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共價鍵教學(xué)設(shè)計范文（通用10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的共價鍵教學(xué)設(shè)計范文，希望能夠幫助到大家。
共價鍵教學(xué)設(shè)計 1
一、教材分析
本節(jié)內(nèi)容的課標(biāo)要求是“知道共價鍵的主要類型σ鍵和п鍵，能用鍵能、鍵長、鍵角等說明簡單分子的某些性質(zhì)；結(jié)合實例說明等電子原理的應(yīng)用。”教材主要介紹了從電子云和原子軌道的角度理解共價鍵的形成、價鍵的特點、σ鍵和π鍵的特征以及共價鍵參數(shù)，是對必修2中共價鍵內(nèi)容的.加深，使學(xué)生進(jìn)一步豐富物質(zhì)結(jié)構(gòu)的知識，提高分析問題和解決問題的能力。本節(jié)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，使學(xué)生在分子水平上進(jìn)一步形成有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本觀念，能從物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的視角解釋分子的某些性質(zhì)，并預(yù)測物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)，體驗科學(xué)的魅力，進(jìn)一步形成科學(xué)的價值觀。
課時分配：
1、共價鍵的形成及共價鍵的類型 1課時
2、鍵參數(shù)———鍵能、鍵長、鍵角；等電子原理 1課時
二、學(xué)生分析
1、知識能力方面：
�。�1）對于電子運動狀態(tài)的描述，量子的觀點、能量的觀點已經(jīng)為學(xué)生所認(rèn)同，意識到電子的運動不是完全無序的，而是有一定規(guī)律可循的。
�。�2）對于如何描述元素的性質(zhì)，學(xué)生的認(rèn)識方式完成了由宏觀到微觀、從定性到定量的轉(zhuǎn)變，具備了一定的理解力或者是解釋力。
�。�3）初步了解了原子的微觀結(jié)構(gòu)，結(jié)合有關(guān)的實驗事實和數(shù)據(jù)認(rèn)識了元素周期律，原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系，以及化學(xué)鍵的涵義等關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的基本知識。
2、思維發(fā)展方面：
高一學(xué)生抽象邏輯思維屬于理論性，他們能夠用理論作指導(dǎo)來分析綜合各種事實材料從個人不斷擴(kuò)大自己的知識領(lǐng)域。他們基本上可以掌握辯證思維（一般到特殊的演繹過程、特殊到一般的歸納過程）。
3、情感發(fā)展方面：
獨立性、自主性是學(xué)生情感發(fā)展的主要特征。學(xué)生的意志行為越來越多，他們追求真理正義善良和美好的東西，一切外控因素只有內(nèi)化為自我控制時才能發(fā)揮其作用。
共價鍵教學(xué)設(shè)計 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)：
使學(xué)生理解共價鍵的概念，知道共價鍵的形成條件和類型。
2. 能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的實驗技能。
3. 情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 共價鍵的概念和形成條件。
2. 共價鍵的類型：單鍵、雙鍵、三鍵。
3. 共價鍵的實驗驗證。
三、教學(xué)方法
1. 講解法：
教師通過語言描述，向?qū)W生傳授共價鍵的知識。
2. 實驗法：
教師通過實驗演示，讓學(xué)生直觀地理解共價鍵的形成。
3. 討論法：
教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入：
教師通過講述共價鍵在日常生活中的.應(yīng)用，引起學(xué)生的好奇心。
2. 新課講授：
教師詳細(xì)講解共價鍵的概念和形成條件，以及各種類型的共價鍵。
3. 實驗演示：
教師進(jìn)行共價鍵的實驗演示，讓學(xué)生觀察共價鍵的形成過程。
4. 討論：
教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，加深學(xué)生對共價鍵的理解。
5. 總結(jié)：
教師對本次教學(xué)活動進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)共價鍵的重要性和實用性。
五、教學(xué)反思
