0的認識教學設(shè)計范文
教學內(nèi)容：０的認識
教學目標：
�。保斫鈹�(shù)字“０”的具體含義。
�。玻M一步熟練掌握０－5的順序、比較5以內(nèi)數(shù)的大小。
�。常诮處熞龑聦W會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。
教學重難點
１．理解數(shù)字“０”的具體含義。
２．進一步熟練掌握０－5的順序
教學準備：視頻展臺、直尺、溫度計等。
教學過程：
小朋友，準備好了嗎？上課。
同學們好，請坐。
一、同學們，秋天到了，果園里的.蘋果都熟了，你們想幫著農(nóng)民伯伯摘蘋果嗎？現(xiàn)在咱們就去瞧一瞧（出示蘋果樹的課件）。
師：樹上有那么多的大蘋果，數(shù)一數(shù)有幾個呢？
你來說。數(shù)的真準，樹上有5個蘋果。
現(xiàn)在老師摘下來一個蘋果，看一看，樹上還有幾個蘋果呢？
同學們都看到了，樹上還有4個。
誰愿意上來再摘一個？
你來�，F(xiàn)在樹上還剩幾個蘋果呢？
說得真好，還剩3個蘋果。想一想：如果再摘下1個，樹上會剩幾個蘋果？
猜得真準，樹上剩下2個蘋果。
我們繼續(xù)來摘，現(xiàn)在樹上只剩下了1個蘋果，誰愿意把這個蘋果摘下來？
你來。誰還想來摘蘋果？為什么你們都不來了呢？
哦，樹上沒有蘋果了。
二、認識0
1.你知道樹上一個蘋果也沒有了，該怎么表示嗎？你來說。你認為可以畫一個圈來表示。誰有不同的表示方法呢？這位同學認為可以畫一個×號。還有不同的表示方法嗎？
你來說。你真是一個愛動腦筋的孩子，一個也沒有我們可以用０來表示。今天咱們就一起來認識這個新朋友。
2.老師在田字格中寫一個0，注意觀察，怎么寫才能把0寫漂亮呢？
請你也在書上寫一寫，比一比誰寫得漂亮。
3.我們認識了0，知道了0表示一個也沒有。想一想：0和1相比，誰大一些呢？
真好，0比1小，1比0大。
你能把這幾個數(shù)按順序讀一讀嗎？我們一起來：0、1、2、3、4、5； 5、4、3、2、1、0 。
�。矗瑢W們，你知道嗎，在我們的身邊就有0，你能在生活中找到０嗎？
你來說。她看到了直尺上有0。你來說：你知道溫度計上有0。還有什么地方有0嗎？同學們的觀察真仔細，門牌號、電話號碼、車牌號等里面都有0。
可這些0表示的意思并不完全相同。直尺上的數(shù)字０表示開始，我們認識的0個蘋果表示沒有，溫度計上的0表示分界點等等，看來０的用途特別多，因此我們一定要和0做個好朋友。
三、自主練習
我們認識了0，現(xiàn)在我們一起來看練習題，比一比，誰做的最好。請在你的書上做一做。
同學們做得都很棒，寫字漂亮，而且做題也正確。
四、教師小結(jié)
今天咱們有認識了一個新的好朋友0，他表示什么意思小朋友都記住了嗎？回家把它也介紹給你的爸爸媽媽認識好嗎？
這節(jié)課為我們就上到這兒，下課。同學們再見。