右下圖片返回主頁(yè)]
�。督裉欤覀�?cè)僖淮巫呓税＜暗慕鹱炙吹搅藲v史悠久、宏偉精巧、建造方法難以捉摸的金字塔，我們心中一定有許多許多的想法[點(diǎn)擊頁(yè)面左下出現(xiàn)省略號(hào)]你們說(shuō)說(shuō)。
它們是：同學(xué)們此時(shí)最大的疑惑是什么？
人們從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)對(duì)它的探索：播放短片。（建造之謎）。
７、指導(dǎo)讀文。
三、課外拓展
[點(diǎn)擊下一頁(yè)]
�。�、對(duì)于這困惑人們幾千年的金字塔，我們僅僅是這個(gè)疑問(wèn)嗎？還有……
[點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)，出示其他話題]
�。�、小結(jié)并布置課外實(shí)踐。[點(diǎn)擊下一頁(yè)出示：課外實(shí)踐]
課外實(shí)踐：同學(xué)們，今天我們一起在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了《埃及的金字塔》這篇課文，對(duì)金字塔有了一定的了解，也體會(huì)到了金字塔是埃及的象征，是埃及人民智慧的結(jié)晶。
（１）埃及的金字塔猶如一本厚厚的書(shū)，我們今天所學(xué)的只是其中的一小部分。課后，同學(xué)們可以繼續(xù)探究。
�。ǎ玻┏税＜暗慕鹱炙酝�，我們的祖國(guó)也有很多輝煌燦爛的藝術(shù)寶庫(kù)，如莫高窟、故宮、長(zhǎng)城、等等。同學(xué)們?nèi)绻信d趣，課后可以到網(wǎng)上學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法嘗試介紹一下。
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