在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對共價鍵的理解還存在一些困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。同時，我發(fā)現(xiàn)通過實驗的方式，學(xué)生更容易理解和接受共價鍵的概念，這對我今后的教學(xué)方式提供了啟示。
共價鍵教學(xué)設(shè)計 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 理解共價鍵的概念和特點；
2. 掌握共價鍵的形成過程和性質(zhì)；
3. 能夠解釋共價鍵在化學(xué)反應(yīng)中的作用。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 共價鍵的定義和特點；
2. 共價鍵的形成過程；
3. 共價鍵的性質(zhì)；
4. 共價鍵在化學(xué)反應(yīng)中的作用。
三、教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
通過展示一些化學(xué)方程式，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)反應(yīng)中原子之間的連接方式，引出共價鍵的概念。
2. 講解（15分鐘）
a. 共價鍵的定義和特點：共價鍵是由兩個原子共享電子形成的化學(xué)鍵。共價鍵的特點是原子間的電子互相共享，使得原子達(dá)到穩(wěn)定的電子構(gòu)型。
b. 共價鍵的形成過程：共價鍵的形成是由于原子間的電子互相吸引，使得原子軌道重疊，形成共用電子對。
c. 共價鍵的性質(zhì)：共價鍵具有方向性、飽和性和強(qiáng)弱不同的特點。
d. 共價鍵在化學(xué)反應(yīng)中的作用：共價鍵的`斷裂和形成是化學(xué)反應(yīng)中的重要因素，它決定了物質(zhì)的穩(wěn)定性和反應(yīng)的進(jìn)行方向。
3. 實驗演示（20分鐘）
進(jìn)行一些實驗演示，如氫氣與氧氣的反應(yīng)，觀察反應(yīng)過程中原子之間的連接方式，并解釋其為共價鍵的形成。
4. 討論與練習(xí)（15分鐘）
a. 分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論共價鍵的特點和作用，并列舉一些例子。
b. 練習(xí)題：布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
5. 總結(jié)與拓展（10分鐘）
總結(jié)共價鍵的概念、特點和作用，并引導(dǎo)學(xué)生思考共價鍵在其他化合物中的應(yīng)用。
四、教學(xué)評價：
1. 實驗操作的準(zhǔn)確性和觀察記錄的完整性；
2. 討論和練習(xí)的參與度和質(zhì)量；
3. 對共價鍵的理解程度和應(yīng)用能力。
五、教學(xué)資源：
1. 化學(xué)教材和課件；
2. 實驗器材和化學(xué)品；
3. 練習(xí)題和討論題。
共價鍵教學(xué)設(shè)計 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)：
理解共價鍵的概念，知道共價鍵的形成條件和類型。
2. 能力目標(biāo)：
能夠通過實例分析，理解共價鍵的形成過程。
3. 情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 共價鍵的概念：
共價鍵是由兩個或多個原子共享一對或多對電子形成的化學(xué)鍵。
2. 共價鍵的形成條件：
共價鍵的形成需要原子之間有足夠的吸引力，且原子之間的`距離要適中。
3. 共價鍵的類型：
包括單鍵、雙鍵和叁鍵。
三、教學(xué)方法
1. 講解法：
通過老師的講解，讓學(xué)生理解共價鍵的概念和形成條件。
2. 實例分析法：
通過具體的實例，讓學(xué)生理解共價鍵的形成過程。
3. 討論法：
鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，討論共價鍵的形成條件和類型。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課：
通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考共價鍵的形成過程。
2. 講授新課：
詳細(xì)講解共價鍵的概念、形成條件和類型。
3. 課堂活動：
通過具體的實例，讓學(xué)生分析共價鍵的形成過程。
4. 總結(jié)新課：
回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)共價鍵的重要性和應(yīng)用。
五、作業(yè)布置
要求學(xué)生回家查找資料，了解共價鍵在實際生活中的應(yīng)用。
共價鍵教學(xué)設(shè)計 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能目標(biāo)：
使學(xué)生理解共價鍵的概念，掌握共價鍵的形成條件和類型。
2. 過程與方法目標(biāo)：
