信息技術《選擇圖像》教學設計
學情分析
學生在學習第一節(jié)的內容已經(jīng)嘗試感受到Phtshp的神奇功能。學習興趣濃厚，渴望探索與自由創(chuàng)作。
Ps 的選擇工具非常豐富，各個工具都有自己的特點，適合不同的選擇對象。掌握各種選擇工具的使用方法是通向高級應用的關鍵。
1、 用選框工具選擇圖像；
2、 用磁性套索工具選擇圖像；
3、 用魔棒工具選擇圖像；
4、 綜合應用各種選擇工具選擇復雜區(qū)域。
重點難點：
用選框工具選擇圖像；
用磁性套索工具選擇圖像；
用魔棒工具選擇圖像。
教學目標：
綜合應用各種選擇工具選擇復雜區(qū)域。
知識與技能：
�、耪莆展ぞ呦渲谢具x擇工具的使用方法。（選框、磁性套索、魔棒等）
�、撇藛螜谥芯庉嫛畛洳藛蔚氖褂�，羽化以及各種濾鏡功能的嘗試。
過程與方法
體驗phtshp作品選取的過程，感受作品傳遞信息的方式和特點。
�、排囵B(yǎng)學生的作品欣賞能力。
⑵通過對于特殊對象的選取，激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
活動組織
自主學習
隨機進入，引導學生在集體合作基礎上進行個人探究。
協(xié)作學習
以問題（任務）驅動方式，在完成本活動中，引導學生在自主探究的基礎上，進行合作探究和“諍友”方式互評的學習任務。
教具準備
微課、圖片素材
課前準備
教學環(huán)境
Phtshp cs3軟件
資源
微課
說明：微課是為教學和學生需要服務的。
新課導入：
1、（展示）現(xiàn)在我要請大家一起看幾張圖片（包括原片，合成效果）第一種；第二種，生活中的常見的換裝圖片（包括畫布、換裝前以及換裝后的圖片）
2、講述：我們通過剛才的觀察不難發(fā)現(xiàn)，普通的圖片經(jīng)過一些比較特殊的處理后，就能散發(fā)出不一樣的魅力。下面，我們就來研究一下如何能夠讓我們的圖片更加有趣的方法。
1、觀察比較
1、通過作品展示，進一步激發(fā)學生的熱情。
培養(yǎng)分析問題的能力。
2、自己設計主題，自我風格濃重，激發(fā)學生的參與熱情。
新課講授：
1、講述：今天我們就要學習幾種比較簡單的選取方法，制作出帶有我們自己風格的圖片。
2、用選框工具選擇圖像；
�。�1）給學生發(fā)送本小節(jié)的微課，讓學生先觀察學習。
�。�2）請學生上教室機演示，教師輔助講解
操作演示：
A、 文件——打開，選擇橢圓工具，在屬性欄中設置羽化值為30，從圖像上拖拽出一個橢圓形范圍。
B、 選擇——反選
C、 編輯——清除
（3）學生練習
3、用磁性套索工具選擇圖像：
�。�1）給學生發(fā)送本小節(jié)的微課，讓學生先觀察學習。
（2）請學生上教室機演示，教師輔助講解
操作演示：
A、 文件——打開（選擇需要的文件）
B、 選擇磁性選框工具，在需選擇的對象的邊緣單擊鼠標，然后沿著對象的邊緣拖動鼠標，當結束點與開始點重合時，單擊鼠標，形成一個不規(guī)則的封閉選擇區(qū)域。
C、 選擇——反選
D、 濾鏡——模糊——高斯模糊。設置合適的參數(shù)，確定即可。
擴展知識：
濾鏡——素描……
濾鏡——像素化……
濾鏡——藝術效果……
�。�3）學生練習
4、用魔棒工具選擇圖像；
�。�1）給學生發(fā)送本小節(jié)的'微課，讓學生先觀察學習。
（2）請學生上教室機演示，教師輔助講解
操作演示：
A、 文件——打開，
B、 選擇魔棒工具，設置容差為20，選中黑色背景。
C、 選擇——反選
D、 編輯——拷貝
E、 打開風景圖像，編輯——粘貼。
F、 按住Ctrl+T鍵，拖動控制柄，調整圖像的大小。
G、 大小合適后，按回車鍵，并用移動工具將鴿子移動到何時的位置。
（3）學生練習
5、綜合應用各種選擇復雜區(qū)域
�。�1）給學生發(fā)送本小節(jié)的微課，讓學生先觀察學習。
�。�2）教師演示（本節(jié)操作較為復雜，故由教師完成演示）
操作演示：
A、打開布料圖像，全部選中，執(zhí)行“編輯——定義圖案”將畫布定義為圖案
B、打開人物圖像，選擇多邊形工具，選中衣服
C、選擇多邊形套索工具，單擊屬性欄中的“從選區(qū)減去”，選擇人物留在衣服上的肢體部分，最后保留衣服的選區(qū)。
D、編輯——填充，“內容“選擇為我們所定義的圖案，”模式“選為”線性加深“，再單擊”確定“即可。
�。�3）學生練習
1、觀察學習
（1）觀察學習
�。�2）通過同學的演示及老師的講解再次加深印象。
�。�3）結合微課練習
�。�1）觀察學習
（2）通過同學的演示及老師的講解再次加深印象。
學有余力的同學可以嘗試多種濾鏡的操作，體驗ps的強大功能。
（3）結合微課練習
�。�1）觀察學習
�。�2）通過同學的演示及老師的講解再次加深印象。
（3）結合微課練習
�。�1）觀察學習
（2）通過老師的演示及講解再次加深印象。
�。�3）結合微課練習
引起學生重視，培養(yǎng)學生的自主學習能力，培養(yǎng)學生的表達學習能力，深化課堂學習氛圍，培養(yǎng)學生的實踐操作能力
活動評價
1、學生互評環(huán)節(jié)
完成評價
領會課本內容
課堂小結
1、 學生總結本節(jié)課的收獲。
2、 對下節(jié)課進行展望。
回顧與展望
板書
一、選框工具
1、文件——打開，設定羽化：30
2、選擇——反選
3、編輯——清除
二、磁性套索工具
1、文件——打開，
2、選擇——反選
3、濾鏡——模糊——高斯模糊
三、魔棒工具
1、文件——打開，
2、選擇魔棒工具，容差：20，選中黑色背景。
3、 選擇——反選
4、 編輯——拷貝
5、 打開風景圖像，編輯——粘貼。
6、 按住Ctrl+T鍵，拖動控制柄，調整圖像的大小。
7、 調整位置
四、綜合應用
1、定義圖案
2、選中衣服（大區(qū)域）
3、“減去”多余的部分
4、填充
三種風格圖片的展示（引起學生的興趣）
根據(jù)微課，教師引導，學生總結實踐。
教師演示圖片區(qū)域的選擇及編輯的操作步驟，學生總結實踐。
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