《確定位置》蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．在具體情境中學(xué)會(huì)用第幾排第幾個(gè)、第幾組第幾個(gè)、第幾層第幾號(hào)、第幾層第幾本等方式描述物體在平面中的相對位置，能初步根據(jù)相應(yīng)的 描述確定物體所在的位置。
2．在對物體位置關(guān)系探索活動(dòng)中，經(jīng)歷有序地觀察和有條理地表達(dá)物體所在位置的過程，培養(yǎng)初步的空間觀念。
3．在活動(dòng)中，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣，體會(huì)生活里處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
確定位置的方法，描述物體的位置。
【教學(xué)難點(diǎn)】
描述物體的位置。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、聯(lián)系生活，引入新課
1.談話：小朋友，剛剛我國成功舉辦了第11屆全國運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師帶來了幾張運(yùn)動(dòng)會(huì)上精彩的圖片,一起來欣賞一下。
課件播放開幕式及田徑比賽的相關(guān)圖片。
2．引入：開幕式上演員站在指定的位置進(jìn)行表演，觀眾坐在確定的位置觀看演出；賽場上，田徑運(yùn)動(dòng)員在各自的跑道上奮力拼搏，一切都顯得井然有序�？梢�，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上確定位置非常重要。在日常生活中確定位置也很重要，我們每個(gè)班的教室都有指定的位置，每個(gè)小朋友的座位也有指定位置。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)確定位置的有關(guān)知識(shí)。
�。ò鍟n題）
二、體會(huì)感悟，建構(gòu)方法
做操圖認(rèn)識(shí)第幾排第幾個(gè)
1．巧妙設(shè)疑，激發(fā)認(rèn)知矛盾
談話：小朋友們來看，動(dòng)物王國里的小動(dòng)物們正在排隊(duì)做操呢。 課件出示。
設(shè)疑：在這么多的小動(dòng)物里有一個(gè)是老師最喜歡的，你能一下就猜出它是誰嗎？如果老師告訴你，它在第2個(gè)，你能一下猜中嗎?
師：老師告訴大家，它在第4排第2個(gè)�，F(xiàn)在你們知道它是誰嗎？
質(zhì)疑：我已經(jīng)告訴大家這個(gè)小動(dòng)物的位置了，你們的意見怎么還不一致呢？
小結(jié)：大家都有自己找位置的方法，但是要確定這些小動(dòng)物的位置，還得采用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。小動(dòng)物們是怎樣確定位置的呢？一起來聽聽。
2．細(xì)讀信息，學(xué)會(huì)確定位置
（1）確定第幾排
課件播放：小猴說：我在第1排第1個(gè)。小熊說：我在第2排第3個(gè)。
談話：你能根據(jù)兩個(gè)小動(dòng)物說的話，看出怎樣確定第幾排嗎？
引導(dǎo)學(xué)生明確：習(xí)慣上從前往后數(shù)確定第幾排。
�。�2）確定第幾個(gè)
提問：那又是怎樣確定第幾個(gè)的？
明確：從左往右數(shù)確定第幾個(gè)。
提問：現(xiàn)在你能確定第4排第2個(gè)小動(dòng)物是誰嗎？（學(xué)生回答）
3．初步應(yīng)用新知
�。�1）談話：你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？請你用第幾排第幾個(gè)來說出它的位置。
（2）同桌來玩猜一猜的小游戲，一位小朋友說出自己喜歡的小動(dòng)物的位置，另外一位猜猜是誰？
4．總結(jié)方法：剛才我們是用什么方法確定小動(dòng)物的位置的？
三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展提高
1．樓房圖（認(rèn)識(shí)第幾層第幾個(gè)）
師：天漸漸黑了，月亮姐姐出來了，小動(dòng)物們已經(jīng)回家休息了。課件出示情境圖，播放小猴的話。
