四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《方向與位置》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
去圖書館
教學(xué)目標(biāo)：
1．能在具體的情境中，認(rèn)識(shí)方向和距離對(duì)確定位置的作用。
2．通過自主探究和合作交流解決實(shí)際問題，掌握描述方向和距離確定位置的好方法
3.能描述簡單的路線圖。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生在具體情景中找準(zhǔn)觀測(cè)點(diǎn)，根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
投影出示數(shù)學(xué)書61頁主題圖，先觀察，說一說看到了什么，知道了什么，揭示這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、探索新知
1．觀察并探索，引發(fā)思考，以小組為單位展開深入的探究，后以小組為單位有序匯報(bào)。（笑笑從家去圖書館，怎樣說清楚她要走的路線？）
2．親自實(shí)踐
同學(xué)們通過小組合作交流，總結(jié)出要確定的`物體的具體
位置必須要知道方向和距離。老師啟發(fā)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生繪制路線圖，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
3.借助質(zhì)疑，深入研究
如果反過來從圖書館到笑笑家，該怎么走呢？為什么這次描述和笑笑從家到圖書館不一樣呢？老師引導(dǎo)，學(xué)生得出
結(jié)論：只是方向改變，兩者間的距離并未發(fā)生改變。
4. 歸納概括
怎樣描述一個(gè)物體的具體位置，在描述時(shí)要注意什么？
學(xué)生嘗試用自己的語言總結(jié)歸納，師小結(jié)。
三、及時(shí)練習(xí)，鞏固新知
1．課本62頁練一練第1題
學(xué)生獨(dú)立試做后交流
2.課本62頁練一練第2題
學(xué)生獨(dú)立試做后選取正確和錯(cuò)誤的展示，通過對(duì)比，明確錯(cuò)誤原因。
3.課本62頁練一練第3題
獨(dú)立完成后小組互批，互疑，互改，互講。
四、全課總結(jié)
1.這節(jié)課你有什么收獲？
2.在生活中應(yīng)用這部分知識(shí)時(shí)有哪些需要提示大家的？
3.對(duì)自己課中的表現(xiàn)做一個(gè)評(píng)價(jià)。
板書設(shè)計(jì) ：
去圖書館
觀測(cè)點(diǎn) 方向 距離
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