六年級(jí)數(shù)學(xué)按比例分配教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生理解按比例分配的意義。
2、掌握按比例分配應(yīng)用題的特征及解題方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握按比例分配應(yīng)用題的特征及解題方法。
教學(xué)難點(diǎn):
按比例分配應(yīng)用題的實(shí)際應(yīng)用。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入
1、填空
已知六年級(jí)1班男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是：3：2。
�。�1）男生人數(shù)是女生人數(shù)的（ ）
�。�2）女生人數(shù)是男生人數(shù)的（ ），女生人數(shù)和男生人數(shù)的比是（ ）
�。�3）男生人數(shù)占全班人數(shù)的（ ），男生人數(shù)和全班人數(shù)的比是（ ）
�。�4）全班人數(shù)是男生人數(shù)的（ ），全班人數(shù)和男生人數(shù)的比是（ ）
�。�5）女生人數(shù)占全班人數(shù)的（ ），女生人數(shù)和全班人數(shù)的比是（ ）
�。�6）全班人數(shù)是女生人數(shù)的（ ），全班人數(shù)和女生人數(shù)的比是（ ）
2、口答應(yīng)用題
六年級(jí)（1）班和二年級(jí)（1）班共同承擔(dān)了面積為100平方米的衛(wèi)生區(qū)保潔任務(wù)，平均每個(gè)班的保潔區(qū)是多少平方米？
口答：1002＝50（平方米）
提問：這是一道分配問題，分誰？（100平方米）
怎么分？（平均分）
六年級(jí)學(xué)生和二年級(jí)學(xué)生承擔(dān)同樣多的衛(wèi)生區(qū)保潔任務(wù)，合理嗎？
這樣分還是平均分嗎？
在日常生活中，很多分配問題都不是平均分配，那么，你們想知道還可以按照什么分配嗎？今天我們繼續(xù)研究分配問題。（板書：分配）
二、講授新課
1、把復(fù)習(xí)題2增加條件如果按3 ：2分配，兩個(gè)班的保潔區(qū)各是多少平方米？
2、提問：分誰？（100平方米）怎么分？（按3 ：2分）
求的是什么？（求二年級(jí)1班的保潔區(qū)是多少平方米？六年級(jí)1班的保潔區(qū)是多少平方米？）
3、思考：由如果按3 ：2分配這句話你可以聯(lián)想到什么？
�。�1）六年級(jí)的保潔區(qū)面積是二年級(jí)的3/2倍
（2）二年級(jí)的保潔區(qū)面積是六年級(jí)的2/3
�。�3）六年級(jí)的保潔區(qū)面積占總面積的3/5
�。�4）二年級(jí)的保潔區(qū)面積占總面積的2/5
小組匯報(bào)結(jié)果
4、嘗試解答：用你學(xué)過的知識(shí)解答例題，并說一說怎么想的？
方法一、3＋2＝5 1005＝20（平方米）
203＝60（平方米） 202＝40（平方米）
方法二、3＋2＝5 100 3/5＝60（平方米）
100 2/5＝40（平方米）
方法三、100（1＋2/3 ）＝60（平方米）
60 2/3＝40（平方米）或100－60＝40（平方米）
方法四、100（1＋3/2 ）＝40（平方米）
40 3/2＝60（平方米）或100－40＝60（平方米）
5、比較思路：這幾種方法中，你認(rèn)為哪種方法好？為什么？
�。ǖ诙N，思路簡捷，計(jì)算簡便）說說第二種方法的思路？
�、偾蟪隹偡輸�(shù)
�、诟鞑糠�?jǐn)?shù)占總份數(shù)的幾分之幾？
�、郯凑涨笠粋€(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的方法解答。
6、這道題做得對(duì)不對(duì)呢？我們?cè)趺礄z驗(yàn)？
①兩個(gè)班級(jí)的面積相加，是否等于原來的總面積。
�、诎蚜昙�(jí)和二年級(jí)的面積化成比的形式，化簡后的結(jié)果是不是等于3 ：2
7、練習(xí)
一個(gè)農(nóng)場(chǎng)計(jì)劃在100公頃的地里播種大豆和玉米。播種面積的比是3 ：2。兩種作物各播種多少公頃？
�。▽W(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，演示課件比的應(yīng)用）下載
8、教學(xué)例3 學(xué)校把栽280棵樹的任務(wù)，按照六年級(jí)三個(gè)班的'人數(shù)，分配給各班。一班有47人，二班有45人，三班有48人。三個(gè)班各應(yīng)栽樹多少棵？
（1）討論：這道題與前面所做的題有什么區(qū)別？
分配什么？按照什么來分？
怎樣計(jì)算各班栽的棵數(shù)占總棵數(shù)的幾分之幾？
�。�2）學(xué)生獨(dú)立解題
�、偃齻€(gè)班的總?cè)藬?shù)：47＋45＋48＝140（人）
②一班應(yīng)栽的棵數(shù)：280 47/140＝94（棵）
�、鄱鄳�(yīng)栽的棵數(shù)：28045/140 ＝90（棵）
�、苋鄳�(yīng)栽的棵數(shù)：280 48/140＝96（棵）
答：一班、二班、三班各應(yīng)栽94棵、90棵、96棵。
9、小結(jié)：觀察我們今天學(xué)習(xí)的兩個(gè)例題有什么共同特點(diǎn)？
（已知總數(shù)量、各部分量的比，求各部分量）
怎么解答？
（先求總份數(shù)，各部分量占總數(shù)量的幾分之幾，最后求各部分量）
1、我們把具備上述特點(diǎn)，用這種特定方法解答的分配問題叫做按比例分配應(yīng)用題
板書（補(bǔ)充課題）：按比例分誰？怎么分？
板書：把一個(gè)數(shù)量按照一定的比來進(jìn)行分配。
2、一個(gè)三角形三條邊的長度比是3 ：5 ：4。這個(gè)三角形的周長是36厘米，三條邊的長度分別是多少厘米？
�。�1）還是按比例分配問題嗎？（2）如果是四個(gè)數(shù)的連比你還會(huì)解答嗎？
3、一個(gè)長方形周長是20厘米，長與寬的比是7 ：3，求長與寬各是多少厘米？
7＋3＝10 207/10＝14（厘米） 203/10＝6（厘米）
【錯(cuò)，要分的不是20厘米】
4、思考：平均分是不是按比例分配的應(yīng)用題？按照幾比幾分配的？
三、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？這種應(yīng)用題有什么特點(diǎn)？應(yīng)該怎樣解答？
四、課后作業(yè)
練習(xí)十三 2、3、4、6
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