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《漢語拼音bpmf》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2020-11-20 11:38:29 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《漢語拼音bpmf》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  教學(xué)目標(biāo):

《漢語拼音bpmf》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  1、 學(xué)會(huì)b、p、m、f 4聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  教學(xué)難點(diǎn):

  b、p兩個(gè)聲母的認(rèn)讀和書寫。

  課前準(zhǔn)備

  1、 b、p、m、f 4個(gè)聲母的教學(xué)掛圖。

  2、 b、p、m、f 4個(gè)聲母卡片。

  3、 課件。

  一、 復(fù)習(xí)

  1、 齊讀讀單韻母家族的6個(gè)字母(a o e i u ü)。

  2、 “開火車”認(rèn)讀帶聲調(diào)的單韻母。

  二、 激發(fā)情趣、談話導(dǎo)入

  我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友(a o e i u ü),剛剛小朋友讀得真準(zhǔn)。這節(jié)課我們一起到拼音王國(guó)里認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友,好嗎?

  三、學(xué)習(xí)新課聲母b、p、m、f

 。ㄒ唬、學(xué)習(xí)聲母b。

 。1)、出示教學(xué)插圖第一副圖問:圖上畫的是誰?她在干什么?

 。2) 、出示聲母“b”,告訴學(xué)生“b”的讀音就是把廣播的“播”的'讀音,因?yàn)槭恰癰”聲母,所以它的發(fā)音讀得輕、短些。

 。3)、師領(lǐng)讀,生跟讀。

 。4)、個(gè)別讀,師正音

 。5)、啟發(fā)記憶字形:出示第一幅插圖問:“b”像圖上的什么?在我們生活中有什么像“b”的樣子。

 。6)、編順口溜幫助學(xué)生記憶:小姐姐聽廣播,右下半圓b、b、b。齊讀順口溜。

 。7)、指導(dǎo)書寫。

  1、課件出示聲母“b”,讓生觀察它在四線格中的位置。

  2、書寫順序:“b”先寫豎,再寫半圓,兩筆寫成。豎要從上格起筆,右半圓寫在中格,要寫得飽滿,即寫在中上格。

  3、生練寫,師巡查指導(dǎo)。

 。ǘ、學(xué)習(xí)聲母p、m、f

  1、出示文中剩下的三幅插圖,每幅圖畫了什么,他們分別在干什么?

  2、師依次出示聲母卡片“p、m、f”借助“坡、摸、佛”指導(dǎo)發(fā)音。

  3、師逐個(gè)發(fā)音,生觀察,模仿,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

  4、齊讀、開火車讀,個(gè)別讀,師相機(jī)正音。

  5、區(qū)別b和p的發(fā)音(師示范,生觀察。是把一張紙放在嘴邊,發(fā)b音時(shí)紙會(huì)怎樣?紙不動(dòng)。發(fā)p音時(shí)紙會(huì)怎樣?紙會(huì)動(dòng)。)

  6、生練習(xí)發(fā)b、p的音。

  7、編順口溜幫助記憶。

  (1)小男孩爬山坡,p、p、p,

 。2)兩個(gè)門洞m、m、m

 。3)笑佛看著拐杖,f、f、f。

  8、書寫指導(dǎo)

 。1)合作記憶p、m、f的字形。

  1、在文中插圖找出和它們相像的東西,想想它們跟生活中那些東西相像。eg:“p”和圖中的旗子相像。

  2、觀察p、m、f在四線格里的位置是怎樣?各有幾筆?怎樣寫漂亮?

  3、指名學(xué)生匯報(bào),師根據(jù)生的匯報(bào)小結(jié)逐個(gè)范寫。

  4、b和p的寫法有什么不同。

  5、生練寫,師巡查相機(jī)指導(dǎo)。

  6、選擇展評(píng)。

  四、鞏固練習(xí)

  1、抽讀b、p、m、f 4個(gè)聲母卡片。

  2、齊讀順口溜

  五、作業(yè)

  1、看課文插圖認(rèn)讀b、p、m、f 4個(gè)聲母。

  2、把順口溜背給爸爸媽媽聽,并教會(huì)他們讀。

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