《一分鐘》教學(xué)設(shè)計模板
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、有主動識字的愿望，能認(rèn)識“鐘、零”等９個字，會正確書寫“欠、元”等８個字。
�。�、能正確，流利地朗讀課文。
�。�、在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。
�。础⒃谧x中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的`孩子。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
鬧鐘一只、生字詞卡片、課件。
【教學(xué)過程】
一、談話設(shè)疑，揭示課題
１、師有感情地朗誦一首小詩。
�。[鐘顯示朗誦時間為１分鐘。）
�。�、這首詩好聽嗎？有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩？
�。场⒃O(shè)疑：
我們都知道，一分鐘等于６０秒，可今天，我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了２０分鐘，這是怎么回事呢？
二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知
�。薄⒆杂勺x課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。
２、指名讀生字詞－開火車讀。
�。ńY(jié)合書３３頁，“找找說說”來認(rèn)記生字。）
３、再自由讀課文，標(biāo)上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。
�。�、指名分段讀－評議－齊讀。
三、讀第一自然段，指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲”等４個生字
１、課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。
�。�、讀了這一段，你知道了些什么？
板書：
鬧鐘響──元元打哈欠──再睡一分鐘──不會遲到。
３、我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字？
�。�、元元又睡了，讓我們把這其中的４個生字各寫一寫吧！
指導(dǎo)書寫４個生字、重點指導(dǎo)““欠”、的寫法。
５、過渡：
事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？
四、自學(xué)課文２～３自然段
�。�、自由讀：
教師個別指導(dǎo)。
２、匯報：
自己讀后知道些什么？
板書：
遲到２０分鐘。
�。场⒂^察書上３２頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時的心清。
�。础⑼队帮@示句子：
“元元非常后悔�！�
⑴ 理解“后悔”的意思。
�、� 元元因為什么而后悔。
�、� 元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。
⑷ 朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語氣：
① 元元打了哈欠，翻了個身，心想：
再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
② 他嘆了口氣，說：
“我要是早一分鐘就就好了。”
�、� 他又嘆了口氣，說：
“要是早一分鐘就好了�！�
五、拓展課文，實踐體悟
�。�、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？
�。ㄒ苍S也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）
�。病⒛阆雽υf些什么呢？
�。�、大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。
�、� 故事發(fā)生時間段為：
鬧鐘響了……到學(xué)校上課。
�、� 學(xué)生自由編、演。
�。础R報演出。
�。ㄔ谘葜凶h一議。）
六、總結(jié)課文，布置作業(yè)
�。薄R讀課文。
２、作業(yè)：
⑴ 抄寫生字詞。
⑵ 課外調(diào)查：
一分鐘可以做哪些事情？
提示：
思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學(xué)，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動物，交通工具……
⑶ 通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲？有什么建議？
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