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數(shù)學(xué)《期末復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-30 15:48:10 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

數(shù)學(xué)《期末復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

數(shù)學(xué)《期末復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.系統(tǒng)認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)和順序及大小。

  2.熟練掌握數(shù)的組成;理解和掌握計(jì)數(shù)單位一和十、比多比少等概念。

  3.對(duì)鐘表及整點(diǎn)時(shí)間有初步的認(rèn)識(shí)。

  4.感受知識(shí)之間的聯(lián)系,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

  教學(xué)過(guò)程

  一、糖葫蘆兒串一串憶一憶

  師:時(shí)間老人的腳步可真快!在這將近一學(xué)期的時(shí)間里,小朋友們都學(xué)到了哪些本領(lǐng)?你們能把這知識(shí)的糖葫蘆串得長(zhǎng)又長(zhǎng)嗎?

  學(xué)生暢所欲言,教師隨機(jī)在紅圈圈里填上相應(yīng)的內(nèi)容如比一比、分一分、認(rèn)位置等。

  [設(shè)計(jì)意圖:用糖葫蘆新穎的創(chuàng)意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,以積極的狀態(tài)提取大腦中的信息,大大提高了學(xué)生的有效參與度。]

  二、智慧島上走一走理一理

  師:剛才小朋友串的糖葫蘆可真是又長(zhǎng)又甜呀!為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,我決定帶你們?nèi)ブ腔蹗u,愿意嗎?

  1.第一站:直尺上的學(xué)問(wèn)。

  師:(出示直尺)這是一把神奇的小尺,上面有許多學(xué)問(wèn)呢!誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師考考大家?

  生:誰(shuí)能從大到小數(shù)出小尺上的數(shù)?

  生:你會(huì)2個(gè)2個(gè)數(shù)嗎?你還會(huì)怎樣數(shù)?.....

  生:比9小1的數(shù)是多少?9后面的一個(gè)數(shù)是幾?

  生:15左面有幾個(gè)數(shù)?12和7,誰(shuí)離10近一些?

  生:從右面數(shù),第4個(gè)數(shù)是多少?

  (學(xué)生對(duì)于自己有機(jī)會(huì)上臺(tái)做小老師考同伴很是得意)

  2.第二站:計(jì)數(shù)器上的操練。

  (1)師:(出示計(jì)數(shù)器)從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?

  (2)教師在計(jì)數(shù)器上撥出11,讓學(xué)生讀數(shù),并問(wèn)這兩個(gè)1表示的意思相同嗎?為什么?

  (3)你說(shuō)我撥活動(dòng):(分為男子組與女子組)

  由一生隨意說(shuō)數(shù),另一生上臺(tái)撥計(jì)數(shù)器,并說(shuō)出是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。(其他學(xué)生檢閱)

  3.第三站:畫張智慧圖。

  在老師的引導(dǎo)或合作下,把相關(guān)聯(lián)的知識(shí)連點(diǎn)成線,連線成面。如:

  [設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地建構(gòu)知識(shí):第一站簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的直尺上卻涉及到數(shù)的大小、順序、數(shù)數(shù)、左右、前后、幾與第幾等知識(shí),牽一發(fā)而動(dòng)全身!第二站的計(jì)數(shù)器操作突出了復(fù)習(xí)的重點(diǎn),并以你說(shuō)我撥的比賽活動(dòng)推向一個(gè)高潮。第三站則逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理知識(shí),把相關(guān)聯(lián)的知識(shí)初步用圖表示出來(lái)。最后以一面數(shù)形結(jié)合的紅旗激勵(lì)他們繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘。]

  三、練功場(chǎng)上比一比練一練

  1.做書上第2、3題。(包括數(shù)的順序、組成)

  2.書上第4題:小明的`一天(認(rèn)鐘表)。

  師:出示圖,問(wèn)小明在干什么?

  (學(xué)生交流討論)

  師追問(wèn):為什么是2時(shí)?為什么要寫清楚是下午2時(shí)、晚上8時(shí)?

  (同桌互相交流方法,再填在書上)

  3.做第5題。(這題綜合了認(rèn)物體、分一分以及統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí))

  (1)分小組討論、填表,并在小組里相互說(shuō)一說(shuō),然后集體交流。

  (2)討論:還可以怎么分?(可以按顏色分,或按有無(wú)曲面來(lái)分等,只要說(shuō)得合理就要肯定)

  (3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)統(tǒng)計(jì)的方法?怎樣統(tǒng)計(jì)就能又對(duì)又快?

  4.拓展題:按規(guī)律填空,看誰(shuí)方法多?

  ()()10()()

  [設(shè)計(jì)意圖:練習(xí)設(shè)計(jì)中既安排了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,如書上的第2、3、5題等,也安排了需要與生活緊密相連的實(shí)踐能力的訓(xùn)練,如結(jié)合情境認(rèn)鐘表,更有思維發(fā)散與拓展的訓(xùn)練,如對(duì)物體分類的多樣性與按規(guī)律填空的不唯一性?芍^是循序漸進(jìn)。]

  四、回顧復(fù)習(xí)說(shuō)感受課堂總結(jié)

  學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲?還有什么不明白的地方?課后與同學(xué)共同分享復(fù)習(xí)的好方法。

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