《楊氏父子》的教學設(shè)計
教學目標：
1、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文;
2、學會六個生子，以及新詞;
3、能理解課文意思，體會語言地巧妙藝術(shù);
4、能主動在生活中搜集、發(fā)現(xiàn)、積累、運用巧妙的語言藝術(shù)
教學重點：
能理解課文意思，體會語言地巧妙藝術(shù);
教學難點：
能理解課文意思，體會語言地巧妙藝術(shù);
教學具備：
多媒體課件
教學時數(shù)：
一課時
教學過程：
一、課前背誦
《竹石》《贈花卿》，帶領(lǐng)學生走進古文
二、導入新課
你知道哪些古代聰明的兒童?(引導學生走進聰明機智的兒童)。今天我們來走進劉義慶的《世說新語》再認識一個聰明機智的兒童——《楊氏之子》(楊修)
學生理解課題《楊氏之子》，之是什么意思?
三、學習新課
(一)初讀課文，整體感知
1、找同學介紹《世說新語》，教師全面介紹，引導學生課下借閱
2、借助工具書，讀準字音，讀通課文
3、檢查字詞，指名朗讀課文
4、分男女讀課文，齊讀課文
5、說說課文講了一件什么事?
6、學生匯報，教師點撥
(二)理解語句
1、梁國楊氏子九歲，甚聰惠。
“甚”是什么意思?應(yīng)該怎么讀?
這句話是什么意思?你從中知道了什么?
為什么把這句話放在第一句?有什么作用?
2、孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。
“詣”、“呼”是什么意思?再句中應(yīng)該怎樣讀出感情?
這句話的'意思告訴了我們什么?
3、為設(shè)果，果有楊梅。
“設(shè)”應(yīng)該怎么解釋?
誰為誰設(shè)果?可以看出孩子是個怎樣的孩子?
4、孔指以示兒曰：“此是君家果。”
“以”“示”“曰”“君”各是什么意思?
從而可以看出孔君平是怎樣的一個人?
應(yīng)該怎么讀出來?
5、兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽�！�
“應(yīng)聲”“未”“聞”“夫子”應(yīng)該怎么解釋?
從應(yīng)聲可以體會到孩子是一個怎樣的孩子?
這樣回答有什么好處?你會怎么回答?
(三)感情朗讀，試著背誦
四、總結(jié)拓展
1、你在這節(jié)課中收獲到了什么?
2、如果你遇到這樣的情況應(yīng)該怎么回答?
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