六年級(jí)英語下學(xué)期 Lessn 24 教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
第24課是以單元主題 “Li Ming Ces He”為線索的故事課，本課講述了丹尼的班級(jí)在上學(xué)的最后一天準(zhǔn)備舉行聚會(huì)，丹尼給同學(xué)們帶來了驚喜，同時(shí)，伍德先生把丹尼的這份驚喜寄給了已回國的李明。本課以故事插圖和文字相結(jié)合的方式來幫助學(xué)生回顧本單元所學(xué)詞匯及句型。
學(xué)情分析
本課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生,他們已經(jīng)具備了簡單的英語說、寫的輸出能力。但學(xué)生英語表達(dá)能力水平不一，復(fù)述故事對(duì)學(xué)生來講是有挑戰(zhàn)性的，想要激發(fā)學(xué)生的積極性，就必須降低語言復(fù)述的'難度，先通過看圖預(yù)測(cè)，讀文驗(yàn)證，讓學(xué)生對(duì)故事有個(gè)清晰的脈絡(luò)；然后教師用問題引出故事的線索，最后教師用簡單的語言對(duì)故事提煉引導(dǎo)示范，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生參照?qǐng)D片及板書進(jìn)行復(fù)述。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師采取鼓勵(lì)的方式，激發(fā)他們用自己的語言進(jìn)行復(fù)述故事片段。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo)
�、倌苈牰屠斫膺@個(gè)簡單的故事。
②能就故事進(jìn)行提問和回答。
③能用自己的語言復(fù)述或表演故事。
2.情感態(tài)度目標(biāo)
鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語故事，讓學(xué)生懂得珍惜同學(xué)間、朋友間的美好情誼，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
讓學(xué)生看圖預(yù)測(cè)并讀文驗(yàn)證；在教師的幫助下簡單復(fù)述故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在看圖預(yù)測(cè)時(shí)，要提前滲透相關(guān)知識(shí)；在復(fù)述故事時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的語言進(jìn)行簡單的故事概括。
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