北京版五年級語文上冊《語文實踐活動6》教學(xué)設(shè)計
一、用下面的字組詞語，看誰組的多。
目的：通過一字多組，增加學(xué)生的詞語積累量。
口頭組詞
組詞比賽。每個字都選出組詞最多的冠軍。
二、圈出下面句子中的錯別字，把正確的字寫在后邊括號里。
目的：讓學(xué)生在具體的語境中找出錯別字并修改過來，以幫助學(xué)生減少錯別字。
復(fù)習(xí)修改錯別字的方法步驟。讀句子---按順序圈出---按順序修改----檢查讀
自己修改
交流
三、選詞填空
目的：讓學(xué)生在具體的語境中，了解這些詞語的意思，辨析和使用關(guān)聯(lián)詞語。
復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法：讀懂句子—選關(guān)聯(lián)詞語—再讀句子，句意未改變
自己做
交流
讀下面一段話，體會寫作上的特點，說說這樣寫的好處。
目的：讓學(xué)生把閱讀教學(xué)中學(xué)到的東西遷移到自己日常閱讀中來，逐漸形成語文能力。
復(fù)習(xí)閱讀體的學(xué)習(xí)方法
自己默讀課文，帶著問題邊讀邊批注
交流自學(xué)成果
這段話表達(dá)了作者怎樣的情感？從那讀出來的'？作者運用什么方法寫的？
閱讀短文，按要求做。
目的：進一步培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，把握短文內(nèi)容，體會短文表達(dá)的思想感情。
默讀短文，文章主要介紹什么，表達(dá)了作者什么樣的情感？
細(xì)讀短文，邊讀邊思考，短文主要寫了蛙的什么特點？分別從那及自然段找到的？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
你還了解蛙的哪些特點，說一說。
口語交際
內(nèi)容：圍繞“溝通”這個問題展開討論。發(fā)言時要舉出例子，把自己的想法、做法說清楚。別人發(fā)言時要注意傾聽，也可以提出問題進行補充，或者發(fā)表自己不同的看法。還可以幾個人合作進行表演。
平是你是不是經(jīng)常跟朋友和家人溝通？
你喜歡用什么方式溝通？原因是什么？
在跟他人溝通時你有什么困難嗎？
怎么才能解決這些困難呢？
小組幾個伙伴排一個跟溝通有關(guān)的生活小片斷，演一演。
課后小結(jié)：在講解關(guān)聯(lián)詞語時，注重幫助學(xué)生理解分句之間的關(guān)系。然后引導(dǎo)學(xué)生運用這些關(guān)聯(lián)詞語練習(xí)說句子，進一步鞏固詞語的用法。
習(xí)作
內(nèi)容：任選一篇或自定內(nèi)容。
在超市購物。
介紹自己熟悉的一種電器的使用方法。
查某個不認(rèn)識的字的方法、過程。
過程
讀懂要求
明確文體：說明文
怎樣才能將說明文寫的生動呢？復(fù)習(xí)說明文寫作的方法。
自己動筆寫一寫
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