《鳥語》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材依據(jù)】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版語文四年級(jí)（下冊(cè)）15鳥語。
【設(shè)計(jì)思想】
語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，語文教學(xué)應(yīng)重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
《鳥語》是一篇文質(zhì)兼美的散文。主要講述了“我”與鳥兒交談、傾聽并揣摩鳥兒語言的情景，揭示了鳥兒與人類相互依存的關(guān)系，表達(dá)了“我”對(duì)鳥兒的喜愛之情，體現(xiàn)了人與自然的和諧美。在教學(xué)中，抓住“我”對(duì)鳥的喜愛之情，嘗試著讓學(xué)生經(jīng)歷“我”的經(jīng)歷，感受“我”的`感受，使學(xué)生在與文本對(duì)話的同時(shí)，體會(huì)到深深的人鳥情，體會(huì)到人與自然的和諧美。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：
1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理解由生字組成的詞語；
2、理清文章脈絡(luò)，概括各個(gè)段落的大意；
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法：
1、自主學(xué)習(xí)生字、新詞；
2、通過看圖，朗讀、想象，感悟文中的情感意蘊(yùn)，體會(huì)“我”的愛鳥之情。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)鳥的感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)會(huì)生字新詞。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解由生字組成的詞語；憑借課文具體的語言材料，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類、對(duì)大自然的熱愛之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件制作。
【教學(xué)過程】
一、激趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課
1、（板書：鳥）質(zhì)疑：你對(duì)它了解多少？（生自由回答。）
2、常說人有人言，鳥有鳥語，你懂得鳥的語言嗎？（補(bǔ)充課題，板書：語）
3、聽過鳥叫吧！誰來模仿？（生自由模仿）
4、觀看教學(xué)視頻，導(dǎo)入：知道這叫聲是什么意思嗎？今天，我們一起來學(xué)習(xí)《鳥語》一文，相信學(xué)后，你們就懂鳥語了。
二、初讀課文，自學(xué)字詞
1、聽課文范讀，出示自學(xué)提示（課件）
�、佟⒆x準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文；
②、讀生字，讀詞語，描紅，記字形；
�、�、給課文各自然段標(biāo)上序號(hào)。
2、根據(jù)提示自主學(xué)習(xí)。
3、匯報(bào)
交流學(xué)習(xí)成果。
�、佟⒆x準(zhǔn)字音。（課件）
②、認(rèn)清字形。
左右結(jié)構(gòu)：冶 勤 拘 傻 鵲 嗓 驗(yàn)
上下結(jié)構(gòu)：怠 慰
�、邸⑻崾咀⒁庖族e(cuò)讀音和字形。
④、自主理解詞語。
4、總結(jié)自學(xué)生字、新詞的方法。
第一步：讀準(zhǔn)字音； 第二步：認(rèn)清字形；
第三步：學(xué)會(huì)書寫； 第四步：理解詞義。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
1、自由朗讀課文，想一想課文講了一件什么事？用簡練的語言說一說。
2、默讀課文，想想每個(gè)自然段的意思，給課文分段。
3、自主學(xué)習(xí)，討論交流各段段意。
4、選擇自己喜歡的段落自由朗讀。
四、課堂總結(jié)，欣賞音樂
初讀了課文，同學(xué)們懂了不少，相信下節(jié)課細(xì)讀課文后，定能與鳥兒談心了，讓我們?cè)趦?yōu)美的布谷鳥的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。
五、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)
1、抄寫詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、搜集有關(guān)鳥兒的文字資料和圖片，跟同學(xué)一起討論、分享。
【板書設(shè)計(jì)】
15、鳥語
冶 勤 拘 傻 怠 鵲 嗓 驗(yàn) 慰
一、愛鳥
二、懂鳥
三、護(hù)鳥
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