蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生從熟悉的情境中，感受并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)根據(jù)特征判斷一個(gè)物體的某一個(gè)面是不是長(zhǎng)方形和正方形。
2．通過(guò)觀察操作等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形特征的探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與他人如何合作交流，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的數(shù)學(xué)情趣，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解長(zhǎng)方形、正方形邊和叫的特點(diǎn)及相互間的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征，建立初步的空間觀念。
學(xué)情分析：
學(xué)生能根據(jù)具體的生活情境、直觀、感性地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形，能根據(jù)具體實(shí)物判斷某一個(gè)面是不是長(zhǎng)方形或正方形。
教學(xué)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)方形、正方形紙片、直尺、一副三角板、釘子板、橡皮筋、16個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的小正方形、白紙一張、掛圖、小黑板。
學(xué)程設(shè)計(jì)：
一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。（3分）
1．集體交流已學(xué)過(guò)的圖形。
2．找出長(zhǎng)方形和正方形。
二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。（10分）
1．學(xué)習(xí)菜單
（1）猜測(cè)長(zhǎng)方形和正方形的特征。
�。�2）分小組探索長(zhǎng)方形與正方形的特征。
�。�3）小組活動(dòng)：折一折，量一量，比一比。
2．集體交流：長(zhǎng)方形、正方形的.邊和角有什么特點(diǎn)。
3．比較：長(zhǎng)方形和正方形它們有什么區(qū)別與聯(lián)系？
4．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形各部分名稱。
三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知（10分）
1．完成P59“想想做做”第1題。（圍一圍、說(shuō)一說(shuō)）先在釘子板上圍一圍，同桌說(shuō)說(shuō)它們各自的特點(diǎn)，再選擇幾個(gè)作品說(shuō)說(shuō)是怎樣圍的。
2．完成P59“想想做做”第2題。（拼一拼）同桌合作完成，再分別展示拼成的作品，并說(shuō)說(shuō)是怎么想的。
3．完成P60“想想做做”第3題。（剪一剪）
（1）讓學(xué)生拿出一張長(zhǎng)方形紙，然后提問(wèn)：能把這張長(zhǎng)方形紙變成盡可能大的正方形嗎？（2）學(xué)生操作。匯報(bào)時(shí)說(shuō)說(shuō)操作的方法，并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？方法一：照書(shū)本折一折，剪出正方形。
導(dǎo)航策略：
【板塊一】
1．師：看老師帶來(lái)了一些漂亮的紙片。知道是什么形狀嗎？大聲說(shuō)出它的名稱。師：哪幾個(gè)是長(zhǎng)方形？哪幾個(gè)是正方形？師：那這些紙片到底是不是長(zhǎng)方形、正方形呢？
2．揭示課題：今天這節(jié)課，就讓我們來(lái)找一找長(zhǎng)方形和正方形各自的特征。（出示課題：長(zhǎng)方形和正方形）
【板塊二】學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師巡視參與學(xué)生的活動(dòng)，及時(shí)給予學(xué)困生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
1．討論長(zhǎng)方形和正方形有什么特征？
2．動(dòng)手操作，尋找長(zhǎng)方形、正方形的特點(diǎn)。
�。�1）老師給每人提供一張長(zhǎng)方形紙和一張正方形紙，分小小組想辦法驗(yàn)證長(zhǎng)方形、正方形的特點(diǎn)。
�。�2）哪一個(gè)小組能驗(yàn)證給我們看？
（3）判斷長(zhǎng)方形對(duì)邊相等你們用什么方法的？
�。�4）判斷四個(gè)角是直角用什么辦法？
（5）正方形的特征你們是怎么驗(yàn)證的誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
3．我們?cè)僮屑?xì)觀察一下長(zhǎng)方形和正方形，能找出它們有哪些相同的特征嗎？那長(zhǎng)方形與正方形又有什么不相同的特征呢？
4．認(rèn)識(shí)各部分名稱長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬正方形的邊長(zhǎng)
【板塊三】
完成想想做做第1～7題。
�。�1）圍一圍：你能利用排列整齊的釘子，圍一個(gè)今天學(xué)習(xí)的圖形嗎？
（2）拼一拼：用兩副同樣的三角尺分別拼成長(zhǎng)方形和正方形。
�。�3）剪一剪。
�。�4）量一量、填一填。
�。�5）估一估、量一量。
�。�6）畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)。
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