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《表內除法一》教學設計

時間:2021-04-13 09:13:25 教學設計 我要投稿

《表內除法一》教學設計

  教學內容:

《表內除法一》教學設計

  課本P21、22頁練習四第7、8、9、10題。

  教學目標:

  1、進一步體驗除法算式與生活實際的密切練習。

  2、通過開展多種形式的“分一分”活動,讓學生進一步體會除法的意義。

  3、培養(yǎng)學生的動手操作能力和初步的抽象能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。

  教學重點:

  查漏補缺,反饋出現(xiàn)的問題,進一步理解掌握除法的意義,培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。

  教學難點:

  培養(yǎng)學生的動手操作能力和初步的抽象能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。

  教學準備:圖片、題卡或課件等。

  教學過程:

  一、談話引入

  1、談話:數(shù)學源于生活,生活中處處有數(shù)學,讓我們從身邊找一找數(shù)學,用我們學過的知識解決一些實際問題吧!想想生活中哪些地方有數(shù)學,能否舉出例子來?

  2、學生舉例。

  3、自己能用數(shù)學知識解決生活中的問題嗎?

  【設計意圖】:引導學生從身邊去發(fā)現(xiàn)除法問題,激發(fā)學習興趣。

  二、展開學習

  1、引導學生完成第22頁練習四第10題。

 。1)、請學生仔細觀察圖,了解到哪些信息?說給同桌聽一聽。

 。2)、要求學生獨立完成。

 。3)、指名回答,教師板書算式。說說算式表示的意思。

  2、引導學生完成練習四第8題。

 。1)、教師巡視

  (2)、學生交流匯報算式的意義。

  【設計意圖】:通過讓學生看圖,進一步理解圖意,正確寫出除法算式,重點區(qū)別兩種不同的分法和得數(shù)后面單位名稱的寫法。

  三、拓展應用,加深理解

  1、引導學生完成練習四第9題。

 。1)、學生獨立完成,教師巡視。

  (2)、指名匯報是怎樣計算的?

  2、引導學生完成練習四的思考題。

 。1)、同桌互相說一說自己的'想法,算式的意義。

 。2)、全班交流匯報。

  3、引導學生完成練習四第7題。

  要求學生仔細觀察,獨立思考完成。

  【設計意圖】:讓學生用圈一圈物品的方法進行平均分。分后填寫算式。讓學生在獨立寫除法算式中熟悉除法算式的讀法、及算式各部分的名稱,加深對除法意義的認識。

  四、課堂總結。

  今天的學習你有什么收獲?

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