通過實驗和觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)重難點
重點：
共價鍵的形成條件和類型。
難點：
共價鍵的形成機(jī)制。
三、教學(xué)方法
采用講授法、實驗法、討論法等多種教學(xué)方法。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課：
通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的離子鍵和金屬鍵，然后自然過渡到共價鍵的學(xué)習(xí)。
2. 新課講解：
a. 首先，解釋共價鍵的概念，說明共價鍵是原子間通過共享電子對形成的化學(xué)鍵。
b. 然后，講解共價鍵的形成條件，包括原子的大小、電負(fù)性等因素。
c. 接著，介紹共價鍵的類型，包括單鍵、雙鍵、三鍵等。
d. 最后，通過實驗演示，讓學(xué)生觀察共價鍵的形成過程。
3. 課堂練習(xí)：
設(shè)計一些題目，讓學(xué)生通過做題來鞏固所學(xué)知識。
4. 課堂小結(jié)：
回顧本節(jié)課的.主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)共價鍵的重要性和應(yīng)用。
5. 布置作業(yè)：
要求學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，進(jìn)一步了解共價鍵的相關(guān)知識。
五、板書設(shè)計
標(biāo)題：共價鍵
1. 共價鍵的概念
2. 共價鍵的形成條件
3. 共價鍵的類型
4. 共價鍵的實驗演示
六、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生基本理解了共價鍵的概念和形成條件，但是對一些細(xì)節(jié)問題，如共價鍵的形成機(jī)制，還需要進(jìn)一步的講解和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用，提高教學(xué)的實效性。
共價鍵教學(xué)設(shè)計 6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 理解共價鍵的概念和特點；
2. 掌握共價鍵的形成過程和性質(zhì)；
3. 能夠分析分子的結(jié)構(gòu)和化學(xué)反應(yīng)中共價鍵的斷裂和形成。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 共價鍵的定義和特點；
2. 共價鍵的形成過程；
3. 共價鍵的性質(zhì)；
4. 分子結(jié)構(gòu)和共價鍵的關(guān)系；
5. 化學(xué)反應(yīng)中共價鍵的斷裂和形成。
三、教學(xué)方法：
1. 講授法：
通過講解共價鍵的概念、特點、形成過程和性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握共價鍵的基本知識；
2. 實驗演示法：
通過展示共價鍵的形成過程和斷裂實驗，讓學(xué)生親自觀察和體驗共價鍵的形成和斷裂過程；
3. 討論法：
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討分子結(jié)構(gòu)和共價鍵的關(guān)系，以及化學(xué)反應(yīng)中共價鍵的斷裂和形成。
四、教學(xué)步驟：
1. 引入：
通過提問或展示一些化學(xué)現(xiàn)象，引起學(xué)生對共價鍵的興趣和思考；
2. 講解共價鍵的定義和特點，引導(dǎo)學(xué)生理解共價鍵的基本概念；
3. 講解共價鍵的`形成過程，通過實驗演示讓學(xué)生親自觀察和體驗共價鍵的形成過程；
4. 講解共價鍵的性質(zhì)，通過實例讓學(xué)生了解共價鍵的強(qiáng)度、方向性和飽和性等特點；
5. 組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討分子結(jié)構(gòu)和共價鍵的關(guān)系，以及化學(xué)反應(yīng)中共價鍵的斷裂和形成；
6. 總結(jié)：
對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)共價鍵的重要性和應(yīng)用。
五、教學(xué)評價：
1. 課堂表現(xiàn)評價：
觀察學(xué)生在課堂上的參與度和回答問題的能力；
2. 實驗報告評價：
要求學(xué)生根據(jù)實驗演示的結(jié)果撰寫實驗報告，評價學(xué)生對共價鍵的理解和應(yīng)用能力；
3. 小組討論評價：
評價學(xué)生在小組討論中的積極參與程度和對問題的思考能力。
六、教學(xué)資源：
1. 教材：
化學(xué)教材中關(guān)于共價鍵的相關(guān)章節(jié)；
2. 實驗器材：
展示共價鍵形成過程的實驗器材；
3. 多媒體設(shè)備：
用于展示共價鍵的動畫和示意圖。
