冀教版六年級數(shù)學(xué)可能性教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊第五單元第103-104頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷猜測、試驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)、分析數(shù)據(jù)等體驗(yàn)事件發(fā)生可能性大小的過程。
2、會求一些簡單事件的可能性，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。
3、了解可能性是描述隨機(jī)事件的數(shù)學(xué)模型，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：求一些簡單事件的可能性，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。
教學(xué)難點(diǎn)：知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：、色子、水槽等。
教學(xué)過程：
一、情景引入，熟知目標(biāo)
師生游戲：猜色子
師：乒乓球比賽中，選手通過猜裁判把乒乓球放在左手還是右手，決定誰先發(fā)球。你們認(rèn)為這種方法公平嗎？
看來可能性知識在生活中有著廣泛的'應(yīng)用，這節(jié)課我們就對可能性知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)（板書課題）
生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)
二、復(fù)習(xí)舊知
口袋里有標(biāo)著1、2、3、4、5、6、7、8、9的9張數(shù)字卡片，每次摸出一張。
（1）摸出“3”的可能性是（ ）。
（2）摸出偶數(shù)的可能性是（ ），摸出奇數(shù)的可能性是（ ）。
�。�3）摸出合數(shù)的可能性是（ ），摸出質(zhì)數(shù)的可能性是（ ）。
�。�4）摸出的數(shù)小于6的可能性是（ ）。
你還能提出哪些有關(guān)可能性的問題？
先獨(dú)立完成，然后組內(nèi)交流
請目前的每組5號同學(xué)展示
展示后，學(xué)生提問，對抗組回答
三、自主探究
1、游戲探究，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
每組桌面有兩個(gè)色子，在表面上分別有1—6各點(diǎn)數(shù)。同組同學(xué)一起做游戲。兩人同時(shí)拋擲這兩個(gè)色子，把兩個(gè)朝上面的數(shù)加起來。記錄拋擲30次的結(jié)果。（指學(xué)生讀題）
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