《口語交際》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間：2021-04-12 14:28:16 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　【教材分析】

《口語交際》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

　　《交流物品，談感受》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文教科書第八冊第五組中的口語交際內(nèi)容。它要求每個學(xué)生帶一樣自己收藏的或喜愛的物品，與別人交流。交流的方面可以是物品留給自己的記憶。物品引起的感悟，圍繞物品發(fā)生的事情。通過這次口語交際訓(xùn)練，目的是進一步培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新思維理念，激發(fā)學(xué)生動腦，動手動口的熱情，提高學(xué)生的口語表達和口語交際能力。同時，讓學(xué)生在自我表達中受到審美情趣的熏陶，從小樹立熱愛美創(chuàng)造美的思想教育。

　　【學(xué)生分析】

　　由于本次口語交際貼近學(xué)生的生活實際，圍繞學(xué)生收藏的物品展開交流，因此，絕大多數(shù)學(xué)生對這次口語交際表現(xiàn)出極大的熱情，積極按照老師的要求去準備、籌劃。當然，畢竟是四年級的小同學(xué)，生活經(jīng)驗少，受自身條件限制，老師如何因勢誘導(dǎo)，既鍛煉他們的表達能力，又提高他們的審美情趣，是設(shè)計中首要考慮的問題。老師可在交流前與部分學(xué)生交換意見，提出改進措施，讓學(xué)生做的更好，說的更妙，在快樂中感受美。

　　【設(shè)計理念】

　　教學(xué)中以學(xué)生為主體，借鑒本單元課文借物明理的表達方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住自己對物品的喜愛之處，展開聯(lián)想，談來歷，談感悟。并超越教材，適當拓展延伸，讓學(xué)生圍繞物品進行大膽創(chuàng)造，或歌或舞，情景錄音錄象增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表達能力。培養(yǎng)學(xué)生件好的同學(xué)可制作成情景錄音錄象等。

　　【教學(xué)目的】

　�。�、啟發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生交際欲望，讓學(xué)生產(chǎn)生聽說的愿望。

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生動腦。動手。動口能力，大膽創(chuàng)新，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，加強說話通順。連貫的訓(xùn)練，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。

　�。场⒚嫦蛉w，注重師生互動，使學(xué)生在快樂表達中受到美的薰陶。

　　【課前準備】

　　１、學(xué)生：

　　給兩個星期準備，把自己收藏的或是喜愛的物品找出來，在頭腦中想想他們留給自己的記憶，引起的聯(lián)想或感悟，也可想想圍繞這個物品發(fā)生了什么事情，圍繞物品編詩、編歌、繪畫、條件好的同學(xué)制作成情景錄象等都可以。

　�。�、教師：

　　展示自己收藏的物品，及圍繞物品發(fā)生的事情的錄音或錄象小片斷。準備古箏名曲錄應(yīng)帶，錄音、錄象設(shè)備。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激情導(dǎo)入

　�。�、創(chuàng)設(shè)氛圍：

　　教師把事先準備好的物品展示出來，然后播放圍繞物品發(fā)生的事情的`錄音或錄象小片斷。

　　２、深情談話，進入主題：

　　師同學(xué)們，老師把自己收藏的物品拿給大家飽了眼福，并聽看了相關(guān)的故事。今天，我們也把自己收藏的東西展示出來。一張郵票，一個摘抄本，一片樹頁都可能溝起我們的回憶，激起我們的聯(lián)想或感悟，引發(fā)出我們腦海深處的故事。讓我們敞開心扉，把這些美好的東西，值得回味的記憶說出來，唱出來，畫下來，與大家一同分享吧。

　�。�、教師簡單說一下本次口語交際的要求及評獎措施。

　　二、小組練說

　　學(xué)生四人一組，互相展示物品，敘說故事或感悟。每一小組選一同學(xué)當小組長負責主持，激勵學(xué)生用自己的語言。自己的方式創(chuàng)新發(fā)言，其他同學(xué)可以在尊重他人的基礎(chǔ)上提出問題，補充發(fā)言。交流之后相互評價，推舉出代表準備在班上交流。

　　教師可在一兩個語言表達。交流上有困難或不善合作的小組進行練說指導(dǎo)，確保人人參與，和諧互動，達到訓(xùn)練目的。

　　三、推薦發(fā)言

　�。薄⒔處熜〗Y(jié)小組練說情況。

　　２、掌聲更歡迎每一個上臺發(fā)言的同學(xué)。在發(fā)言過程中，插入配樂古箏名曲，以增強美感，陶冶情操，激發(fā)興趣。

　　四、拓展延伸

　�。薄�(dǎo)言：同學(xué)們，剛才大家都發(fā)了言，說得都很好。有的發(fā)言使我們情緒上受到感染，有的發(fā)言使我們明白了一些做人的道理，還有的發(fā)言讓我們聆聽了心靈的傾訴，難道我們不能把這美好的瞬間用或記、或畫、或歌、或舞的方式表達出來嗎？

　�。�、等同學(xué)們的情緒調(diào)動起來之后，給同學(xué)們一定的時間準備，然后自由在班上以自己喜歡的方式對自己的收藏物品進行表達。

　　３、學(xué)生自由表達。圍繞物品或頌詩、或唱歌、或舞蹈、或情景錄音錄象等，師生共同欣賞。

　　五、活動總結(jié)

　�。�、讓幾名學(xué)生談這次活動的感受。

　�。�、教師小結(jié)發(fā)言。

　　３、評獎。學(xué)生以組為單位，選出有意義的收藏品及好的發(fā)言。好的展示方式。發(fā)給最佳獎如最佳收藏獎。最佳美工獎。最佳表達獎。最佳創(chuàng)意獎。最佳制作獎等，其余可評出合作努力最佳小組。