提問：根據(jù)小猴的話，你知道它是怎樣確定第幾層，又是怎樣確定第幾號(hào)房間的？
學(xué)生回答，明確方法。
同桌交流：你想去拜訪哪位小動(dòng)物？它住在第幾層第幾號(hào)？
拓展：老師撿到了一把鑰匙。該還給哪只小動(dòng)物呢？（課件出示：301的鑰匙）
讓學(xué)生用這種方法給小動(dòng)物的房間編號(hào)。
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課件出示書架圖。
師：同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！來看看小猴家的書架，先來聽聽小猴是怎么說的。 （課件播放：第一層第二本是《新華字典》）
師：你知道小猴是從哪里往哪里確定第幾層的嗎？又是怎么來確定第幾本的.呢？
讓學(xué)生說說怎樣確定的。
師：老師想看《數(shù)學(xué)家的故事》，你知道它在哪兒嗎？
師：你想看哪本書？說說它在第幾層第幾本，讓大家猜一猜。
師：這本書比較靠后，從前面數(shù)我們一下子難以數(shù)對，那想一想有沒有更好的說法來說它的位置呢？說兩個(gè)字：倒數(shù)！
師：如果在我們的生活中遇到從前面數(shù)比較麻煩的時(shí)候，就可以用這種說法來說說。
3．座位認(rèn)識(shí)第幾組第幾個(gè)
① 談話：平時(shí)我們在教室里上課，每個(gè)小朋友都有自己的座位。
�、� 師生約定編組、編號(hào)的方法。
師：我們把最左邊的這一組看做第1組，請第1組的小朋友站起來；指著第2組問：這是第幾組？第4組的小朋友，跟老師揮揮手；請第6組的小朋友起立；第7組的小朋友，拍拍手。
�、� 通過活動(dòng)進(jìn)一步體會(huì)方法。
�。�1）師：知道自己坐在第幾組第幾個(gè)嗎？
先指名說，再提問，你是怎么數(shù)的？然后同桌互相說一說。
�。�2）讓學(xué)生按照約定的方法介紹自己的座位。
�。�3）用第幾組第幾個(gè)說說自己好朋友的位置，讓大家猜猜他是誰。
�。�4）請每一組的第三個(gè)小朋友起立，請每一組的最后一個(gè)小朋友起立。
小結(jié)：確定座位時(shí)，需要同時(shí)知道第幾組和第幾個(gè)。
4．電影院
談話：小朋友，學(xué)習(xí)了確定位置就能幫助我們解決生活中的許多問題。我們來看。
這是兩個(gè)不同的電影院，我們先來看上面的星星影院的場景圖�？纯催@個(gè)電影院的座位是怎么安排的。離大屏幕最近的是第一排。再看一看它們的座位號(hào)是怎么按排的。
提問：你能幫助這三個(gè)小朋友很快找到座位嗎？這道題就在我們的數(shù)學(xué)書上。
請你把這三個(gè)小朋友的座位找出來以后用鉛筆圈一圈。
課件點(diǎn)擊驗(yàn)證。
明確：我們在找位置的時(shí)候，要先確定是第幾排，再找第幾號(hào)。
送票：出示三排6號(hào)、三排7號(hào)、三排8號(hào)三張電影票，送給你和你的好朋友。
思考：如果兩人想坐到一塊兒，會(huì)選哪兩張呢？為什么？
指名學(xué)生回答，再找一找驗(yàn)證是否坐在一起。
課件再出示月亮影院的場景圖，讓學(xué)生說說怎樣找座位。課件點(diǎn)擊驗(yàn)證。
思考：如果還是這3張票，你會(huì)選哪兩張？
觀察比較：兩個(gè)電影院的座位排法有什么不同？找位置的方法一樣嗎？師生交流。
5.畫圖并確定位置。完成課本第57頁的第3題。
師：看來小朋友們學(xué)得真不錯(cuò)，老師想考考大家。準(zhǔn)備好了嗎？一起來看！
師：老師先來示范一個(gè)：第3排第4個(gè)擺三角形。
請你在第1排第2個(gè)擺圓形，第4排第3個(gè)擺正方形，第5排第1個(gè)擺五角星。
全班交流。
6.找字游戲。
師：一起來玩?zhèn)�游戲，請你按照老師出示的要求找出藏在方格里的字。
第2排第4個(gè)；第3排第3個(gè)；第5排第2個(gè)；第4排第3個(gè)；
師：說說你找的是哪4個(gè)字？
完全正確，確定位置就是我們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
回憶一下，我們可以用哪些方法來確定位置？
指出： 在日常生活中，我們還可以用其他的方法確定位置，只要你留心觀察，你就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
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