小學(xué)語(yǔ)文課文《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)鐘、零等9個(gè)字，會(huì)正確書寫欠、元等8個(gè)字。
2、能正確，流利地朗讀課文。
3、在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。
4、在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能因?yàn)閭�(gè)人的喜好而影響正常的.學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
鬧鐘一只、生字詞卡片、課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話設(shè)疑，揭示課題
1、師有感情地朗誦一首小詩(shī)。
(鬧鐘顯示朗誦時(shí)間為1分鐘。)
2、這首詩(shī)好聽嗎?有誰(shuí)知道，老師用了多長(zhǎng)時(shí)間朗誦完這首小詩(shī)?
3、設(shè)疑：
我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢?
二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知
1、自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。
2、指名讀生字詞-開火車讀。
(結(jié)合書33頁(yè)，找找說(shuō)說(shuō)來(lái)認(rèn)記生字。)
3、再自由讀課文，標(biāo)上自然段序號(hào)，將喜歡的段落多讀一讀。
4、指名分段讀-評(píng)議-齊讀。
三、讀第一自然段，指導(dǎo)書寫元、哈、欠、遲等4個(gè)生字
1、課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。
2、讀了這一段，你知道了些什么?
板書：
鬧鐘響──元元打哈欠──再睡一分鐘──不會(huì)遲到
3、我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字?
4、元元又睡了，讓我們把這其中的4個(gè)生字各寫一寫吧!
指導(dǎo)書寫4個(gè)生字、重點(diǎn)指導(dǎo)欠、的寫法。
5、過(guò)渡：
事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?
四、自學(xué)課文2～3自然段
1、自由讀：
教師個(gè)別指導(dǎo)。
2、匯報(bào)：
自己讀后知道些什么?
板書：
遲到20分鐘
3、觀察書上32頁(yè)的圖，用書上的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)元元此時(shí)的心清。
4、投影顯示句子：
元元非常后悔。
�、� 理解后悔的意思。
�、� 元元因?yàn)槭裁炊蠡凇?/p>
�、� 元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的?找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。
�、� 朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣：
�、� 元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：
再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。
�、� 他嘆了口氣，說(shuō)：
我要是早一分鐘就就好了。
�、� 他又嘆了口氣，說(shuō)：
要是早一分鐘就好了。
五、拓展課文，實(shí)踐體悟
1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷?
(也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了?)
2、你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢?
3、大家愿意演一演編故事嗎?題目第二天的元元。
⑴ 故事發(fā)生時(shí)間段為：
鬧鐘響了到學(xué)校上課。
�、� 學(xué)生自由編、演。
4、匯報(bào)演出。
(在演中議一議。)
六、總結(jié)課文，布置作業(yè)
1、齊讀課文。
2、作業(yè)：
�、� 抄寫生字詞。
�、� 課外調(diào)查：
一分鐘可以做哪些事情?
提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學(xué)，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動(dòng)物，交通工具
⑶ 通過(guò)調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲?有什么建議?
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