共價鍵教學(xué)設(shè)計 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能：
理解共價鍵的概念，知道共價鍵的形成條件和類型。
2. 過程與方法：
通過實驗和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。
3. 情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣和好奇心。
二、教學(xué)重難點
重點：
共價鍵的概念和形成條件。
難點：
共價鍵的`類型和形成過程。
三、教學(xué)方法
1. 講授法：
講解共價鍵的概念和形成條件。
2. 實驗法：
通過實驗演示共價鍵的形成過程。
3. 討論法：
通過討論，加深學(xué)生對共價鍵的理解。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課：
通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考共價鍵的相關(guān)問題。
2. 新課講授：
a. 講解共價鍵的概念，說明共價鍵的形成條件。
b. 通過實驗演示共價鍵的形成過程，解釋共價鍵的類型。
c. 討論共價鍵的形成過程，加深學(xué)生對共價鍵的理解。
3. 鞏固練習(xí)：
通過習(xí)題，檢驗學(xué)生對共價鍵的理解程度。
4. 總結(jié)歸納：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)共價鍵的重要性。
5. 布置作業(yè)：
讓學(xué)生回家查閱資料，了解更多關(guān)于共價鍵的知識。
五、板書設(shè)計
1. 共價鍵的概念
2. 共價鍵的形成條件
3. 共價鍵的類型
4. 共價鍵的形成過程
六、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動，通過實驗和討論的方式，使學(xué)生理解了共價鍵的概念和形成條件，知道了共價鍵的類型和形成過程。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對共價鍵的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。
共價鍵教學(xué)設(shè)計 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)：
使學(xué)生理解共價鍵的概念，知道共價鍵的形成條件和類型。
2. 能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的實驗操作技能。
3. 情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)重難點
重點：
共價鍵的形成條件和類型。
難點：
共價鍵的形成機(jī)制。
三、教學(xué)方法
采用講授法、討論法和實驗法相結(jié)合的教學(xué)方法。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課：
通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的.離子鍵和金屬鍵，自然過渡到新課內(nèi)容。
2. 新課講解：
a. 首先，向?qū)W生介紹共價鍵的概念，解釋共價鍵的形成原理。
b. 然后，通過實例，向?qū)W生說明共價鍵的形成條件，如非金屬元素之間的結(jié)合等。
c. 最后，向?qū)W生介紹共價鍵的類型，如單鍵、雙鍵和三鍵等。
3. 實驗探究：
組織學(xué)生進(jìn)行共價鍵形成的實驗，讓學(xué)生親自觀察共價鍵的形成過程，加深對共價鍵的理解。
4. 課堂討論：
鼓勵學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，大家一起討論解決。
5. 總結(jié)回顧：
教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，鞏固學(xué)生的知識。
6. 布置作業(yè)：
教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生通過做題來檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。
五、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對共價鍵的理解比較深刻，但在實驗操作方面還存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。
共價鍵教學(xué)設(shè)計 9
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能：
使學(xué)生理解共價鍵的概念，掌握共價鍵的形成過程和性質(zhì)。
2. 過程與方法：
通過實驗觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)重難點：
