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《回收廢電池》課程教學設計

時間:2020-12-14 08:06:36 教學設計 我要投稿

《回收廢電池》課程教學設計

  教學目標:

《回收廢電池》課程教學設計

  1.知識目標:探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法,并能正確地計算。

  2.能力目標:能結合具體情境進行估算,判斷計算結果的對錯,逐步養(yǎng)成驗算的習慣。

  3.情感目標:結合具體情境,發(fā)展提出問題、解決問題的能力。對學生進行保護環(huán)境、愛護大自然等方面的教育。

  教學準備:

  教具:投影片、小黑板。

  學具:計數(shù)器。

  一、切入舉偶

  談話導入

  同學們,你們知道廢舊電池的危害嗎?指名回答。

  教師講解:廢電池中含有金屬和廢棄的液體,這些物質會對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水,這些水相當于一個人一生的飲水量。

  你們快想想辦法,用過的廢電池應該怎么處理呢?

  對,我們應該集中回收,不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學課我們就圍繞回收廢電池這一主題學習三位數(shù)的計算方法。

  二、玩中學

  1.看一看。

  借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題,并提出問題。

  (1)出示圖表。同學們,童星小學從本學期起開展了保護環(huán)境、愛護大自然的環(huán)保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的情況。

 。2)你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么?提出哪些數(shù)學問題呢?

  先自己想一想,在與小伙伴們說一說。

 。3)那個小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題匯報出來?

  學生通過小組討論,可能會根據(jù)圖中的信息提出關于加法或減法的問題,只要問題提的合理,教師就要及時給予肯定。最后,教師在交待本節(jié)課我們重點研究加法的有關問題。

  2.算一算。

  探索三位數(shù)加法的計算方法。

  (1)解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”

  1.先請學生獨立思考,列出算試。

  2.教師板書:102+97=

  3.看算式,試著估算出的數(shù)大約是多少。

  4.指生說說你是怎么估算的'。

  5.進行計算。102+97怎樣計算呢?

  請同學先獨立思考,在小組交流計算方法。

  1.各小組展示算法并進行匯報。

  2.強調:只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。

  3.完成第52頁的試一試中的題目。

  讓學生獨立計算,如發(fā)現(xiàn)問題應及時指正,予以輔導。

 。2)解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。

  方法同上。教師可以進一步放手,讓學生自己來解決。

  1.學生要理解進位加法的計算方法,即“哪一位相加滿十,就向前一位進一”的算理。

  2.還可以采用湊整十、整百的方法進行計算。

  3.完成第53頁的試一試的題目。

  (3)解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。

  結合本班的數(shù)學情況,讓學生獨立完成。

  a.說說你是怎么算的?

  b.還有其他的算法嗎?

  c.完成第54頁的試一試的題目。

  3.想一想。

  師生共同總結出三位數(shù)加法的計算方法。

 。1)今天我們學習三位數(shù)得比算加法,大家想一想,三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點和相同點?

  (2)誰能對照兩位數(shù)筆算加法的法則,說說三位數(shù)的筆算加法應該怎樣做?

  三、學中做

  完成教材第55頁的第1、2題。

  四、做中得

  完成第55頁的第3題。

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