教學(xué)設(shè)計(jì)：地球上生命的起源

　　地球上生命的起源

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1．描述生命起源的過程。

　　2．關(guān)注生命起源的不同觀點(diǎn)

　　能力目標(biāo):

　　1．通過“技能訓(xùn)練”培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行推測(cè)的科學(xué)方法。

　　2．通過不同觀點(diǎn)的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的開放性和發(fā)散性思維的方法。

　　情感、態(tài)度 、價(jià)值觀：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生明確地認(rèn)識(shí)到：科學(xué)的推測(cè)需要確鑿的證據(jù)，科學(xué)推測(cè)不僅需要有嚴(yán)密的邏輯，還需要豐富的聯(lián)想和想像。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生真正地認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究和人的認(rèn)識(shí)是逐步深入、不斷發(fā)展的一種過程。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：生命起源的過程。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：生命起源的過程。

　　四、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　五、教學(xué)過程：

　　教學(xué)方案一：

　　1．在上課的兩個(gè)星期之前，教師可與部分學(xué)生一起，按照技能訓(xùn)練的方法完成兩個(gè)肉湯的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

　　2．由學(xué)生代表在課堂上介紹肉湯實(shí)驗(yàn)的方法和過程，并讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，激發(fā)學(xué)生的好奇心。然后提出問題：請(qǐng)解釋肉湯腐敗和未腐敗的原因？以培養(yǎng)學(xué)生分析和解釋客觀事實(shí)的能力。

　　3．教師補(bǔ)充說明肉湯實(shí)驗(yàn)的來歷，從而順其自然地引出地球上生命起源的課題。

　　4．組織學(xué)生觀看《宇宙與人》等與地球上生命起源有關(guān)的科教專題片片段，從而激發(fā)其探索的興趣。

　　5．讓學(xué)生根據(jù)平常積累的有關(guān)生命起源的知識(shí)和科教片中的內(nèi)以及教材中提供的材料，以組為單位展開討論。

　　(1) 地球上的生命是怎樣起源的？在這個(gè)問題上有哪些不同的觀點(diǎn)？

　�。�2）專題片是怎樣演示地球上生命起源的？與教材中的哪種學(xué)說相同或接近？

　�。�3）教材中兩種觀點(diǎn)爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是什么？

　�。�4）你還了解到哪些觀點(diǎn)？

　　教師在學(xué)生全班交流的過程中進(jìn)行補(bǔ)充和歸納和適時(shí)評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)方案二：

　　1.導(dǎo)入新課：現(xiàn)在地球上的生物能通過生殖產(chǎn)生新的個(gè)體。

　　提出問題：最早的生物從哪兒來呢？即原始生命是哪里來的`？生命又是怎樣發(fā)展的呢？

　　2．介紹中國(guó)古代的女媧造人傳說和神創(chuàng)論的有關(guān)內(nèi)容。

　　引出問題：女媧、上帝是誰創(chuàng)造的呢？若不接受傳說和“神創(chuàng)論”，地球上的生命又是哪里來的呢？提問：看到過蛆嗎？蛆生活在什么環(huán)境中？指出這是古代人們提出的一種“自然發(fā)生”的說法。

　　3．按照教材50頁的技能訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用證據(jù)和邏輯推測(cè)得出：大小生命都不能自然發(fā)生的結(jié)論。

　　4．設(shè)問：地球上的原始生命那里來的？放原始地球狀況投影片或看教材資料分析1。

　　提出問題：

　�。�1）地球上原始大氣的成分與現(xiàn)在的大氣成分有什么明顯的不同？

　�。�2）你認(rèn)為原地球上存在生命嗎？

　　5. 介紹米勒設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置：教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充后講述原始地球?yàn)槲镔|(zhì)發(fā)生各種化學(xué)變化提供的條件。

　　(1)提出問題：根據(jù)米勒及其他學(xué)者的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以對(duì)生命的起源作出怎樣的推測(cè)？

　　(2) 提出問題：隕石中含有構(gòu)成生物體所需的有機(jī)物，由此可以作出什么推測(cè)？

　　6. 教師小結(jié)原始生命的形成，并指出這過程是科學(xué)家的猜測(cè)，并通過實(shí)驗(yàn)證明這個(gè)猜測(cè)有可能是對(duì)的。另外，科學(xué)家認(rèn)為原始地球產(chǎn)生于46億年前，原始海洋形成于38億年前，而原始生命發(fā)生在35年前。所以，我們說生命是通過化學(xué)進(jìn)化誕生的。