《角的平分線的性質(zhì)》八年級數(shù)學教學設(shè)計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的《角的平分線的性質(zhì)》八年級數(shù)學教學設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教材分析
1、本節(jié)課是11、3角分線的性質(zhì)第一課時內(nèi)容包括角平分線的作法、角平分線的性質(zhì)有及初步應(yīng)用；
2、本節(jié)課是在學完11、2三角形全等的判定的基礎(chǔ)上進行教學的，作角的平分線是基本作圖，角的平分線性質(zhì)為證明線段和角的相等開辟了新的途徑，同時為后面角的.平分線的判定定理的學習奠定了基礎(chǔ)。所以本節(jié)內(nèi)容在初中數(shù)學知識體系中起到承上啟下的作用。
學情分析
1、學生在學習了11、2三角形全等的判定定理后已掌握了證明線段相等的方法，但學生的動手操作能力、猜想能力、總結(jié)歸納能力、對定理的靈活運用能力比較欠缺。
2、根據(jù)學生認知特點和接受水平，把本節(jié)課的教學任務(wù)定為：掌握角平分線的畫法及角平分線的
性質(zhì)定理的證明和運用性質(zhì)定理證明線段相等。
3、學生對角平分線的尺規(guī)作圖作法及運用性質(zhì)定理證明線段相等
教學目標
1、知識與技能：角平分線定理及定理的證明及應(yīng)用。
2、過程與方法：培養(yǎng)學生探索知識和分析問題、解決問題的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀：通過自主學習的發(fā)展體驗獲取數(shù)學知識的感受。
教學重點和難點
教學重點：角平分線的性質(zhì)定理的探究、證明、運用。
教學難點：角平分線的作圖方法、角平分線的性質(zhì)的運用。
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