1. 重點：共價鍵的形成過程和性質(zhì)。
2. 難點：共價鍵的形成機(jī)制。
教學(xué)方法：
講授法、實驗法、討論法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
提問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了離子鍵，那么你知道什么是共價鍵嗎？它和離子鍵有什么不同？
二、新課講解
1. 共價鍵的定義：
共價鍵是原子間通過共享電子對形成的化學(xué)鍵。
2. 共價鍵的形成過程：
以氫氣和氯氣為例，講解共價鍵的形成過程。氫氣分子中，兩個氫原子各提供一個電子，形成共享電子對，從而形成共價鍵。
3. 共價鍵的性質(zhì)：
共價鍵具有方向性和飽和性。方向性是指共價鍵只能在一定的方向上形成，飽和性是指一個原子只能形成一定數(shù)量的共價鍵。
三、實驗觀察
讓學(xué)生觀察氫氣燃燒的實驗，觀察火焰的顏色，聞氣味，記錄實驗現(xiàn)象。
四、討論與總結(jié)
提問：通過今天的課程，你對共價鍵有什么新的認(rèn)識？你認(rèn)為共價鍵和離子鍵有什么不同？
五、布置作業(yè)
要求學(xué)生課后查閱資料，了解共價鍵在實際生活中的`應(yīng)用。
板書設(shè)計：
共價鍵的形成與性質(zhì)
1. 共價鍵的定義
2. 共價鍵的形成過程
3. 共價鍵的性質(zhì)
教學(xué)反思：
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，學(xué)生可能難以理解。因此在教學(xué)中，我盡量用簡單的語言解釋共價鍵的形成過程，并通過實驗觀察，幫助學(xué)生理解共價鍵的性質(zhì)。在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對共價鍵和離子鍵的區(qū)別有了清晰的認(rèn)識�？偟膩碚f，這節(jié)課的教學(xué)效果較好。
共價鍵教學(xué)設(shè)計 10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 理解共價鍵的概念和特點；
2. 掌握共價鍵的形成過程和性質(zhì)；
3. 能夠解釋共價鍵在物質(zhì)中的重要作用。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 共價鍵的定義和特點；
2. 共價鍵的形成過程；
3. 共價鍵的性質(zhì)；
4. 共價鍵在物質(zhì)中的重要作用。
三、教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
通過展示一些常見的物質(zhì)，如水、氧氣、氫氣等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)中是否存在某種特殊的力將原子或分子結(jié)合在一起。
2. 概念講解（10分鐘）
介紹共價鍵的定義和特點，即共價鍵是由兩個原子共享電子而形成的化學(xué)鍵。共價鍵的特點是原子間的電子互相共享，使得原子達(dá)到穩(wěn)定的電子結(jié)構(gòu)。
3. 形成過程（15分鐘）
詳細(xì)講解共價鍵的形成過程，包括原子的電子云重疊、電子的共享和電子的配對。通過示意圖和實例，讓學(xué)生理解共價鍵的形成過程。
4. 性質(zhì)（10分鐘）
介紹共價鍵的性質(zhì)，包括鍵能、鍵長、鍵角等。通過實驗數(shù)據(jù)和實例，讓學(xué)生了解共價鍵的性質(zhì)對物質(zhì)性質(zhì)的影響。
5. 重要作用（10分鐘）
解釋共價鍵在物質(zhì)中的重要作用，如維持物質(zhì)的穩(wěn)定性、決定物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)等。通過實例和案例，讓學(xué)生理解共價鍵在物質(zhì)中的.重要作用。
6. 小結(jié)與拓展（5分鐘）
對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并提出一些拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和探索。
四、教學(xué)評價：
1. 課堂討論：
通過課堂討論，檢查學(xué)生對共價鍵的理解程度；
2. 實驗報告：
要求學(xué)生完成一份關(guān)于共價鍵性質(zhì)的實驗報告，評估學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維能力；
3. 小測驗：
進(jìn)行一次小測驗，檢驗學(xué)生對共價鍵的掌握程度。
五、教學(xué)資源：
1. 教材：
化學(xué)教材；
2. 多媒體設(shè)備：
投影儀、電腦等；
3. 實驗器材：
實驗室中常用的化學(xué)實驗器材。
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